時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的實習(xí)生活即將結(jié)束，為了完成學(xué)校布置的任務(wù)，需要一篇實習(xí)報告總結(jié)收獲，記錄實習(xí)期間所學(xué)。下面是小編整理的生態(tài)管理專業(yè)實習(xí)報告，僅供參考，希望對你有所幫助。

生態(tài)管理專業(yè)實習(xí)報告（精選篇1）

通過本學(xué)期生態(tài)學(xué)的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多很多關(guān)于生態(tài)方面的知識，特別是通過參觀中國濕地博物館后對生態(tài)系統(tǒng)尤其是濕地生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識更加深刻了。

濕地生態(tài)系統(tǒng)是指介于水、陸地生態(tài)系統(tǒng)之間的一類生態(tài)單元。其生物群落由水生和陸生種類組成，物質(zhì)循環(huán)、能量流動和物種遷移與演變活躍，具有較高的生態(tài)多樣性、物種多樣性和生物生產(chǎn)力。它具有豐富的生物多樣性、生態(tài)的脆弱性、生產(chǎn)力的高效性、效益的綜合性以及易變性等特征。廣闊眾多的濕地具有多種生態(tài)功能,蘊(yùn)育著豐富的自然資源,被人們稱為“地球之腎”、物種貯存庫、氣候調(diào)節(jié)器,在保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保持生物多樣性以及發(fā)展經(jīng)濟(jì)社會中,具有不可替代的重要作用。同時,濕地又是蓄水調(diào)洪的巨大貯庫。每年汛期洪水到來,眾多的濕地以其自身的龐大容積、深厚疏松的底層土壤(沉積物)蓄存洪水,從而起到分洪削峰,調(diào)節(jié)水位,緩解堤壩壓力的重要作用。全國天然湖泊和各類水庫調(diào)洪能力不下2000億立方米。長江22個通江湖泊盡管面積銳減,目前容水量仍達(dá)600多億立方米,洞庭、鄱陽兩湖蓄洪能力不少于200億立方米,對于調(diào)節(jié)長江洪水、消減洪災(zāi)依然起著關(guān)鍵作用。同時,濕地汛期蓄存的洪水,汛后又緩慢排出多余水量,可以調(diào)節(jié)河川徑流,有利于保持流域水量平衡。

隨著人與自然和諧漸成潮流的大背景下，旨在使公眾認(rèn)識濕地，普及濕地知識，讓濕地得到保護(hù)免遭現(xiàn)代社會的破壞的中國濕地博物館的建設(shè)也孕育而生了。中國濕地博物館是國家林業(yè)局批復(fù)同意建設(shè)的中國唯一的一座國家級的濕地博物館。其展示內(nèi)容主要由序廳、中國濕地展館和西溪濕地展館三大塊組成，其中，序廳介紹濕地基本知識和世界經(jīng)典濕地；中國濕地展館是濕地博物館的最主要部分，主要介紹中國濕地的類型、特點(diǎn)、國內(nèi)重要濕地及我國開展?jié)竦乇Ｗo(hù)工作的成果等；西溪濕地館重在突出西溪濕地的個性—城市濕地、次生濕地、人工濕地和人文濕地，主要闡述西溪濕地的歷史變遷及其文化，西溪濕地資源狀況等。這座投資3億元的博物館以“綠丘”為主要意象：完全用綠色植被覆蓋的建筑主體幾乎埋入人工山丘中，矗立其上的觀光標(biāo)志塔則與“綠丘”呼應(yīng)，面朝濕地、斜向挑出的圓盤高30多米，既能俯瞰西溪濕地全景，又隱喻為大自然中迸出的新芽。據(jù)介紹，博物館采用動植物標(biāo)本與景觀、互動技術(shù)、特效、影院和實驗、演示裝置等多元化手段進(jìn)行展示。館內(nèi)538平方米的科普中心以及4D影院，光電聲像技術(shù)手段的運(yùn)用，讓濕地與人類的主題變得生動而有童趣。博物館分設(shè)序廳、濕地與人類廳、中國廳、西溪廳4個主題展廳。中國廳的設(shè)計尤為值得一提——以“浸入式”的場景體驗為特色，通過開放式展廳及160度環(huán)幕影院等多媒體技術(shù)，介紹了中國濕地資源狀況、特征及濕地與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。參觀者可以沿著廣西山口紅樹林、上海崇明東灘、江西鄱陽湖、東北三江平原濕地、新疆巴音布魯克及塔里木河胡楊林、青海三江源、云南哈尼梯田7類中國濕地的復(fù)原場景，進(jìn)行濕地的生態(tài)之旅。通過逼真的復(fù)原，紅樹林濕地特有的泌鹽和植物胎生現(xiàn)象、三江平原從“北大荒”變身“北大倉”的歷史，以及候鳥遷徙的習(xí)性、人工濕地與自然濕地間的不同風(fēng)景等，都可以得到形象認(rèn)知。

在人與自然和諧漸成潮流的大背景下，濕地被越來越多的人所關(guān)注，濕地保護(hù)已成為生態(tài)建設(shè)的重要議題。通過參觀中國濕地博物館，使我們更好地走進(jìn)了書本上神秘的濕地、了解了濕地、認(rèn)識了濕地，掌握了濕地的知識，激發(fā)了我們愛護(hù)濕地、保護(hù)濕地的積極性和主動性。

生態(tài)管理專業(yè)實習(xí)報告（精選篇2）

實習(xí)概況

由于人口的快速增長和人類活動干擾對環(huán)境與資源造成極大的壓力，人類迫切需要掌握生態(tài)學(xué)理論來調(diào)整人自然、資源以及環(huán)境的關(guān)系，協(xié)調(diào)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境生態(tài)學(xué)正是隨著全球行環(huán)境問題日益嚴(yán)重和人類對環(huán)境問題的關(guān)注及尋求調(diào)節(jié)人類與環(huán)境之間協(xié)調(diào)發(fā)展的途徑而產(chǎn)生的。

通過一學(xué)期的《環(huán)境生態(tài)學(xué)》學(xué)習(xí)，我們已初步掌握了環(huán)境生態(tài)學(xué)的一些理論知識，對環(huán)境生態(tài)學(xué)的研究內(nèi)容、發(fā)展趨勢和方法也有了一定的認(rèn)識。為加我們的實踐認(rèn)識，老師精心組織安排了這次教學(xué)實習(xí)，我們也最終在實習(xí)老師的指導(dǎo)下順利完成了此次教學(xué)實習(xí)的安排與目的。

20__-11-3，晴。我們在實習(xí)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下早上八點(diǎn)乘坐學(xué)校班車，從學(xué)校出發(fā)經(jīng)過兩個小時到達(dá)目的地——青島__國家森林公園，在實習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下順利完成了此次教學(xué)實習(xí)的安排與目的，于下午四點(diǎn)多返回學(xué)校。這次實習(xí)中我們學(xué)到了很多的東西，受益匪淺。

實習(xí)內(nèi)容

1、__國家森林公園概況

__脈系巍然而深秀，融奇、險、清、幽于一身，有望夫山，石老山，大庵山，釜臺筒，大黑澗，扎營山等四十座大小山峰環(huán)列周圍，小__群峰迭翠，怪石嶙峋，常年云霧繚繞，瞬息萬變，忽隱忽現(xiàn)，或濃或淡，勝似夢境之迷離，素有“東嶗西珠，雙珠嵌云”之說。小__地處海濱，景物獨(dú)特，層巒疊嶂，奇峰陡峭，曾被前人列為膠州八景中的第一勝景。

2、森林生態(tài)系統(tǒng)的作用和功能

森林在人類的生存，生活和生產(chǎn)中的作用是多方面的，具有強(qiáng)大的生態(tài)功能，主要表現(xiàn)在：

（1）森林具有維持生物多樣性的作用：森林生態(tài)系統(tǒng)是地球上最復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，是自然界最完善的物種基因庫。多種多樣的森林生態(tài)系統(tǒng)為動植物提供了良好的棲息環(huán)境，森林中蘊(yùn)藏的豐富動植物資源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，使人類寶貴的財富。

（2）森林生態(tài)系統(tǒng)具有涵養(yǎng)水源、保持水土的作用：森林能承接雨水，減少落地降水量，使地表徑流變?yōu)榈叵聫搅鳎B(yǎng)水源，保持水土。

（3）森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的作用：森林的蒸騰作用對調(diào)節(jié)自然界的水分循環(huán)和改善氣候有重要作用。通過植物的蒸騰作用，是森林上空的水蒸氣含量大，并且蒸騰還可以吸收熱量，使空氣濕潤，氣溫較低，容易形成降雨，增加地域性的降水量。

（4）森林生態(tài)系統(tǒng)具有凈化空氣、防止污染的作用：森林通過綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，維持了大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡，并且森林對眼成和粉塵有明顯的過濾、組織和吸附作用，凈化了空氣；通過對大氣中某些有害氣體的不同程度的吸收作用可以防止污染

（5）森林生態(tài)系統(tǒng)具有防風(fēng)固沙、保護(hù)農(nóng)田的作用：其涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候等功能可為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供生態(tài)屏障，在防護(hù)林和林帶保護(hù)下的農(nóng)田，風(fēng)災(zāi)、旱

澇災(zāi)還可以得到防止或減輕。

（6）除此之外，森林還可利用其固定的太陽能源源不斷地提供給人類木材產(chǎn)品和林副產(chǎn)品。木材產(chǎn)品主要包括原木、鋸材、紙漿材、人造板材等；林副產(chǎn)品主要包括森林植物的葉、花、果、莖、樹皮、樹脂、樹膠、樹液等和經(jīng)濟(jì)林、以及森林動物與微生物提供的各種產(chǎn)品。

3、森林生態(tài)系統(tǒng)對周圍環(huán)境的影響的作用規(guī)律

森林是自然界多種環(huán)境中的一種類型，而森林不是單獨(dú)的存在于自然界中的，它同樣與周圍的環(huán)境相互依存，相互制約，兩者會構(gòu)成相互平衡的統(tǒng)一整體。它們之間的作用規(guī)律有：

（1）林通過自身的生態(tài)功能和作用可以起到凈化和維持環(huán)境質(zhì)量的作用，比如防止污染、凈化空氣等的作用。

（2）森林通過涵養(yǎng)水源的作用可以影響局部的氣候條件，從而影響周圍境的氣候狀況，使干燥的氣候變得濕潤，更有利于自身植被的生長。

（3）森林有時還影響環(huán)境的水文狀況，降雨量等。

（4）森林對環(huán)境的影響無處不在，反過來，環(huán)境對森林的影響也不能忽視。環(huán)境的氣候狀況會影響森林植被的生長，決定植被覆蓋率，植被的狀況決定著森林的很多作用和功能，對森林生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展起重要作用。

（5）環(huán)境中的生物可能進(jìn)入森林生態(tài)系統(tǒng)，對森林中原有的物種的生存構(gòu)成威脅，從而影響原有物種的生存，改變森林生態(tài)系統(tǒng)的物種結(jié)構(gòu)。

（6）人類的作用對環(huán)境的破壞，使環(huán)境惡化，進(jìn)而限制了森林生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展。

4、生態(tài)環(huán)境調(diào)查研究方法

主要的調(diào)查方法有：

（1）收集現(xiàn)有資料。從農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)資源管理部門、專業(yè)研

究機(jī)構(gòu)收集生態(tài)和資源方面的資料，包括生物物種清單和動物群落，植物區(qū)系及土壤類型地圖等形式的資料。

（2）收集各級政府主管部門有關(guān)自然資源、自然保護(hù)區(qū)、保護(hù)規(guī)劃及

國內(nèi)國際確認(rèn)的有特殊意義的棲息地和珍稀物種等資料。珍稀和瀕臨物種保護(hù)的規(guī)定、環(huán)境瀕臨物種等資料，并收集國際有關(guān)規(guī)定等資料。

（3）現(xiàn)場調(diào)查。生態(tài)環(huán)境影響評價需要對環(huán)境評價區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查，

取得實際的資料和數(shù)據(jù)。評價區(qū)生態(tài)資源、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的條查可采用現(xiàn)場勘察和網(wǎng)絡(luò)定位采樣分析的傳統(tǒng)自然資源調(diào)查方法。

5、__國家森林公園實習(xí)成果

通過實習(xí)老師的指導(dǎo)，在我們進(jìn)行完野外調(diào)查后，對小__所了解的概況如下：

平均日照率57%。

（2）地質(zhì)：小__所處大地構(gòu)造位置為新華夏第二隆起次級構(gòu)造單元。膠南隆起區(qū)東北緣和膠萊凹陷區(qū)中南部。巖石以青山組火山類層十分發(fā)育，在小__地區(qū)出巖極為廣泛，巖漿巖以元古代膠南期月季山式片麻狀花崗巖及中生代燕山晚期的火山式花崗閃長巖和嶗山式花崗為主。

（3）土壤：花崗巖和片麻巖風(fēng)化物為主的成土母質(zhì)上發(fā)育或形成的棕壤占的比重量大，所處的地形部位較高，水土流失嚴(yán)重，土壤肥力不高，較為貧瘠。

（4）植物：由于此次實習(xí)時間在十月底已是秋季加上連續(xù)幾個月的干旱使許多山上多數(shù)植物特別是低等植物已干旱枯死不能分辨其類型。小__山腳至半山有少量土覆蓋，植物多分布在有土覆蓋的地方。主要植物為：美國黑皮松（系飛機(jī)播種所形成的，占小__植物面積的絕大部分主要分布在小__山腳至半山）、刺槐、榆樹、蘆葦、茅草、野梨樹、野山楂樹等零星分布其中。山頂巖石上生長著少量低等的植物如苔蘚、卷柏。由于小__海拔僅724.9米，山腳到山頂氣溫相差不超過6攝氏度因此植被隨海拔的增高變化不明顯。小__森林植物中多為人工種植。其樹木均處在幼年期，森林結(jié)構(gòu)簡單而清晰，分為喬木層（美國黑皮松和落葉喬木）、灌木層（藤本植物、鐵線蕨）、草本植物。

實習(xí)心得

此次教學(xué)實習(xí)我們在實習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，順利完成了教學(xué)實習(xí)的安排，達(dá)到了實習(xí)的目地和要求。為我們?nèi)蘸髲氖孪嚓P(guān)工作提供了一個難得的鍛煉機(jī)會。

通過著此次教學(xué)實習(xí)，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了我們的實踐操作能力。走出校園，走進(jìn)大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實習(xí)我們不但欣賞了小__秀美的自然景色，調(diào)查了解__生態(tài)系統(tǒng)的類型和垂直變化，而且學(xué)習(xí)并掌握了環(huán)境生態(tài)的一些調(diào)查研究方法，提高了我們的知識應(yīng)用與實踐能力。在野外實習(xí)的過程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實習(xí)后的成果心里還是非常愉悅。這次教學(xué)實習(xí)讓我們受益匪淺。

但同時在調(diào)查過程中我們也發(fā)現(xiàn)__旅游開發(fā)一些不合理現(xiàn)象，存在著不少問題。例如北部的大澤山,南部的小__、大__、鐵橛山, ,由于長期墾殖,過度放牧及人類經(jīng)濟(jì)活動綜合影響,水土流失嚴(yán)重,土壤干旱貧瘠,巖石裸露,原生植被破壞殆盡,只有赤松、櫟類稀疏分布,河流及山溝兩側(cè)有零星楓楊、毛白楊等等。因此如何充分利用__天然的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)的大豐收是開發(fā)者應(yīng)慎重考慮的。

目前__的旅游開發(fā)剛剛拉開了序幕，我們相信開發(fā)者會充分合理利用__的天然自然資源和人類的智慧，讓__國家森林公園煥發(fā)出新的樂章，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)三方面和諧發(fā)展，造福人類。

生態(tài)管理專業(yè)實習(xí)報告（精選篇3）

實習(xí)目的1：

（1）鞏固和加強(qiáng)生態(tài)學(xué)課程的理論知識，為林學(xué)、森保、環(huán)境、生物學(xué)專業(yè)課后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)；

（2）使學(xué)生掌握生態(tài)學(xué)數(shù)據(jù)的搜集和分析方法；

（3）使學(xué)生懂得并能正確地使用生態(tài)學(xué)調(diào)查一些常用的工具；

（4）熟悉和掌握野外工作的一些安全操作常識，增強(qiáng)實習(xí)學(xué)生的野外生存能力；

（5）鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

實習(xí)目的2：

1.通過實習(xí)，鞏固和提高課堂所學(xué)知識，理論與實踐相結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立工作與與人合作的能力。

2.學(xué)習(xí)用正確的方法和手段來觀察和研究生態(tài)系統(tǒng)，達(dá)到提高分析和綜合的能力。

3.走出課堂，體驗生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)多樣性，達(dá)到感性認(rèn)識與理性認(rèn)識相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

三.實習(xí)意義：

1.通過實習(xí)，可以復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)的生態(tài)學(xué)理論知識，實踐檢驗理論，以達(dá)到知識的升華。

2.培養(yǎng)實踐和動手的能力，提高我們各方面的技能，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。

3.通過實習(xí)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體會合作達(dá)到成功所帶來的樂趣。

4.利用野外實習(xí)可以很好地讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。激發(fā)學(xué)生積極探索自然界的奧妙。

四.實習(xí)內(nèi)容以及體會：

我們于20__年6月16日開始了生態(tài)學(xué)綜合實習(xí)。雖然只有短短的三天，但是在實習(xí)實習(xí)期間我感觸很多，不僅收獲了專業(yè)知識，也學(xué)到了很多書本上沒有的東西。野外實習(xí)是個很好的機(jī)會來鍛煉學(xué)生的動手能力和思維能力，此次實習(xí)實習(xí)的第一個項目是在青島嶗山北九水景區(qū)進(jìn)行的，我們主要的任務(wù)是認(rèn)識嶗山地區(qū)的植物，并了解其經(jīng)濟(jì)藥用價值；對嶗山地區(qū)的植被進(jìn)行調(diào)查。雖然我們只有一天的時間領(lǐng)略北九水的美麗風(fēng)光，但是由于我以前去過北九水，所以這次實習(xí)也就沒太注意已經(jīng)看過的美麗風(fēng)景。一天的時間，我們置身于風(fēng)景如畫的北九水，親身領(lǐng)略大自然的奇特風(fēng)光，感受祖國的大好河山同時也更加的激發(fā)了我對生態(tài)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。

爬山總是很累的，但是如果是集體爬山就會變得很有意思。所有人聚在一起，爬山的過程說說笑笑打打鬧鬧讓我們暫時忘記了疲憊。最喜歡的是中午吃飯的時候，大家三五一群坐在石頭上，吃著自己從學(xué)校帶來的東西，看著嶗山美麗的風(fēng)光確實是一件很愜意的事情。嶗山的路還算比較平坦，但是由于路途比較曲折蜿蜒，爬上山頂還會是一件很累的事情。不過，在老師的帶領(lǐng)下，我們終于相伴爬到山頂。在山頂休息的時候，大概每個人的心里，都有著一種或大或小的成就感。

野外實習(xí)的第二天上午是在教我們生態(tài)學(xué)的柳新偉老師的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下進(jìn)行的。我們主要是在嶗山腳下做植被調(diào)查，選了兩塊不同類型的樣地來進(jìn)行實地調(diào)查，一是用樣方法來對樣地分別進(jìn)行了喬木調(diào)查、灌木調(diào)查、草本調(diào)查了解了樣地的植被物種構(gòu)成，并利用實驗數(shù)據(jù)對調(diào)查地進(jìn)行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數(shù)；二是采用了相鄰樣方法對樣地進(jìn)行了物種調(diào)查并繪制出來物種——面積曲線，以此來確定最小樣方面積。在這次野外實習(xí)中不僅學(xué)習(xí)到了生態(tài)學(xué)的一些基本調(diào)查方法同時也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊意識和合作精神；另外在野外較為艱苦的環(huán)境中也培養(yǎng)了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨(dú)立自主、勇于探索的優(yōu)良作風(fēng)。我們擴(kuò)大知識范圍，拓寬知識領(lǐng)域，正學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識，為將來勝任本專業(yè)或其它相關(guān)專業(yè)的工作打下堅實基礎(chǔ)。

實習(xí)第二天的下午，我們是在老師的帶領(lǐng)下去認(rèn)識嶗山地區(qū)的代表植物并了解了這些植物的藥用經(jīng)濟(jì)價值。同時也學(xué)會了使用植物檢索表和植物志來查詢不認(rèn)識的植物，不僅能夠把課堂上所學(xué)的植物分類知識應(yīng)用于現(xiàn)實的實踐中也握了在植物生態(tài)方面的一些研究方法與技巧。

我個人覺得認(rèn)植物是很好的一個實踐活動。身在校園里面的我們，對很多常見的植物的基本信息感覺很陌生。很多植物我們天天見，卻不知道它們的名字。通過這次認(rèn)植物，我知道了很多以前不知道的樹木和草本植物的名稱。比如，在嶗山最常見的黑松樹，以及以前從沒有見過的山茶黃楊還有櫻桃樹。但是我知道，這樣的認(rèn)識只是表面性的。如果想要做進(jìn)一步的了解，這就需要我在以后的日子里，做一個有心人。多多動手多多動腦，遇見不認(rèn)識的植物要多多翻閱資料或者上網(wǎng)查詢。

在這短短的三天生態(tài)學(xué)野外實習(xí)中，我親身體驗了生態(tài)學(xué)試驗中劃定樣方和數(shù)植物的全程。在這個過程中，我領(lǐng)會了野外實習(xí)對專業(yè)的鞏固的提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動；是感性與理性認(rèn)識的升華。這三天的實習(xí)過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學(xué)會了獨(dú)自思考、團(tuán)結(jié)合作、不停探索。也提高了我們的綜合與分析能力，最重要的是使我們的專業(yè)知識上了一個新臺階。

生態(tài)管理專業(yè)實習(xí)報告（精選篇4）

人與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。無論過去、現(xiàn)在還是未來，人類總是在不斷地改造環(huán)境，創(chuàng)造不僅使用，而且美觀的環(huán)境空間。城市所意味的，不僅僅是建筑、街道、商店等人工建構(gòu)物的堆積，而蘊(yùn)涵著在諸多功能性設(shè)施及硬質(zhì)景觀相伴下的社會文化、經(jīng)濟(jì)、政治和城市居民多姿多彩的生活。從外在的視覺影像來看，城市是由其平面結(jié)構(gòu)、天際輪廓、各色建筑、街市設(shè)施、區(qū)域地標(biāo)、開放的空間、植栽園林及穿梭不定的交通工具所構(gòu)成，然而這些都是城市人在選擇和被選擇的行為方式下形成的物質(zhì)形態(tài)，其間蘊(yùn)涵著深厚的自然法則、社會心理、人文情感及歷史滄桑。

20世紀(jì)著名的城市學(xué)和建筑學(xué)學(xué)者劉易斯·芒福德在其代表性著作《城市發(fā)展史》中指出：“如果城市所實現(xiàn)的生活不是它自身的一種褒獎，那么為城市的發(fā)展形成而付出的全部犧牲就將毫無代價。無論擴(kuò)大的權(quán)力還是有限的物質(zhì)財富 ，都不能抵償哪怕是一天喪失了的美、歡樂和親情的享受。” “當(dāng)我們漫步于城市中時卻可發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象是無初步在的，周圍的建筑物仿佛能夠講話、能夠行動，正像居住在其中的居民一樣;而且通過城市的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，過去的事件、很久以前做出的決定、久已形成的價值觀念等，都繼續(xù)存活下來并且散發(fā)著影響。”

正是為了充分認(rèn)識到城市環(huán)境與在建構(gòu)城市環(huán)境的過程中人的作用，作為城市生態(tài)學(xué)的學(xué)習(xí)者，我們于2003年4月5日進(jìn)行了一次位于北京西北郊的實習(xí)。

一、實習(xí)概況

我們于早晨8：00從北大逸夫二樓前出發(fā)，經(jīng)過光華樓、圖書館、燕南園、李大釗銅像、蔡元培銅像，到達(dá)未名湖南岸，看到翻尾石魚，出北大西門，穿過蔚秀園、承澤園、海淀公園、柳浪莊、北京城市綠化隔離帶，到達(dá)頤和園南如意門，觀看門外的京密引水渠，之后從頤和園南如意門進(jìn)入頤和園，到達(dá)昆明湖南岸，沿西堤到達(dá)萬壽山和東宮門，結(jié)束實習(xí)。沿途就綠化、建筑等自然和人文景觀做了一定的調(diào)查，獲得了一定的資料，也得出了一些自己的思考和結(jié)論。

二、實習(xí)內(nèi)容及分析

1、關(guān)于一條有爭議的路

走進(jìn)北大東門，可以看到的是一條寬闊筆直的大路。作為北大少有的幾條寬闊筆直的大路之一，它是一條爭議頗多的路，路邊整齊的人工保養(yǎng)得很好的草坪宣告著現(xiàn)代化和國際化的全新的北大。這條路周圍集聚著北京大學(xué)比較現(xiàn)代化的建筑群理科一號樓、二號樓、逸夫一樓、逸夫二樓、逸夫苑、理科教學(xué)樓等等。而在這條路的盡頭又是富有傳統(tǒng)韻味的仿古式樓群。很多人認(rèn)為，路面的寬闊與筆直與周圍建筑的仿古式屋頂不大協(xié)調(diào)。除了整齊的人工草坪，路的兩面是栽種得整齊得近乎過分的小樹，而路的盡頭則是生長多年的高大而遮蔭的大樹，不協(xié)調(diào)的感受更加強(qiáng)烈。這大概就涉及到了所謂的“視覺適應(yīng)性”。在很多時候，我們很少考慮特定的環(huán)境，只是單純地去套用一種種看上去很好很先進(jìn)的模式，而忽略了特定環(huán)境對建筑等人為設(shè)施的特殊要求。也許這也是規(guī)劃中的一個問題。就如同北大校園中隨處可見的新式建筑與老式建筑的交相輝映，也許不能算是完美的選擇。

2、校園里的世外桃源燕南園

燕南園是北京大學(xué)燕園眾多園林中較小的一個，園中只錯落著十幾幢精致雅潔的二層小樓和平房小院，這里是北大教授一個住宅區(qū)。人們常說，“北大的名教授不一定都住在燕南園，但燕南園住的都是名教授”。單說50年代，燕南園里就住著馬寅初、湯用彤、周培源、馮友蘭、朱光潛、陳岱孫、侯仁之、林庚諸先生，后來又搬進(jìn)來王力、魏建功等先生。冰心女士執(zhí)教燕京大學(xué)的時候也曾經(jīng)在此生活過。這足以反映其內(nèi)涵的深厚與文化積淀了。燕南園中獨(dú)立的住宅模式正是老教授們學(xué)術(shù)研究的理想環(huán)境。正如一位老教授在接受采訪的時候指出，盡管略顯古老，自己也不會想到要去改變房子的老式格局，有一個原因是，盡管很多書都捐給了圖書館，家里的藏書也導(dǎo)致裝修的不便。然而更加關(guān)鍵的一點(diǎn)老房子的格局是一種可以使人安下心來讀書治學(xué)的環(huán)境。多年的積淀，已經(jīng)使這個小小的園子充滿了書香之氣……

那么，除了書香，對于久在這里居住的人們來說，它又意味著什么呢?

在實習(xí)過程中接受采訪的主要是60歲以上的老人，在這里居住時間都超過了35年。他們普遍認(rèn)為，燕南園有著良好的居住環(huán)境，首先它位于一個臺地上，地勢比周圍都高，這是一個良好的地理環(huán)境。而其間各色的植物，又為園子提供了一個協(xié)調(diào)的生態(tài)環(huán)境。作為極具特色的住宅園林，燕南園吸引著各方來客，清華大學(xué)建筑學(xué)院的師生還曾經(jīng)在此寫生，研究其建筑特色。

然而燕南園也有其不足之處。被采訪者普遍指出的有以下幾點(diǎn)：

其一是來游覽觀光的人群打破了原有的寧靜和潔凈，過路的汽車揚(yáng)塵和制造噪音，給園內(nèi)的環(huán)境帶來了很大程度的破壞。

其二是公廁的問題。公廁占用的土地是過去孩子們的游戲場，而由于疏于管理，公廁的建設(shè)不僅消滅了孩子的游樂，也對環(huán)境造成了很大的影響。其實在燕南園中，每戶獨(dú)立的住宅中都有獨(dú)立的衛(wèi)生設(shè)施，公廁的設(shè)立只是為園外小商小販提供了便利。作為北大校園中少見的幾個室外公廁之一，它的設(shè)立自然有其道理，然而選址在富有文化底蘊(yùn)和深厚內(nèi)涵的燕南園，選址在老教授們讀書治學(xué)的燕南園，或許并不是很合理。

其三是辦公與住宅的矛盾。正如一位被采訪者指出，燕南園中有的住宅已經(jīng)被學(xué)校劃歸某些行政機(jī)構(gòu)，行政機(jī)構(gòu)的辦公進(jìn)一步打破了園子的寧靜，不能不引起深思。燕南園的風(fēng)韻，代表的正是北大風(fēng)韻的一部分，是治學(xué)的風(fēng)范和怡然的性情。它的完整，是北大的不可分割的一分。也許，它的寧靜不應(yīng)該遭到打破和窺伺……

3、蘋果園的變遷靜園草坪

著名的靜園草坪過去是一片蘋果園，作為草坪，它取代的是過去的東草坪的地位。曾經(jīng)的東草坪就在現(xiàn)在的新圖書館的位置，它曾經(jīng)是很為學(xué)生們所喜愛的一片浪漫草坪。有一名北大學(xué)生這樣寫道：“東草坪是北大老圖書館東邊的那塊地兒。這里曾經(jīng)是高曉松那幫拿把破吉它到北大糊弄小女生的主兒極盡能事的舞臺，更是我們北大人讀書休憩的好地方。很多北大的情侶相識、相約、相戀在東草坪，他們對這塊草地的感情更深厚。……李嘉誠說：這塊地兒空著怪可惜的，我給你們點(diǎn)兒錢，再修半截圖書館吧。一年后，這里再沒有一人一張報紙一本書的景象了，一座比最高人民法院還莊嚴(yán)肅穆的建筑淹沒了本來該發(fā)生的好多故事。” 后經(jīng)學(xué)生強(qiáng)烈要求，原先的蘋果園就被改成了草坪。草坪的浪漫又恢復(fù)了，然而那片校園中不可多得的果園卻永遠(yuǎn)地失去了。多少總是有些可惜的。兼容，或許真的很難。這些年來，北大為了接納越來越多的求學(xué)者，為了與國際接軌，很多原有的自然和人為的獨(dú)特的風(fēng)景都只能讓位給新的建筑，這引起了無數(shù)老北大人的感懷。而發(fā)展總是要有的，關(guān)鍵是怎樣發(fā)展，如何在適宜的地方做到寸土寸金地利用土地，而在另一些地方留下我們的驕傲。如果有一天，未名湖開始縮小，或者未名湖周圍矗立起了新式的建筑，那才是我們真正的悲哀。“一塔湖圖”并非北大的全部，北大的精神，很廣，北大的驕傲，就在于它所創(chuàng)造的文化，科學(xué)與自然的和諧統(tǒng)一……

4、匠心獨(dú)具通向未名湖的小徑

北大的校園北部可以說是古韻十足，像中國的傳統(tǒng)園林，在優(yōu)美的浪漫中又給人以思想和歷史的沉重感。“北大的生活更接近于傳統(tǒng)的文人士大夫。”一位總是喜歡留連于未名湖畔的清華學(xué)生說。這種文人士大夫氣，從那一條條通向未名湖的小徑也可以體現(xiàn)出來，它的蔭蔽和靜謐，構(gòu)成了北大獨(dú)特的風(fēng)景。幽靜的小徑邊生長著各色的植物。引人注目的是雪松下的石頭，它獨(dú)特的用途使人耳目一新。松針下部的蠟質(zhì)物是酸性物，下落到土壤中會使土壤受到酸化影響，土質(zhì)變差，以至于到了刮風(fēng)的時候會有塵土飛揚(yáng)。而石頭可以防止揚(yáng)塵，從而保證了這里路面與空氣的清新與潔凈。而路旁的傳統(tǒng)建筑的大屋檐則為麻雀等鳥類提供了良好的生活環(huán)境，鳥鳴聲不絕于耳。在這里，人與自然真正融為一體,是一道不可多得的風(fēng)景。

新華網(wǎng)2002年10月6日有如下報道：

“走進(jìn)北京大學(xué)校園，樹枝上、草地上、教學(xué)樓旁、圖書館前、未名湖畔、博雅塔頂……到處都可看到成群的喜鵲以及其他各種飛禽，一派“校園處處聞啼鳥”的景象。“19年前畢業(yè)于北大中文系的北大黨委宣傳部副部長張黎明在接受新華社采訪時說，他上大學(xué)時就在校園內(nèi)看到喜鵲，但沒有現(xiàn)在的數(shù)量多，初略估計多達(dá)數(shù)千只。現(xiàn)在，校園內(nèi)不僅可以看到喜鵲，還可看到松鼠、刺猬等多種野生小動物，未名湖上還飛來過白天鵝。講話間，不時看到喜鵲從他辦公室的窗前飛過。“現(xiàn)在，北大校園已變成了各種飛禽和動物棲息的樂園。校園內(nèi)遍布了端莊濃綠的檜柏、蒼勁古樸的油松、華美高雅的白皮松、金黃富麗的銀杏楓樹等常綠樹和春秋色樹。據(jù)北大園林科調(diào)查，全校共有416株古樹，其中300年以上的有30棵，100年以上的有386棵。”

生態(tài)管理專業(yè)實習(xí)報告（精選篇5）

《基礎(chǔ)綜合實習(xí)》

——《生態(tài)工程學(xué)》

實 習(xí) 報 告

學(xué)號：__ 姓名：__ 專業(yè)：環(huán)境科學(xué)

實習(xí)時間：2012年12月17日——21日

實習(xí)成績：

__大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系

2012年12月

目錄

一、實習(xí)日程安排............................................................................3二、實習(xí)目的和要求........................................................................3三、實習(xí)前的準(zhǔn)備............................................................................4四、實習(xí)內(nèi)容....................................................................................4五、實習(xí)步驟....................................................................................4六、調(diào)研報告....................................................................................5七、主要參考資料..........................................................................11

一、實習(xí)日程安排

2012年12月17日：指導(dǎo)老師示范講解

根據(jù)本班學(xué)生各自的2個調(diào)研題目，給學(xué)生提供一些基礎(chǔ)資料。教師講解一個實例示范。教師指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行資料的收集工作。

2012年12月18日：資料搜集

學(xué)生根據(jù)實習(xí)內(nèi)容，查找相關(guān)的各種資料，并制定出相應(yīng)的調(diào)查方案和調(diào)研提綱；同時教師安排第三天野外調(diào)查及實習(xí)報告事宜。

2012年12月19日：野外調(diào)查

教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)制定的調(diào)查方案，對所選的一種典型生態(tài)工程模式進(jìn)行實地參觀、調(diào)查和分析，要求學(xué)生了解該模式的設(shè)計原則、思路，并對該模式的結(jié)構(gòu)和效益（經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會效益）進(jìn)行評價。

2012年12月20日：繼續(xù)野外調(diào)查

2012年12月21日：室內(nèi)分析總結(jié)，學(xué)生根據(jù)所搜集的文獻(xiàn)資料和野外調(diào)查記錄，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，撰寫實習(xí)報告。同時，每組選出一個代表以PPT的形式匯報該組的調(diào)查研究情況。

二、實習(xí)目的和要求

本實習(xí)的目的是通過理論聯(lián)系實際，使課堂的理論教學(xué)與生產(chǎn)實踐中的生態(tài)工程學(xué)問題密切結(jié)合，讓學(xué)生加深理解已學(xué)過的生態(tài)工程學(xué)基礎(chǔ)知識；在實習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題和解決實際問題能力；增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)設(shè)計理念。

本實習(xí)要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，完成__縣生態(tài)示范區(qū)建設(shè)模式的實地調(diào)研工作，包括相關(guān)資料的查詢、調(diào)查方案設(shè)計、野外實地調(diào)研記錄、室內(nèi)分析和總結(jié)等環(huán)節(jié)，并在實地調(diào)查的基礎(chǔ)上，總結(jié)相關(guān)生態(tài)工程模式（生態(tài)園林、生態(tài)城市景觀、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)工業(yè)等模式）設(shè)計的原則、理念以及技術(shù)路線，并對相應(yīng)的生態(tài)工程模式進(jìn)行評價與分析，最后完成一份調(diào)研報告。通過實習(xí)，使學(xué)生基本達(dá)到：

1.初步學(xué)會對資料的收集、整理和分析的基本方法。

2.了解生態(tài)工程調(diào)查評價的主要內(nèi)容、基本步驟，初步掌握其主要方法。

3.在調(diào)研報告的編寫等方面得到一次較為系統(tǒng)的訓(xùn)練。4.進(jìn)一步樹立生態(tài)設(shè)計理念和可持續(xù)發(fā)展觀。

三、實習(xí)前的準(zhǔn)備

教師根據(jù)教學(xué)要求及選題，提出實習(xí)指導(dǎo)意見。內(nèi)容包括：實習(xí)的目的和任務(wù)，調(diào)研對象、內(nèi)容和方法，調(diào)研報告的編寫要求，時間安排，注意事項和參考文獻(xiàn)等。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，明確研究的專題和區(qū)域，熟悉和收集相關(guān)研究專題與區(qū)域的基本資料，編寫調(diào)研提綱。

四、實習(xí)內(nèi)容

1.__大學(xué)生態(tài)綠化工程調(diào)查與評價。

2.典型環(huán)境生態(tài)工程的調(diào)查與評價，以太湖流域農(nóng)村生活污水處理工程為例。

五、實習(xí)步驟

1.確定調(diào)研的生態(tài)工程模式類型

主要內(nèi)容包括該典型生態(tài)工程模式設(shè)計的原則、理念以及技術(shù)路線，以及對該生態(tài)工程模式的評價與分析。

2.確定研究內(nèi)容

要求學(xué)生根據(jù)所選定的實習(xí)內(nèi)容，明確該選題要求，調(diào)查收集相關(guān)的資料及圖片，收集積累調(diào)研資料（數(shù)據(jù)表格、圖片、文字資料等），調(diào)研資料應(yīng)整理歸類。資料收集途徑如下：

（1）通過相關(guān)政府部門（農(nóng)業(yè)、環(huán)保、園林、統(tǒng)計局等）和研究機(jī)構(gòu)，獲取研究專題的資料。

（2）查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，如統(tǒng)計年鑒、地方志、期刊、學(xué)報等。（3）通過圖書館的CNKI、萬方、維普等中文數(shù)據(jù)庫、互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料、研究文章和研究成果。

3.實地考察

對所選典型生態(tài)工程模式進(jìn)行實地調(diào)查，現(xiàn)場查勘，獲取第一手資料，做好實習(xí)調(diào)查記錄。

六、調(diào)研報告

1.__大學(xué)綠化生態(tài)工程調(diào)查與評價

1.1__大學(xué)概況

__學(xué)院位于云南省昆明市東北部。昆明市區(qū)坐落于中國西南云貴高原中部，位于東經(jīng)102°10′～103°40′，北緯24°23′～26°22′，市中心海拔1891m，絕大部分地區(qū)海拔在1500～2800m之間。年均氣溫14．5℃，最熱月(-L月)的平均氣溫19．7℃，最冷月(一月)的平均氣溫7．5℃，年溫差12～13℃。無霜期達(dá)230d，年降水量為1075mm，最集中的降水季節(jié)是6~8月的雨季，干濕季分明。昆明屬高原紅壤地區(qū)，土壤主要有紅壤、紫色土和水稻土。年平均相對濕度74％。常年以西南季風(fēng)為主，平均風(fēng)速2．2m／s，由于溫度、濕度適宜，日照長，霜期短，能見度良好，鮮花常年不謝，草木四季長青，故有“春城”美譽(yù)。目前為我國西部地區(qū)唯一一所高等林業(yè)本科院校，全國4所林業(yè)大學(xué)之一。校園為“全省綠化優(yōu)秀高校”、“全國綠化先進(jìn)集體”、“全國綠化模范單位”。1.2校園綠化規(guī)劃原則

? 自然優(yōu)先原則 ? 因地制宜原則 ? 整體性原則 ? 動態(tài)性原則、? 實用性原則 1.3綠化情況

實地調(diào)查掌握__大學(xué)植物種植情況、體量大小、生長狀況、空間分布、建筑和道路排水及表 5

面反射率等相關(guān)數(shù)據(jù)。__大學(xué)綠化面積廣闊，為校園文化氛圍創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。樹木種類繁多，據(jù)資料顯示，__大學(xué)校園內(nèi)共有園林植物167種。分屬于73個科，106個屬。常綠82種，落葉63種；喬木85種，灌木82種；常綠喬木44種，落葉喬木41種；常綠灌木38種，落葉灌木23種。以木蘭科(14種5個屬)、薔薇科(15種13個屬)、豆科(13種10個屬)、柏科(10種5個屬)為主。

__學(xué)院教學(xué)區(qū)四塊主要園林綠地總的碳儲存量為162．36t，2006年當(dāng)年碳吸收總量為3．43t，釋放氧氣9．14t，清除大氣污染物211．72kg。__學(xué)院教學(xué)區(qū)四塊主要園林綠地的生態(tài)效益研究所得數(shù)據(jù)表明城市綠地的生態(tài)效益并不完全與綠地覆蓋率成正比。__學(xué)院教學(xué)區(qū)的綠地系統(tǒng)具有較高的生態(tài)效益，對改善校園環(huán)境起到了良好的作用。如果后期能夠開展及時有效地養(yǎng)護(hù)管理，將有助于發(fā)揮其更大的生態(tài)效益和景觀效果。1.4綠化功能劃分評價

根據(jù)不同的功能分區(qū)，__大學(xué)的綠化按照分區(qū)的不同分別進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，主要分為教學(xué)區(qū)，生活區(qū)。

教學(xué)區(qū)的綠化以喬木、灌木、草地的高低層次設(shè)計出不同形態(tài)的景觀設(shè)計，配以櫻花、玉蘭花等樹木，突出了景觀生態(tài)的設(shè)計理念，為教學(xué)科研活動提供了優(yōu)美安靜的環(huán)境。前門綠化以高大的喬木為主，在道路兩側(cè)起到遮蔭效果，以及主教學(xué)樓前的小樹林，可以隔離塵土，調(diào)節(jié)溫度、空氣濕度。東門樹木以桉樹等高大喬木為主，可以阻擋三環(huán)塵土，吸收汽車尾氣，隔離噪音，使校園環(huán)境不受外界所污染。喬灌草結(jié)合較好，高大樹木的冠幅覆蓋會對低矮喬、灌木的采光造成一定影響，因此植物的綜合生長環(huán)境條件只能達(dá)到中等水平。

生活區(qū)的綠化根據(jù)已有樹木再以常綠喬、6

灌木為主，可為學(xué)生生活學(xué)習(xí)提供了安靜衛(wèi)生的環(huán)境。植物種類豐富，喬灌草結(jié)構(gòu)搭配基本合理，又是學(xué)生宿舍區(qū)域，因此較好的綠化對于改善同學(xué)們的生活環(huán)境和調(diào)節(jié)心情等方面都起到了較好的作用。可以阻擋過多的灰塵進(jìn)入宿舍，提高空氣質(zhì)量，能較好地吸收和分解城市空氣中有如S02、03、CO、NOx等各種有害氣體；通過枝葉阻滯塵埃、分泌殺菌素類物質(zhì)減少城市范圍內(nèi)空氣中的病原微生物等有害于人體健康的各種成分，同時可以遮擋部分陽光，可以起到遮蔭、降溫的作用。

2太湖流域的農(nóng)村生活污水處理工程

2.1太湖概況

太湖，位于江蘇省南部，與浙江省相連，長江三角洲的南部。它是中國東部近海區(qū)域最大的湖泊，也是中國的第二大淡水湖。太湖地處平原地區(qū)，是一個淺水湖，太湖水位較穩(wěn)定，平均水深1.94米，至深處2.6米，正常水位3公尺時湖面積2,250平方公里，蓄水27.2億立方米。

太湖現(xiàn)有魚類107種，由于受自然環(huán)境的改變以及人類經(jīng)濟(jì)活動的干擾，致使洄游和半洄游性魚類及沿岸帶產(chǎn)卵的定居性魚類資源數(shù)量減少，而湖泊敞水性低齡魚種群數(shù)量在人為繁殖保護(hù)措施下逐步增加，形成目前以刀齊魚、銀魚等為主體和年變幅較大的太湖魚類資源格局。

2.2太湖流域農(nóng)村污水現(xiàn)狀

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)化的不斷推進(jìn)，我國農(nóng)村生活污水排放量也在不斷增加，對周邊自然水體造成了嚴(yán)重污染，因此農(nóng)村生活污水處理也迫在眉睫。

農(nóng)村生活污水是指農(nóng)村生活區(qū)內(nèi)小型加工業(yè)、服務(wù)業(yè)以及家庭日常生活產(chǎn)生的綜合性污水，其中以家庭日常生活中產(chǎn)生的污水為主。家庭生活設(shè)施是生活污水的主要來源，而且不同生活設(shè)施對生活污水的質(zhì)量和數(shù)量影響也有很大不同。根據(jù)用水設(shè)施的不同，生活污水主要分為以下幾類：廁所污水、廚房污水、生活 7

洗滌污水和其他污水。農(nóng)村生活污水基本無有毒有害物質(zhì)，但是村民生活作息規(guī)律相似造成排水呈現(xiàn)較強(qiáng)的波動性，早、中、晚均出現(xiàn)高峰時段，而白天其他時段以及夜晚水量則很小。伴隨水量的波動，農(nóng)村生活污水的水質(zhì)波動也大。

農(nóng)村生活污水治理任重而道遠(yuǎn)，面臨許多政策和技術(shù)問題，可喜的是人們已越來越多地關(guān)注和研究這個問題，本工程立足于太湖流域農(nóng)村的具體情況，對農(nóng)村治污工作起到一定的推進(jìn)作用。該工程設(shè)計進(jìn)水水質(zhì)如下：COD=400mg/L, BOD5=200mg/L, SS=250mg/L, NH3-N=30mg/L, TN=40mg/L, TP=3.0mg/L, pH=6-9。

2.3工程概況 2.3．1工程概述

太湖流域某農(nóng)村生活污水處理工程，根據(jù)進(jìn)水水量小、水量與水質(zhì)波動大的特點(diǎn)，提出了合理的生物處理和生態(tài)治理相結(jié)合的污水處理技術(shù)，達(dá)到了污水治理和美化環(huán)境的雙重目的。2.3.2工程背景

隨著太湖流域城鎮(zhèn)污水處理廠的發(fā)展，城鎮(zhèn)水污染逐步得到控制，農(nóng)村水污染的問題則逐漸凸現(xiàn)出來。建設(shè)農(nóng)村污水處理設(shè)施成為保護(hù)農(nóng)村地下水和周邊水體環(huán)境、全面減少太湖納污量的一項重要環(huán)節(jié)。

因農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平、產(chǎn)業(yè)格局以及居住布局與城市不同，不宜采用集中式污水處理方式，根據(jù)農(nóng)村生活污水水量小、分散性強(qiáng)等特點(diǎn)，分片區(qū)收集，建立小規(guī)模的污水處理工程。2.3．3工程試點(diǎn)

宜興市楊巷鎮(zhèn)某村居民為180戶，常住人口為580人，該村被列為社會主義新農(nóng)村示范先進(jìn)村，經(jīng)濟(jì)水平和村民生活水平較好。污水主要為村民生活排水，均接自各戶化糞池，處理規(guī)模為60ｍ3／ｄ。該項目于2009年11月建成。

2.4 生態(tài)工程原理

生態(tài)工程涉及生態(tài)學(xué)、生物學(xué)、工程學(xué)、環(huán)境科學(xué)、經(jīng)濟(jì)和社會等領(lǐng)域，原理眾多。孫鐵珩，周啟星等提出污水生態(tài)工程是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理，采用工程學(xué)手段。8

把污水有控制地投配到土地上，利用土壤一植物一微生物復(fù)合系統(tǒng)的物理、化學(xué)等特征對污水中的水、肥資源加以回收利用，對污水中可降解污染物進(jìn)行凈化的工藝技術(shù)。是污水治理與水資源利用相結(jié)合的方法。

2.5工藝選擇

農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)力量相對薄弱，技術(shù)水平相對落后，專業(yè)管理人員缺乏。因此，工藝選擇應(yīng)充分考慮當(dāng)?shù)刈匀弧⒔?jīng)濟(jì)、社會條件，因地制宜地采用投資小、運(yùn)行費(fèi)用少、能耗低、維護(hù)管理簡單方便以及處理效果好且抗沖擊負(fù)荷能力強(qiáng)的處理工藝。根據(jù)農(nóng)村人口的文化素質(zhì)水平和經(jīng)濟(jì)水平，采用的工藝應(yīng)簡單易懂、操作維護(hù)方便、成本低、能耗低、效率高。

該工程污水可生化性較好，Ｂ／Ｃ可達(dá)到0.4-0.5，無毒物，結(jié)合景觀要求，設(shè)計通過生物／生態(tài)的方式進(jìn)行治理。主體生物工藝采用技術(shù)成熟可靠的Ａ／Ｏ工藝，其中Ｏ段分兩級接觸氧化，該流程不僅能高效降解ＣＯＤ等有機(jī)污染物，而且具有較好的脫氮除磷功能。通常采用的生態(tài)處理技術(shù)包括人工濕地、穩(wěn)定塘、土壤滲濾等。Ａ／Ｏ生物法處理的設(shè)計出水水質(zhì)為一級Ｂ標(biāo)準(zhǔn)，后續(xù)生態(tài)處理負(fù)荷低，因此采用兩級表流人工濕地／自然塘組合式生態(tài)處理技術(shù)，以起到進(jìn)一步脫氮除磷、凈化水質(zhì)的作用。

2.6工程設(shè)計

該工程污水處理系統(tǒng)為全埋地式，其中調(diào)節(jié)池、初沉池和缺氧生化池均采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，一體化處理設(shè)備采用碳鋼結(jié)構(gòu)。2.6.1調(diào)節(jié)池

前段設(shè)置粗格柵井，格柵間隙為20ｍｍ，用以去除來水中較大的漂浮物和懸浮物，格柵上部預(yù)留清渣口，人工定期清渣。一方面起到初沉池的作用，使污水中粒徑較小的無機(jī)和有機(jī) 9

顆粒沉降下來；另一方面起到了調(diào)節(jié)水量和布水的作用。污水先經(jīng)過格柵處理，去除樹枝、塑料等較大雜質(zhì)；然后自流進(jìn)入缺氧池，將大分子有機(jī)化合物轉(zhuǎn)化為小分子有機(jī)物，提高污水的可生化性設(shè)計停留時間為4.8h，有效水深為1.5ｍ，Ｌ×Ｗ＝3.2ｍ×2.5ｍ。2.6.2豎流式初沉池

污水中含有大量粗格柵無法去除的細(xì)小顆粒物，這些物質(zhì)在后續(xù)工藝池體中隨時間推移而最終導(dǎo)致沉淀物大量淤積，考慮池體結(jié)構(gòu)緊湊減少占地面積，故選用豎流式初沉池。初沉池平面尺寸為2.5ｍ×2.5ｍ，有效水深為1.35ｍ，采用靜壓氣提裝置排泥，由電磁閥控制進(jìn)氣，間歇運(yùn)行，6h排泥1次，每次5min。污泥排入污泥池（污泥池集成于一體化設(shè)備中）。2.6.3缺氧生化池

Ａ段缺氧生化池接受Ｏ段接觸氧化池回流的硝化液，利用初沉池來水的碳源完成反硝化脫氮，池底布置的曝氣系統(tǒng)可實現(xiàn)微量曝氣，達(dá)到攪拌和微充氧的目的。該工程有調(diào)節(jié)池和缺氧池兩級提升。缺氧生化池設(shè)計水力停留時間為8.1h，池體尺寸為3.7ｍ×2.5ｍ×2.2ｍ。2.6．4一體化處理設(shè)備

一體化處理設(shè)備是本工程去除有機(jī)污染物的主要場所，采用碳鋼結(jié)構(gòu)，直徑為2.8ｍ，Ｌ＝6.0ｍ，內(nèi)部依次集成了接觸氧化池（一級接觸池，二級接觸池）、二沉池、污泥池以及清水池。該工藝有池容小、對水質(zhì)適應(yīng)性強(qiáng)、耐沖擊、不會產(chǎn)生污泥膨脹、出水水質(zhì)穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)。接觸氧化池中采用彈性立體填料，易于掛膜。二沉池為豎流式沉淀池，表面負(fù)荷為1.0ｍ3／（ｍ2·h），沉淀時間>2h，排泥采用空氣氣提至污泥池，與初沉污泥一并由市政環(huán)衛(wèi)車定期抽吸外運(yùn)。3.6.5設(shè)備間

設(shè)備間采用輕鋼結(jié)構(gòu)，占地面積為3.4ｍ2，設(shè)于調(diào)節(jié)池上方，內(nèi)置回轉(zhuǎn)式鼓風(fēng)機(jī)2臺和污水處理系統(tǒng)控制柜等。鼓風(fēng)機(jī)每4h交替使用，單臺Ｑ＝0.85ｍ3／min，P＝0.3MPa，N＝1.1KW。3.6.6表流人工濕地/自然塘

經(jīng)生物法處理后，尾水污染物濃度大大降低，負(fù)荷也相應(yīng)降 10

低，因此選用投資少、操作運(yùn)行簡單、運(yùn)行費(fèi)用低的表流人工濕地。表流人工濕地共分兩級，總面積為755m2，有效水深為0.4ｍ，底層鋪墊300ｍｍ厚壓實粘土層，上層為400ｍｍ厚種植土層，兩級濕地之間用過水堰隔開，水流由堰上堆放的石塊縫隙間溢流到下一級。表流濕地內(nèi)種植有香蒲、醉魚草、水蔥、茨實、蘆葦、梭魚草、千屈菜、荇菜、水生鳶尾、藻類，并根據(jù)各種水生植物的生長習(xí)性和形態(tài)特點(diǎn)有機(jī)組合。農(nóng)村生活污水沒有規(guī)范的集中排放設(shè)施，因此常受農(nóng)田灌溉排水影響，使其具有相對濃度較低、水量大的特點(diǎn)。

為了給魚類等水生動物提供一個良好的生存環(huán)境，對綜合生態(tài)塘進(jìn)行了人工清淤，放養(yǎng)了泥鰍、田螺等，這些水生動物可吞食濕地中的底泥，間接消耗水體中的氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)。茂盛的水生植物以及生長在其中的魚、青蛙、蛇及水鳥等構(gòu)成了一個良性的濕地生態(tài)系統(tǒng)。

試驗表明，人工濕地處理農(nóng)村生活污水效果較好，維護(hù)費(fèi)用低和投資低的特點(diǎn)，無需污泥處理就可以實現(xiàn)污水資源化，在經(jīng)濟(jì)相對落后的農(nóng)村具有很好的應(yīng)用價值具有較高的生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益，具有一定的推廣性。

3.6．7景觀構(gòu)筑

為營造美麗的公園場景，人工濕地水岸線呈曲線婉轉(zhuǎn)變化，將生態(tài)和景觀設(shè)計納入到濕地系統(tǒng)，是該污水處理工程的一個新思路，水面收放自如，自然駁岸，四周配以小塊休憩場地，綠地坡度優(yōu)美自然，環(huán)水鋪修鵝卵石小徑，按照“紅、黃、綠”三種顏色協(xié)調(diào)搭配、植物高低錯落有致的設(shè)計原則，對濕地周邊進(jìn)行了綠化，從遠(yuǎn)處看去給人以美的享受。另外，預(yù)留了供人們活動的場所，供人們活動觀賞。

路旁則疏密得當(dāng)、錯落有致地栽種各種常綠喬木、落葉喬木、球類、灌木等植物，如櫸樹、水杉、垂柳、桂花、紅花繼木球、雞爪槭、迎春、夾竹桃等。污水處理與自然景觀有機(jī)結(jié)合，達(dá)到了治污和美化環(huán)境的雙重目的。

七、主要參考資料

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