語文老師實習報告
語文老師實習報告(精選篇1)
時間這個東西,總是抓不住的,轉眼之間,我來到__學校上班已經有一段時間了。我也橫高興我實現了我自己兒時的夢想,站上了這個三尺講臺,成為了一名小學四年級語文教師。人的一生有一個夢想是不容易的,跟何況是說實現這個夢想,這都是不容易的。但是這卻也是值得驕傲的,現如今我實現了自己的夢想,但是做好卻也是更加不容易的,現在我對我小學教師的工作做如下的一個總結。
身為一名教師,我首要的任務就是教好我們的學生,小學其實在學生漫長的求學之旅當中還只是一個起步的階段,在這個階段,一切都才是剛剛的起步,但是別小看起步,起步其實也是很重要的。在小學這段時間,我們要讓學生形成一個良好的學習習慣,更是要讓學生們打下牢固的學習基礎,只有基礎打牢實了,后面的疊加項目才好向上疊加,這樣也不至于之后會摔下來。
我們除了要關心學生的學習情況,還要時刻的注意學生的身心健康。因為以后他們走出去不僅要具備經得起考驗的知識,還要有一個好的心,一顆積極向上,善良美好的心。而他們的身心健康其實也是影響學習成績的一個關鍵因素。要是他們的心態不好,是不能很好的學習的,甚至有一些嚴重的可能也會出現一些自暴自棄的一個情況,面對這樣的情況,是會很大程度的影響學生的一身的。
學習成績固然的重要,但是我卻也覺得我希望我的同學們的身心都是健康的,我希望他們茁壯的成長,更希望他們成為有用的人。即便不能成為為社會做出巨大貢獻,但是我也希望他們過的很是開心的。所以我在教育學生的時候,從來都是開放式教育,我并不要求他們一定要怎樣,但是我讓他們知道他們必須怎樣。
我也經常在班級里面組織一些活動,讓學生們積極參加,因為勞逸結合一定會使學生們學習事半功倍的。更加使他們對于上學沒有什么恐懼,相反的全是一種愉快的心情,甚至還會抱著期待的來學校。你只有讓學生喜歡學校,喜歡課堂,那么他們才會好好的學習。因為我覺得我現在教的學生他們都還是小朋友,他們的心智并沒有完全的成熟,但是他們卻是處在一切形成的階段,在這一階段,我要好好的引導他們。讓他們走上正確的道路。
當然,我在教育學生的時候,可不光只是帶他們玩了,我對他們的學習情況其實也是很注意的。早自習這一節課可是很寶貴的,畢竟一天的美好都是從清晨開始的。而在早上我并不拘于讓他們讀背,我讓他們自己來安排早自習,他們可以讀書,可以背書,可以寫作文,可以做數學題,讓他們自己來決定這么重要的一節課的時間,他們應該用在什么上面。
其實我在教他們的時候也常常想起自己小學的時候,因此我也常常用小學時候自己的感受來體諒他們。我覺得小學這個階段的學習固然是重要的,但是要是光注重學習,那么學生一定會變得模板化了。
以上就是我對我在__學校工作的這一段時間的一個工作總結,要做的不是很對的地方,望各位領導和前輩們指正,我也一定會虛心的接受。
語文老師實習報告(精選篇2)
2月19日,我在鹽城市明達中學開始了實習教師的生涯。一個多月的實習,我受益匪淺。
實習內容主要是語文教學、班主任工作,此外,還有其他的一些工作。既然是實習教師,語文教學自然是重點。
我實習的班級——高二(10)班,是一個很優秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任,頗受關注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實習老師,總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之后,我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功,學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周,我便專心聽指導老師的課,揣摩他的教學風格。指導老師也很負責,很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學生,如何針對不同的情況作出適當的反應,從而提高教學效果。總的來說呢,指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生,用他的話說就是一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西,這堂課就算成功了。至于如何把話語權交給學生,主要就是采用教師點撥法,即設問析疑。所謂設問析疑,是教師首先由課文的切入口入手提出問題,然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題,最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑,在加上適當的討論,某些課文再結合文體特點,采用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過:教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機會,惟有這樣,學生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐,我發現這種教學模式有頗多好處,具體的說有助于學生思考多方面的意見,增強學生思維的靈活性,發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發展學生分析和綜合的能力,鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽,使學生的想法和體驗得到了尊重,使學生成為知識的共同創造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
在聽課的同時,我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解,得知這個班的語文水平還可以,且全班的學習氛圍很好,課堂紀律和作文上交情況都很好,學生課前預習也很自覺,更重要的是他們討厭傳統的語文教學,他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然,指導老師的教學方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習,無疑,新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助,或者與高考相關的文章,去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的,或者與高考相關,這就要求我了解學生的需要,了解高考的要求和趨勢,工程量可謂浩大,但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學,這種需要可能是現實的參加高考的需要,也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要,而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的,當然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個極其現實的問題,不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。了解了學生的需要,高考的形勢之后,便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我,教學案是教師和學生一起使用的,不同于一般的備課,除了要體現教學思路,還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發性的,對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題,這些啟發性問題的設置就大有學問了,不僅要對教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨特感悟,十分地費腦筋。
在備課方面,指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時,不要巨細無遺,那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領的一些東西,再補充一些重要的關鍵性的知識,具體的用到的知識,自己應該十分熟悉,記在腦中。上課的時候不是照本宣科,而是根據課堂的進展情況,適時調整教學。
在指導老師的幫助下,我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的。
班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者,教育者,也是一個班級的設計者,除了正常的教育教學工作外,還負責溝通協調好任課教師和學生的關系,任課教師之間的關系,學生之間的關系,可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無巨細,都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時到班級外面轉上一圈,檢查學生的上課情況,有時候還要幫助任課教師維持班級秩序,這些都是班主任每日必修的功課。此外,班主任還要指導班干組織班會活動,指導班級活動的開展,同時也起著溝通學校和學生的橋梁作用。在實習期間,我除了學習、實習那些每日的必修課,也曾指導組織過一次班會活動,主題就是“感動中國__年”。首先是讓大家觀看cctv“感動中國__年”的視頻錄像,然后由學生發言,談談他們的感想,然后讓他們把自己的感想寫成文章。看著他們交上來的作文,我想這次班會是成功的,每個同學都得到了一些感動,受到了觸動。
因為指導老師是校長辦公室主任,我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候,也會幫忙做一些工作,比如復印、傳達一些文件,辦公室里沒人的時候幫著接接電話,遇到工作繁忙的時候,也幫著接待來訪的人,布置會場等。雖然都是很瑣碎的,沒有什么實質技術含量的工作,但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西,可以算是我實習的意外收獲吧。
語文老師實習報告(精選篇3)
語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎,也是學生全面發展和終身發展的基礎。語文課程的多重功能和奠基作用,決定了它在九年義務教育階段的重要地位。
前言
實習,就像進了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌。我第一次深入課堂時,我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題。議論文學生找不到中心論點,詩歌學生記不住,主要原因就是因為學生對語文沒有興趣。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。怎樣才能激發學生自主學生語文的積極性呢?在幾位資深老師的幫助下,我進行了一系列的教育教學活動以培養學生對語文的興趣。
一、創設課堂情景
我上的第一堂課便是泰戈爾的詩歌《七色花》,這篇課文是講的小孩子變成七色花和媽媽捉迷藏,表達了母親和孩子之間的那份濃濃的愛。《語文教學論》指出,教學藝術往往創造一種最佳的教學境界,把教材的此情此景變為“我情我景”這樣就能激勵學生活躍思維。因此我將文中所描述的人和景放入生活中。讓學生閉上眼感受花香,開始朗讀課文。這時學生通過我的描述陶醉在自己的想象中,領略文學帶給我們的美,并找幾位同學進行母親和小孩的表演,學生積極地參與、大膽發言,具體地感受到孩子對母親的愛;通過這種方式與之前的只是讀讀課文相比,學生的積極性明顯提高。
二、挖掘教材魅力
布魯納曾經說過:“學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣。”本質上講,學生的學習興趣是蘊含在知識本身之中的,所以要挖掘教材的魅力,用教學的內容激發學生的積極性。事實也證明,知識本身的魅力比分數和考試的刺激更吸引人,它是推動學生努力學習的動力。議論文不像抒情散文有很強的欣賞性,初中也是剛剛接觸議論文,要讓學生了解什么是論點,學會怎樣收集論據等等。為以后的議論文寫作打下基礎。
三、培養形象思維
“美育”是指在教學過程中,以形象思維和情感活動為主,讓學生在欣賞玩味當中獲得知識。在上議論文《事物的正確答案不止一個》一課時,分論點甚多,學生很難找到中心論點,于是采用了多媒體,將文章的段落用課件展示出來,并將論點用紅色勾畫出來,在學生都找到論點之后用框架式將每個論點列舉出,利用圖文對照的形式學生很容易便找出中心論點。圖片和聲音都是很好的吸收形式,所以在教學中只要適合用畫面表現的文章,我都采用幻燈的方式將文章轉化為畫面。
四、建立良好的師生關系
良好的師生關系是學習興趣的前提。剛進入老師角色的我對這個神圣的職業充滿激情,同時也缺乏耐心。也許是因為剛步入工作崗位對于學生所提出問題總想完美地解決,卻總是要出一些差錯,使得信心大減,有時候還在課上表現出來。后來發現這樣做讓我和學生的距離越來越遠。經過多次的反思后,決定改變這種態度,認真對待每位學生提出的問題。經常與學生交流,從開始學生的躲讓到后來的喜歡。讓我明白激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實,不管在哪個行業,激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我對工作充滿熱情,愿意為更高的目標奮斗;耐心又讓我細致的對待工作,力求做好每個細節,不要讓個人的情緒影響教學,精益求精。激情與耐心互補促進,才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。
語文老師實習報告(精選篇4)
x個月的時間,說快不快,說慢也不慢,就在我每天披星戴月的教學中,一晃而過了。這一句已經暴露了我這一段小學語文教師實習的心態,著實是苦,然而,現在得到了轉正,心里也著實是甜。在這x個月的實習中,我從一個小學實習語文教師,終于轉正成為了一名小學語文教師,這是值得高興,也值得記錄的事情。
一、勤奮踏實是頭等大事
在x個月的實習過程中,給我感觸最深的工作,或許就是老師這門職業的職責所在了。早在實習之前就有聽說,老師是一個一天__個小時下來,還不一定能夠得到休息的工作,聽說之時沒覺得恐怖,真正經歷之時,才發覺著實恐怖。在最開始的那個月,我甚至都想過自己這幾年師范專業的學習是不是沒有了解清楚老師這門職業的本質,甚至懷疑自己是不是做錯了終生為師這個事業的決定。然而,這x個月終究還是被我挺過來了。當我把“勤奮踏實”作為我的工作時,我也就有了咬緊牙關挺一挺就過去了的勇氣!所以,在這x個月的小學語文教師實習中,我以為“勤奮踏實”才是我的頭等大事,具體的那些瑣事,如果沒有這件事兒撐著,恐怕我早就撂下了這個苦活,轉身去做了別的職業。
二、認真刻苦是第二大事
除了“勤奮踏實”,當老師也是需要“認真刻苦”的。這兩個詞看起來是如此的相似,但其實兩者不一樣。如果說“勤奮踏實”是用來穩定軍心的話,那么“認真刻苦”則是用來指明前路的。和每一個認真刻苦的學生,每天都要預習和溫習功課一樣,每一位小學語文教師也是要認真刻苦備課的。這是一件必須要完成的工作,一旦有所松懈,你第二天面對那些學生的時候,一定會變得心虛起來。教育不是一場張口就來的`演講,教育就是一件認真刻苦才可以做好的踏實事兒,老師和學生,任何一方都不可以懈怠。
三、勤勤懇懇是老師的事
在這個x個月的實習中,要說第x件工作,我還是不想具體到教學的那些瑣事。我以為第x件重要的工作是明確老師是一個勤勤懇懇耕耘才能夠有所收獲的事情。這一件工作,摻不得半點假,唯有勤勤懇懇才能夠得以前進,學生們的好好學習天天向上才有了有力的保障!
語文老師實習報告(精選篇5)
20__年x月x日,這是個值得紀念的日子,因為這天標志著我在__小學開始的語文教師實習生涯。
我是跟著師傅x老師學習的,我師傅是個語文教學工作經驗豐富,工作認真踏實,嚴于律己的老師。所以對于我除了必要的聽課,她還給了我大量的時間作為我的教學鍛煉和工作反思。整個實習過程安排嚴謹,工作到位。
為期x個多月的實習過程中,我在x(x)班上了近__節課。如《一曲胡笳救孤城》、《六個孩子的故事》、《奴隸英雄》、《天窗》、《母校》等等。每次課前,師傅都讓我先仔細研讀教材,在反復朗讀課文的基礎上,根據單元目標、課文訓練重點設計教學環節。每節課后,師傅對于我的.課堂教學會做出一定的評價,并叮囑我要及時記錄自己在課中的收獲與不足,特別針對不盡理想的環節進行課后反思、教學環節重建,這樣才能為下一次的課做好準備、使自己每次都有一點小進步。
當然,在自己上課的同時,我也聽了__多節課,其中主要是師傅的隨堂課。當然還包括我校__中的各位優秀老師的精彩課程。我還跟著師傅和其他老師去過__區大場中心小學、__區__路小學、__路小學等其他學校學習,他校的語文教學方式和特色給我留下了深刻的印象。
現在臨近實習結束,感覺到受益匪淺,現做以下總結。
校長在青年教師培訓的課程中,強調教書育人,先育人后教書。我頗有感受,一樣是德和才,先要做一個思想端正的人,然后把這樣的人培養成人才才能真正為社會之所用,成為祖國未來的棟梁之才。所以小學教育是塑造人格的關鍵時間段,而老師也是重要的引導者,起到關鍵的模范作用。
面對一個班級群體,我知道不能只看到學習成績好的學生。我們要有師德,那就是愛心。對每一個學生我們要做到公平。但是對于特殊的學生,我們又要賦予更多的愛心。深入了解學生的具體情況,了解特殊學生的反常原因,是智力方面的還是家庭方面的或者還有什么不為人知的心理因素等等。
在我們x(x)班,每日的相處過程中,我也發現了特別的學生。像孫奕航,他上課的時候,無論他坐在哪里,都喜歡和別人說話。作業也不是很認真。因為在班級里成績不好,所以也會出現被欺負的時候,但他也會時不時捅簍子去欺負其他人。經過仔細觀察,我發現他對于老師還是很尊敬的,每次放學回家,他只要看到老師都會打招呼。所以看到他難得舉手發言,看到他作業認真我都會當著班級同學的面鼓勵他,他就會在下次作業時給我另一個驚喜。如果他被人欺負,我都進行公正地批評,對事不對人。當然,偶爾他也會不小心在嬉鬧中讓女生哭,看到他一臉尷尬的表情,也看到他不是故意的。我也不批評他,對他說:“你啊是個男子漢。”女孩子因為他哭了,他道個歉沒什么的。他就會乖乖道歉,僅僅是因為對方哭了。當然面對他有惡意的行為,也只能嚴厲批評了。