回顧過去，是不平凡一年，展望未來，教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，那么一起看看教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)怎么寫吧!下面給大家分享教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)(通用8篇)，歡迎閱讀!

教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)篇1

教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，教育教學(xué)質(zhì)量的提高根本的是教師隊(duì)伍建設(shè)，本學(xué)年我校在管理中緊緊抓住這個(gè)根本，在師德建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，我校近幾年來快速發(fā)展，辦學(xué)水平不斷提高，就得益于此。下面，結(jié)合我們自己學(xué)校的一些做法，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、學(xué)年初我們拿出了實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃

計(jì)劃貫徹“三個(gè)全面”，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)還給”，即全面建設(shè)合格學(xué)校、全面貫徹課程方案、全面培育合格學(xué)生;把時(shí)間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子。追求教育教學(xué)以及管理水平的規(guī)范化、科學(xué)化、逐步建成一支務(wù)實(shí)高效、精干、開拓的教師隊(duì)伍。

二、以師德建設(shè)引領(lǐng)教師的發(fā)展方向

能否把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人，能否讓學(xué)生獲得全面而健康的發(fā)展，關(guān)鍵是教師自身是否有正確的人生價(jià)值觀和高尚的品德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書育人的靈魂，它決定著教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)師德建設(shè)，一是始終不渝地加強(qiáng)對(duì)教師的信念教育，樹立正確的教育觀、職業(yè)觀，著重解決把教育當(dāng)事業(yè)還是當(dāng)飯碗的問題，被動(dòng)工作與主動(dòng)工作的問題。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下，多元化的人生觀、價(jià)值觀和生活方式，給了人們多種選擇，面對(duì)社會(huì)上非主流意識(shí)的影響，學(xué)校必須保持育人環(huán)境的圣潔，教師必須保持精神家園的高尚，牢記教書育人的使命。為此，我們通過常年開展師德教育、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良教育傳統(tǒng)等系列活動(dòng)，培養(yǎng)教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的精神，發(fā)揮骨干教師、黨員和各類先進(jìn)人物的榜樣作用，通過實(shí)施“青藍(lán)工程”“名師工程”，積極鼓勵(lì)教師建功立業(yè)，從教育教學(xué)的工作中體驗(yàn)人生的幸福，從本職工作中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值;學(xué)校高度重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，作為新分來的年輕教師，第一個(gè)任務(wù)是了解和掌握學(xué)校的創(chuàng)業(yè)史、發(fā)展史，讓他們從老教師身上感受教育的精神;學(xué)校注重教師的個(gè)人修養(yǎng)，倡導(dǎo)廣大教師淡泊名利，修身勵(lì)志，建立科學(xué)的人生價(jià)值觀，樹立抵制各種不良文化侵襲的思想道德防線。二是加強(qiáng)法制教育、制度建設(shè)，以國家有關(guān)的各種教育法規(guī)為依據(jù)，以學(xué)校的規(guī)章制度為準(zhǔn)則，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，為此，我們對(duì)建校以來的規(guī)章制度進(jìn)行的系統(tǒng)的完善，形成了學(xué)校管理的規(guī)范體系。同時(shí)，加大管理和監(jiān)督力度，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，嚴(yán)格要求，建立有效的約束機(jī)制，把違反師德的行為作為高壓線，在績(jī)效考核和評(píng)優(yōu)樹先中實(shí)施一票否決制。

三、以規(guī)范管理指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)發(fā)展

為了改進(jìn)部分教師課堂效益不高、教育水平低下的問題，學(xué)校開展了課堂教學(xué)會(huì)診、集體備課和傳、幫、帶活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，推行了推門聽課制度，由管理干部、骨干教師參加，不打招呼，不定時(shí)間，不定范圍，隨堂聽課，課后會(huì)診，對(duì)成功的地方予以肯定，對(duì)存在的問題給予矯正、跟蹤、指導(dǎo)，如此反復(fù)，直到其教學(xué)水平得到真正的提高。對(duì)剛參加工作、教育經(jīng)驗(yàn)不足的教師，學(xué)校安排經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩和師徒結(jié)對(duì)的做法，使他們學(xué)有目標(biāo)，行有指導(dǎo)，為其快速提高教育教學(xué)水平提供了良好的環(huán)境。

與此同時(shí)，學(xué)校依據(jù)新課程改革的方向，制定了學(xué)校自己的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把過去課堂上教學(xué)的隨意性規(guī)范化，大到新的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，細(xì)到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)由教師的個(gè)人教學(xué)行為，規(guī)范到嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、藝術(shù)的軌道上來。課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)成為教師教學(xué)行為的坐標(biāo)，為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了重要保障。學(xué)校借鑒課堂教學(xué)的規(guī)范，進(jìn)而推廣到學(xué)校的其他管理工作中，使管理效能大幅度提高，營造了和諧的育人環(huán)境。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)篇2

近年來，縣教育局以辦民滿意教育為宗旨，以強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，優(yōu)先保障教育投入，優(yōu)先補(bǔ)充教育用人，優(yōu)先落實(shí)教師待遇，優(yōu)先解決教育問題，為教育教學(xué)質(zhì)量快速提高奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一是強(qiáng)化隊(duì)伍激勵(lì)機(jī)制。

該縣嚴(yán)格按照業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)和能力水平為導(dǎo)向的校長(zhǎng)考核特別評(píng)價(jià)制度，對(duì)全縣中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行大范圍的輪崗，以此激發(fā)學(xué)校管理活力，提升管理水平。深入推進(jìn)教職工全員聘任制，扎實(shí)做好班主任的選聘工作，努力提高班級(jí)管理水平，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)均衡;建立并完善教職工績(jī)效考評(píng)制度，做好教師績(jī)效工資分配制度改革，發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)作用，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。另外，教育局每年組織一次教師專業(yè)知識(shí)考試。考試不過關(guān)的，進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)不合格的，根據(jù)縣委、縣政府意見重新安置。

二是大力補(bǔ)充師資隊(duì)伍。

針對(duì)教師隊(duì)伍素質(zhì)薄弱，農(nóng)村學(xué)校師資匱乏現(xiàn)狀，該縣連續(xù)五年招聘100名師范類畢業(yè)生(專科以上)充實(shí)農(nóng)村小學(xué)，每年招聘30—50名全日制幼師畢業(yè)生充實(shí)農(nóng)村幼兒園;為優(yōu)化學(xué)科、年齡結(jié)構(gòu)，形成了動(dòng)態(tài)師資補(bǔ)充機(jī)制，近三年公開招聘了1253名教師，其中高中階段教師260多人，義務(wù)教育階段教師993名;年特別爭(zhēng)取到省地方特崗教師450名，今年又爭(zhēng)取特崗教師名額200人，并全部充實(shí)到農(nóng)村教學(xué)一線，有效緩解了農(nóng)村學(xué)校師資緊缺、結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象。全縣深入開展了一百節(jié)優(yōu)質(zhì)課，一百優(yōu)秀教學(xué)案例“雙百”活動(dòng)，使一批業(yè)務(wù)過硬、理念新穎、教法獨(dú)特的優(yōu)秀教師脫穎而出。年10月建構(gòu)教研網(wǎng)絡(luò)，加快了教學(xué)研究步伐，提高了教育教學(xué)理論水平。今年4月份下發(fā)了《縣中小學(xué)“名師工程”實(shí)施方案》，著力開展名師工程建設(shè)，壯師隊(duì)伍，帶動(dòng)教師隊(duì)伍總體發(fā)展。

三是強(qiáng)化教師隊(duì)伍培訓(xùn)。

為提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，該縣認(rèn)真開展教師繼續(xù)教育和師德教育培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。深入開展“三師”活動(dòng)和“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”活動(dòng)，將“三師”教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，增強(qiáng)了“三師”教育的時(shí)效性，進(jìn)而加快了教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。年暑假，該縣邀請(qǐng)了學(xué)院黨委書記王韓鎖、市一中校長(zhǎng)高玉峰為全縣中小學(xué)校長(zhǎng)和骨干教師授課，大大提高了教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。今年5、6月份，組織部分骨干教師到山東杜郎口中學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí);今年暑假期間，邀請(qǐng)了市教科所專家和山東杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)崔其升及優(yōu)秀教師為全縣骨干教師進(jìn)行講座和授課培訓(xùn)，經(jīng)過觀摩、匯報(bào)、研討、總結(jié)，提高了廣大一線教師的教育教學(xué)能力。

四是清理整頓教師隊(duì)伍。

為激發(fā)校長(zhǎng)隊(duì)伍活力，該縣大力推進(jìn)校長(zhǎng)聘任制，建立了公開招聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗、業(yè)績(jī)考核、倒排促后、末位淘汰的校長(zhǎng)聘任機(jī)制，公開選拔了九名直屬學(xué)校副校長(zhǎng);對(duì)教師棄教經(jīng)商、長(zhǎng)期脫崗現(xiàn)象，硬手碗、鐵心腸，大力度開展了清理整頓教師隊(duì)伍活動(dòng)，兩名中心校長(zhǎng)被問責(zé)，十幾名長(zhǎng)期脫崗教師被調(diào)查處理。經(jīng)過一年的努力，理順了1000多名工作已調(diào)整的教師編制，解決了十多年來教職工編制理不順問題，長(zhǎng)期困擾教育發(fā)展的一大難題，樹立了教育良好形象。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)篇3

教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。我校領(lǐng)導(dǎo)，始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師的師德、師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng)，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。

下面從四個(gè)方面對(duì)我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教育不放松。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，黨支部和學(xué)校行政先后多次專題會(huì)議，研究師德師風(fēng)建設(shè)的問題，不定期通過全校教職工大會(huì)有針對(duì)性的組織大家深入學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，比如《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)傷害事故處理辦法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，提升老師們的法律意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。

二、建章立制，從制度上加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我們制定了《教師守則》和《師德師風(fēng)建設(shè)工作方案》，規(guī)范教師從教行為，自覺踐行;要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率，收到很好的效果。

學(xué)校與每位教師簽訂“師德承諾書”，規(guī)范教育教學(xué)行為，嚴(yán)禁舉辦各類補(bǔ)習(xí)班。建立師德師風(fēng)個(gè)人檔案，記錄個(gè)人師德師風(fēng)不良行為和先進(jìn)事跡材料。

三、學(xué)先進(jìn)典型，塑教師形象

一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種輿論，宣傳各類先進(jìn)典型，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強(qiáng)的說服力，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡，召開了“優(yōu)秀教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。老師作了經(jīng)驗(yàn)介紹。在聆聽了這些教師的先進(jìn)事跡后，學(xué)校還組織教師討論，談體會(huì)，談感想，應(yīng)該說對(duì)教師的啟發(fā)很大。

四、抓住重點(diǎn)，自查自糾

針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1.召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。要求班子成員對(duì)自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開辦事制度，社會(huì)承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序。

2.召開教職工會(huì)。要求教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。

3.開展師德師風(fēng)家長(zhǎng)問卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。

4.學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核，教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。學(xué)校每一學(xué)期都要對(duì)教師師德師風(fēng)和課堂教學(xué)情況組織學(xué)生問卷調(diào)查，以學(xué)生的滿意率作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)的主要依據(jù)。

通過開展師德師風(fēng)自查自糾，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。目前，全校教師情緒飽滿，積極性高，工作狀態(tài)良好。

當(dāng)然我們也深知，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)篇4

教師的職責(zé)是教書育人，是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。通過這些日子來師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對(duì)學(xué)生愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感， 師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響， 良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，也需要我們提高自律和反思意識(shí)，在我的教學(xué)生涯中，我覺得以下幾個(gè)方面還要更加嚴(yán)格要求自己：

首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)。 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見，并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。在這點(diǎn)上，由于平時(shí)班主任工作比較繁忙，我覺得自身的學(xué)習(xí)不夠，沒有及時(shí)進(jìn)行各方面的充電。

其次，更加注重師德修養(yǎng)。以身作則，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。我有時(shí)受情緒的影響，在課堂教學(xué)中不能很好地控制自己，影響了教學(xué)效果，這方面也需要改進(jìn)。

第三，更加關(guān)愛學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展，因此，創(chuàng)新一直是一個(gè)很重要的概念，但我在學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上花的功夫和時(shí)間不夠，這一點(diǎn)也需要反思。

樹立良好的師風(fēng)需要不斷的努力，要從每個(gè)老師做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，我能改正自身的不足，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好!

教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，學(xué)習(xí)區(qū)教育工作會(huì)議胡局長(zhǎng)講話精神，加強(qiáng)政治思想建設(shè)，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展，以創(chuàng)建高效課堂為契機(jī)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)全體教職工的勞動(dòng)紀(jì)律觀念，進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的創(chuàng)新意識(shí)和開拓進(jìn)取精神，進(jìn)一步提高干部教職工的整體素質(zhì)，圓滿完成了學(xué)校布置的工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)。

一、以目標(biāo)為導(dǎo)向，注重隊(duì)伍建設(shè)的效果

為了提高教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)效性，學(xué)期初學(xué)校便制定了隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)，目標(biāo)明確，便于操作。目標(biāo)堅(jiān)持以教師為本的理念，牢固樹立尊重教師、依靠教師、服務(wù)教師的意識(shí)，把滿足教師的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的需要以及維護(hù)和保障教師切身利益作為衡量教師隊(duì)伍建設(shè)工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，作為教師隊(duì)伍建設(shè)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅(jiān)持教師專業(yè)化的導(dǎo)向，努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、富有活力、可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍;堅(jiān)持教師為全體學(xué)生服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的方向;堅(jiān)持把師德建設(shè)放在首位的原則;堅(jiān)持以制度改革為隊(duì)伍建設(shè)的主要?jiǎng)恿?堅(jiān)持分層培養(yǎng)、協(xié)調(diào)發(fā)展的策略。在目標(biāo)的引領(lǐng)下，隊(duì)伍建設(shè)有條不紊，穩(wěn)步推進(jìn)，取得了積極的效果。

二、措施得當(dāng)，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)

(一)、提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)，作為工作重點(diǎn)。

探索副校級(jí)以下干部的崗位競(jìng)聘制度，使干部崗位納入良性循環(huán)的軌道，始終充滿生機(jī)與活力。強(qiáng)化干部的規(guī)范化管理，堅(jiān)持干部業(yè)務(wù)檔案、考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)制度，并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷完善。加強(qiáng)對(duì)干部的培訓(xùn)工作，堅(jiān)持理論

中心組學(xué)習(xí)，在理論與實(shí)踐的結(jié)合上豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)效果。干部能加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高了自身素養(yǎng)。努力增強(qiáng)自律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、大局意識(shí)、民主意識(shí)。不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，堅(jiān)持以身作則，率先垂范，成為教師的楷模。

(二)、培育優(yōu)秀教師群體，作為工作核心。

堅(jiān)持教職工政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，保持正確的政治方向，使學(xué)校始終保持積極、健康、向上的濃郁氛圍，為教師的成長(zhǎng)提供良好的土壤和條件。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的政治管理、師德建設(shè)，開展師德系列活動(dòng)。學(xué)高為師，德高為范。通過政治學(xué)習(xí)等形式加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，使教師團(tuán)隊(duì)有一種艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、團(tuán)結(jié)拼搏的協(xié)作精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研精神、不斷進(jìn)步的進(jìn)取精神、不求索取的奉獻(xiàn)精神。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師學(xué)歷進(jìn)修的管理，提高教師的學(xué)歷層次，專任教師中本科以上學(xué)歷達(dá)到95%以上。

加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，因?yàn)闆]有教育理論作基石，教師的專業(yè)發(fā)展是走不遠(yuǎn);如果不學(xué)習(xí)就缺乏應(yīng)有的教育理論素養(yǎng)，教師就沒有審視教育現(xiàn)象所需要的分析工具，教師就不能從教育現(xiàn)象中捕捉到有價(jià)值的東西，只能從教育現(xiàn)象到教育現(xiàn)象，而不能站在理論的高度去分析、審視教育現(xiàn)象。每位教師結(jié)合自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃寫好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校定期檢查，從檢查情況來看，效果明顯。

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育的組織和管理，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，培育專家、學(xué)者型教師隊(duì)伍，使教師在實(shí)踐積累的同時(shí)注重理性思考，并在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷更新教育觀念，樹立全新的教育理念。促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)教師樹立終生學(xué)習(xí)的理念，廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的“書香校園”活動(dòng)，營造濃厚的讀書氛圍，倡導(dǎo)教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

堅(jiān)持并完善校、鎮(zhèn)級(jí)骨干教師評(píng)選認(rèn)定制度。著力培養(yǎng)區(qū)級(jí)骨干教師，并分階段加以實(shí)施。引導(dǎo)教師制定專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，通過開展各種推優(yōu)、展示等活動(dòng)，做好骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、管理和使用工作，努力培養(yǎng)一批有影響力的教學(xué)骨干隊(duì)伍。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干教師的示范作用，在校內(nèi)形成師資梯隊(duì)，加快各梯隊(duì)教師的培養(yǎng)工作。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，通過“骨干教師培育計(jì)劃”、課堂教學(xué)競(jìng)賽、教育教學(xué)論文評(píng)比等活動(dòng)，為青年教師提供廣闊的舞臺(tái)，特別是加大對(duì)新分配教師的培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。積極組織教師外出考察學(xué)習(xí)，開闊教師們的視野，繼而轉(zhuǎn)變工作方式，提高工作效率。

(三)、堅(jiān)持科學(xué)、規(guī)范管理，作為工作保障。

完善、修訂、健全各項(xiàng)管理制度、職責(zé)和規(guī)定，使學(xué)校管理首先實(shí)現(xiàn)規(guī)范化，制度化。在實(shí)現(xiàn)規(guī)范化的基礎(chǔ)上，注重科學(xué)性。將現(xiàn)代管理理念引入到學(xué)校管理之中，增強(qiáng)學(xué)校管理的科學(xué)性、民主性和開放性。深化校內(nèi)管理體制改革，完善教職工崗位聘任制、績(jī)效工資分配制，增強(qiáng)教師的崗位意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。堅(jiān)持以人為本，尊重教師人格，體現(xiàn)情感關(guān)懷，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的人際關(guān)系和氛圍。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)辦公，提高管理效能。對(duì)45歲以上從事行政后勤工作崗位的黨員進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，做到不留死角。

根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的階段性進(jìn)展情況，不斷改善教師的工作環(huán)境和條件。在校園設(shè)計(jì)、環(huán)境布置上體現(xiàn)人文性，實(shí)現(xiàn)教育、和諧、優(yōu)美、典雅、藝術(shù)、自然的高度統(tǒng)一。使教師學(xué)生工作和學(xué)習(xí)更加舒心，心靈受到凈化。關(guān)心教師生活，努力為教師辦好事、辦實(shí)事。維護(hù)教師的合法權(quán)益。利用媒體在社會(huì)上宣傳教師的先進(jìn)事跡，提高教師的社會(huì)形象和地位。形成尊師重教的良好氛圍。

(四)、組織教師集中學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)教職工的職業(yè)道德和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而且直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向。高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校的生命源泉，師德師風(fēng)則是學(xué)校的靈魂所在，在學(xué)校校風(fēng)和思想道德建設(shè)中具有十分重要的意義。特別是當(dāng)前形勢(shì)下師德師風(fēng)中存在著一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)：

⑴思想政治觀念淡薄，有的教職工對(duì)黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠，對(duì)學(xué)生的思想道德狀況不關(guān)心，言行不慎，在課堂上和公共場(chǎng)所宣講一些不利于學(xué)生成長(zhǎng)的言論和觀點(diǎn);

⑵工作責(zé)任心下降，有的教職工對(duì)教學(xué)、教研、管理工作精力投入不足，不安心本職工作，輕校內(nèi)課堂教學(xué);

⑶敬業(yè)進(jìn)取精神缺乏，有的教職工不注重獲取新知識(shí)，不鉆研業(yè)務(wù)，不求上進(jìn)，得過且過，滿足于一般性工作，心態(tài)浮躁，治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，整體協(xié)作精神不強(qiáng);

⑷無私奉獻(xiàn)精神不足，有的教職工工作討價(jià)還價(jià)、斤斤計(jì)較,這些都為師德師風(fēng)建設(shè)提出了現(xiàn)實(shí)的要求。為此，根據(jù)區(qū)關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的要求，我們積極組織教師集中學(xué)習(xí)兩本書，并撰寫讀書筆記，組織全體教師宣誓和簽名活動(dòng)。每位教師都能承諾嚴(yán)格執(zhí)行“五條禁令”。

通過學(xué)習(xí)，激發(fā)了廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的使命感和責(zé)任感。并嚴(yán)格操守《教師職業(yè)道德規(guī)范》。定期組織學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等法律法規(guī)。學(xué)習(xí)景榮春、吳邵萍、張麗莉等模范老師先進(jìn)事跡。組織觀看《光榮的人民教師全國師德論壇實(shí)錄》等影視專題片。學(xué)校還對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考評(píng)。建立和完善師德考核檔案，學(xué)校年終對(duì)教師的學(xué)習(xí)情況及師德師風(fēng)進(jìn)行綜合檢查并記入教師業(yè)務(wù)檔案。增強(qiáng)教師責(zé)任感，危機(jī)感，使全體教師愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)篇6

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷反思，做到與時(shí)俱進(jìn)。

小學(xué)教師是基礎(chǔ)教育的實(shí)施者，要跟上時(shí)代發(fā)展的要求，就要不斷地學(xué)習(xí)，一是學(xué)習(xí)國家的教育方針、政策。利用信息技術(shù)，借鑒和學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己的教育思想，特別是在進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)的今天，就更要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教育理念，要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教材，仔細(xì)領(lǐng)悟，深刻理解，把握新課程，探索新課程，徹底擺脫穿新鞋走老路的方法。要引導(dǎo)教師認(rèn)真討論，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，反思教育中成敗，撰寫教育教學(xué)案例，交流等。只有全身心投入，才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，也才會(huì)有所創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。二是學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育的思想和事跡，學(xué)校要千方百計(jì)從不同角度，不同層面來為教師樹立光輝的榜樣，要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育工作者的事跡，他們教書育人的業(yè)績(jī)，無私奉獻(xiàn)的品德和改革創(chuàng)新的精神，如一面面鮮亮的旗幟，更是一面鏡子給人榜樣，催人奮進(jìn)。教師定能以他們?yōu)榘駱樱瑦蹗従礃I(yè)，做到教書育人，為人師表。我們學(xué)校就是這樣經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)全國師德先進(jìn)童瑩瑩，身邊的優(yōu)秀黨員，老師們都能以他們?yōu)榘駱樱瑸閷W(xué)校、為學(xué)生盡心盡職，默默奉獻(xiàn)，也涌現(xiàn)了許多可歌可泣的事跡，他們以人生的最大樂趣在于奮斗，教師最神圣的地方在于奉獻(xiàn)，來實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，這就是最好的例子。

二、目標(biāo)激勵(lì)，活動(dòng)引路，促使群體凝聚。

目標(biāo)激勵(lì)，它是通過目標(biāo)管理指導(dǎo)教育的行動(dòng)，用目標(biāo)把人和工作聯(lián)成一體，并由此而激勵(lì)他們體定的目標(biāo)，且目標(biāo)有時(shí)代感，使命感，教師工作就有了強(qiáng)大的動(dòng)力，積極性就易于被調(diào)動(dòng)起來。學(xué)校還制訂了“教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際制定學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)期和近期目標(biāo)，通過一定形式和途徑讓教師充分了解，并團(tuán)結(jié)一致共同努力。我校根據(jù)實(shí)際情況及學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)，分別制定了“一、三”學(xué)校工作計(jì)劃。一是一年的學(xué)校近期目標(biāo)，三是三年的學(xué)校變化。在每一學(xué)期開學(xué)初，讓學(xué)校全體教師參與討論，明確學(xué)校“一、三”目標(biāo)計(jì)劃，并根據(jù)現(xiàn)代需要，實(shí)行目標(biāo)滾動(dòng)發(fā)展。有了集新時(shí)期教師應(yīng)具備的“六條”要求。教師根據(jù)現(xiàn)代教育理論，學(xué)校總體目標(biāo)，“規(guī)劃”、“要求”以及自身特點(diǎn)，制定自身發(fā)展目標(biāo)，并進(jìn)行目標(biāo)交流，老師們就能根據(jù)自己的奮斗目標(biāo)，通過自身的努力，去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，達(dá)到自身價(jià)值的體現(xiàn)。

豐富多彩的活動(dòng)是師資隊(duì)伍建設(shè)的有效載體，學(xué)校要引領(lǐng)教師開展積極向上的，緊跟時(shí)代步伐的形式多樣，內(nèi)容豐富的教工活動(dòng)，如我們學(xué)校開展的“三全”、“三讓”等系列活動(dòng)，干部教師進(jìn)家庭，進(jìn)課堂，進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)和愛生月的活動(dòng)。黨團(tuán)員與困難生一幫一結(jié)對(duì)活動(dòng)，人人為學(xué)生做一件實(shí)事，為貧困生募捐、送學(xué)習(xí)用具、送衣服，使學(xué)生感動(dòng)，使學(xué)生的家長(zhǎng)感動(dòng)得淚流滿面。這一活動(dòng)使師生心靈交融，師生的情感得到升華。青年團(tuán)員要開展富有朝氣的活動(dòng)，如進(jìn)行演唱賽、聯(lián)歡活動(dòng);工會(huì)開展月末俱樂部、教工運(yùn)動(dòng)會(huì)、棋類、球類比賽，學(xué)校要組織教師開展教學(xué)比武，演講、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，讓老師們充滿激情的演講展示師德風(fēng)采，迸發(fā)心靈火花，激起全體教師的共鳴。同時(shí)，我們建立了骨干教師評(píng)選制，充分發(fā)揮了骨干教師的作用。工會(huì)還組織教師考察、觀光等，以達(dá)到在輕松愉快，多姿多彩的活動(dòng)中把教師的心，把群體的力量緊緊地凝聚在一起。

三、超越規(guī)范，評(píng)價(jià)科學(xué)，催人奮進(jìn)。

規(guī)范是人的行為準(zhǔn)則，在教書育人的實(shí)踐中教師必須自覺遵守師德規(guī)范，為使教師的行為做到有章可循，有法可依，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校應(yīng)根據(jù)本地本校的實(shí)際制定具體的師德規(guī)范實(shí)施計(jì)劃和辦法，要把師資隊(duì)伍建設(shè)與教師的崗位職責(zé)結(jié)合起來。要建立和健全適合本校實(shí)際的《教師行為規(guī)范》等制度規(guī)范教師的行為。“規(guī)范”、“制度”對(duì)教師提出的只是基本要求，對(duì)教師而言是必須做到的，而且也是能夠做到的。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步向教師提出，要樹立教師應(yīng)該比規(guī)范做得更好的思想，即超越規(guī)范實(shí)現(xiàn)由他律逐漸變?yōu)樽月傻倪^程。要求教師崇尚道德知識(shí)，崇尚理性，崇尚情感，崇尚奉獻(xiàn)，在平時(shí)的言行中體現(xiàn)教師所具有的職業(yè)修養(yǎng)，給學(xué)生以潛移默化的影響，教師要十分注重在群體中的影響與地位，在人際交往中的坦誠與合作，在工作中的勤奮與自勵(lì)，在利益面前的理智與淡泊。并應(yīng)在教師中開展怎樣才能做到超越規(guī)范的大討論。使教師認(rèn)識(shí)到作為教師必須具有以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的六個(gè)方面的素質(zhì)。并不斷地進(jìn)行貫徹規(guī)范，超越規(guī)范方面的教育，使教師的精神不斷提升。

評(píng)價(jià)是人們對(duì)客觀事物價(jià)值的判斷，教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)就是人們根據(jù)教育職業(yè)道德規(guī)范和原則對(duì)他人和自己在教書育人活動(dòng)中的道德行為所具有的價(jià)值的判斷，教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)師德規(guī)范和原則的實(shí)施，形成良好的師德風(fēng)尚，提高師德水平，以及協(xié)調(diào)人際關(guān)系，維護(hù)師德規(guī)范的尊嚴(yán)和效力都具有十分重要的作用。評(píng)價(jià)的方法有社會(huì)輿論，學(xué)生與家長(zhǎng)的評(píng)定，教師民主評(píng)定等方法。學(xué)校教師要十分重視社會(huì)輿論，要求教師把社會(huì)輿論當(dāng)作自己的一面道德鏡子，認(rèn)真傾聽群眾的呼聲，自覺接受社會(huì)輿論的監(jiān)督，充分發(fā)揮社會(huì)輿論對(duì)教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)作用。學(xué)生與家長(zhǎng)共同參與對(duì)教師教育教學(xué)活動(dòng)的評(píng)定，學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)教制度。開展一次“優(yōu)秀老師的話”或“我心目中的好老師”征文比賽，也可制定與學(xué)生或家長(zhǎng)了解的直接相關(guān)的條例，或問卷調(diào)查的形式，對(duì)教師“滿意”情況進(jìn)行調(diào)查評(píng)定。使教師能夠及時(shí)了解和調(diào)整自己的言行，不斷提高自身的修養(yǎng)和教學(xué)水平。民主評(píng)定也是一種有效的評(píng)價(jià)方法，可在自評(píng)的基礎(chǔ)上開展教師之間的互評(píng)。評(píng)價(jià)工作要貫穿于學(xué)校管理之中，在評(píng)價(jià)內(nèi)容上注重全面性，在評(píng)價(jià)方法上注重實(shí)效性，考核評(píng)定必須做到全方位，多層次認(rèn)真負(fù)責(zé)。客觀公正，學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師工作所處的不同群體的不同特點(diǎn)進(jìn)行不同內(nèi)容的考核，如按《辦公室考核條例》和《教研組考核條例》對(duì)教師分別進(jìn)行辦公室成員和教研組成員的考核，最后由校考核小組綜合評(píng)定。只有教師間彼此充分了解，比較才能作出客觀、公正的評(píng)價(jià)。此外，還應(yīng)做到考核評(píng)價(jià)與評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，考核評(píng)價(jià)與教師全員聘任工作相結(jié)合。考核評(píng)價(jià)工作要形成制度化，要做到考核結(jié)果與本人見面，做到無情評(píng)價(jià)，有情引導(dǎo)。通過考核評(píng)價(jià)做到自我勉勵(lì)，自我完善，積極進(jìn)取。

四、情感管理、民主參與達(dá)到心理共融。

(1)情感是一種親和力和凝聚力，學(xué)校要積極營造和諧融恰的人際關(guān)系和群體氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教師的領(lǐng)頭雁，應(yīng)處處以身作則，領(lǐng)導(dǎo)成員要和教師一起奮戰(zhàn)在教學(xué)工作第一線，在各項(xiàng)工作中率先垂范，給教師作出榜樣，教師工作有了動(dòng)力，有了航向，“誠”、“情”、“理”是叩開教師心靈的窗扉，它能達(dá)到溝通人心，凝聚人心，激動(dòng)人心的管理目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)要處處做到以誠待人。“誠”是打開教師心扉的鑰匙。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做到誠心賞識(shí)教育的才智和能力，真心維護(hù)其榮譽(yù)和威信，理解教師的心境和難處，高度信任其責(zé)任感和事業(yè)心。其次是忠誠地幫助教師成才成名，真心幫助教師解決困難，做到積極提供舞臺(tái)，公正評(píng)價(jià)成果。在遇到分歧時(shí)，與教師坦誠相見，不繞彎子，不打誆。一個(gè)“誠”字成為領(lǐng)導(dǎo)與教師之間共融的催化劑。用“情”觸動(dòng)人的心扉，喚起深層的尊重。理解和信任。為此，我們努力在“情”字上下工夫，堅(jiān)持做到“五多”，政治上多關(guān)心、愛護(hù);使用上多信任、支持;工作上多理解、幫助;業(yè)務(wù)上多指導(dǎo)、培養(yǎng);生活上多照顧、體貼。

(2)“民主”、“參與”更能極大地發(fā)揮教師的`主觀能動(dòng)性。教師的聰明才干，潛在的力量，充分挖掘出來。它能產(chǎn)生一種巨大的精神力量，結(jié)成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗集體，校長(zhǎng)要緊緊依靠領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員和廣大教師參與決策、管理和監(jiān)督、鼓勵(lì)和支持他們提建議、出主意、想辦法，并予以重視，積極采納。學(xué)校應(yīng)每學(xué)期搞一次金點(diǎn)子活動(dòng)，讓教師當(dāng)校長(zhǎng)。使教師真正成為學(xué)校的主人。如我在學(xué)校管理中的密決是相信教師，遇到困難交與教師，讓教師想辦法，出主意，學(xué)校一個(gè)個(gè)重大事情、疑難問題都在教師的集體智慧、集體力量中得到順利解決。

學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)著眼于教師思想的轉(zhuǎn)化，促使教師把道德規(guī)范，原則內(nèi)化為自己的道德認(rèn)識(shí)，道德情感，道德意志，道德信念，繼而表現(xiàn)為自己一貫的道德行為，以達(dá)到“從心所欲而不逾矩”的崇尚的職業(yè)道德境界。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)篇7

徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)前身是上海市滬閔中學(xué)，掛牌于__年4月，是一所公辦初級(jí)中學(xué)。現(xiàn)有在編在崗教職工72人，其中教師崗位62人，平均年齡34歲，是一支新組建的教師隊(duì)伍。高級(jí)職稱9人，中級(jí)職稱32人，占教師總數(shù)的近60%，有教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人、區(qū)中青年骨干教師9人。學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)目前由學(xué)生處、教學(xué)處、后勤服務(wù)中心、校辦等組成，校級(jí)和中層班子共8人，平均年齡36歲，高級(jí)職稱3人，中級(jí)職稱5人。

1.基本理念

本校的師資隊(duì)伍建設(shè)的基本理念包括以下幾個(gè)方面：

(1)優(yōu)質(zhì)教育資源中最根本的是優(yōu)質(zhì)的教師資源和優(yōu)質(zhì)的管理資源。新的教育思想強(qiáng)調(diào)學(xué)生是一種資源，要注重開發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性。這就首先要把教師隊(duì)伍作為學(xué)校最重要的資源，努力去“開發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性”，使教師的活力“競(jìng)相迸發(fā)”，使教師的才智“充分涌現(xiàn)”。

學(xué)校要為學(xué)生的一生幸福奠基，也要努力為教師的一生幸福創(chuàng)設(shè)條件，其中包括小康的生活福利，工作的成就感與集體生活的愉悅感。

(2)“以人為本”，關(guān)心和信賴教師，尊重教師，依靠教師，從多方面調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性。

(3)“以校為本”，教師隊(duì)伍的建設(shè)，必須以學(xué)校自主培養(yǎng)為主，只有從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

(4)“以發(fā)展為本”，教師隊(duì)伍的建設(shè)必須以教師的發(fā)展為主要內(nèi)容，要?jiǎng)?chuàng)造各種條件，激勵(lì)教師成功，學(xué)有所長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。

(5)“以青年教師為本”，把對(duì)青年教師的培養(yǎng)作為整個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，幫助青年教師早日成才。

2.建設(shè)目標(biāo)

學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)總的目標(biāo)是：繼續(xù)完善“引進(jìn)、培養(yǎng)、調(diào)整、優(yōu)化”隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)方針，完善管理和激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建以“教研訓(xùn)一體化”校本教師自培模式為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為核心，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、有特長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)合理、有現(xiàn)代教育觀念、掌握現(xiàn)代教育手段，敬業(yè)愛生，師德高尚，奮發(fā)向上，業(yè)務(wù)良好，善于研究，勇于探索的有凝聚力的可持續(xù)發(fā)展的師資隊(duì)伍。

(1)近期目標(biāo)

力爭(zhēng)在三年時(shí)間內(nèi)使有能力的青年教師脫穎而出，成為教育教學(xué)骨干，三年后教師隊(duì)伍中有70%左右的教師達(dá)到碩士或研究生課程班水平，60%左右的教師具有某方面的教育教學(xué)特長(zhǎng)，三年內(nèi)創(chuàng)造條件使現(xiàn)有的35歲以下青年教師中有20%左右的教師在學(xué)校中層崗位鍛煉，并從中選拔優(yōu)秀者充實(shí)學(xué)校干部隊(duì)伍。

(2)遠(yuǎn)期目標(biāo)

培養(yǎng)一支高質(zhì)量、德才兼?zhèn)洹酚诜瞰I(xiàn)的教師隊(duì)伍。100%的教師能開設(shè)2門以上的課程，70%左右青年教師具有雙語教學(xué)能力，培養(yǎng)出一定比例的學(xué)科帶頭人和骨干教師(1-2名區(qū)學(xué)科帶頭人、3-4名局學(xué)科帶頭人和5-6名左右區(qū)骨干教師)，為教院附中提供優(yōu)質(zhì)的師資。

3.主要內(nèi)容

(1)努力提升教師的素質(zhì)，這是學(xué)校興衰的關(guān)鍵

①要提升教育理念，提高人文修養(yǎng)。中青年教師要努力把新的教育理念轉(zhuǎn)化為平時(shí)生活的語言與思維，轉(zhuǎn)化為日常工作的常規(guī)習(xí)慣。

②要提升教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平，探索實(shí)驗(yàn)經(jīng)常搞，論文總結(jié)經(jīng)常寫，研討交流定期辦。

③要提升對(duì)外交往的品位。積極而適度地參與對(duì)外交流，展示個(gè)人風(fēng)采，得體與人交往。

④共同培育和推出不同類型、不同層次的“名師”，依據(jù)“名師”辦“名校”。

⑤夯實(shí)教師基本功，提升教師“一專多能”的本領(lǐng)，提升外語水平，電腦水平與信息素養(yǎng)，掌握開設(shè)三類課程的基本技能。

(2)加強(qiáng)師德建設(shè)是提高隊(duì)伍素質(zhì)的首要任務(wù)

要提高師德建設(shè)的針對(duì)性和有效性，提升氣質(zhì)風(fēng)度的品位，提高思想境界，講究修養(yǎng)、教養(yǎng)、涵養(yǎng)、學(xué)養(yǎng)。

師德建設(shè)包括日常教育和集中學(xué)習(xí)兩個(gè)基本途徑，這兩個(gè)基本途徑又包括許多具體的途徑。

4.主要措施

(1)提高0-3歲青年教師的業(yè)務(wù)水平

① 建立兩年制新教師培訓(xùn)學(xué)校，制定兩年制新教師培訓(xùn)考核制度，對(duì)近三年進(jìn)入我校的新教師開展教學(xué)基本功的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)、語言表達(dá)、板書新意，待人規(guī)矩四個(gè)重點(diǎn)，使青年教師“一年入門，兩年合格，三年見成效”。

②除了見習(xí)大學(xué)生安排師徒帶教外，學(xué)校綜合考慮，全校平衡，明確目標(biāo)，落實(shí)到人，安排教齡5年以下的有潛質(zhì)的青年教師校內(nèi)、校外拜師，進(jìn)一步充實(shí)顧問小組，由專家、老教師長(zhǎng)期帶教3年，促使青年教師早日脫穎而出。

(2)培養(yǎng)中青年骨干教師

擁有一批高素質(zhì)的骨干教師，是一所學(xué)校辦學(xué)水平高的標(biāo)志之一。為此，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)中青年骨干教師的培養(yǎng)。

①鼓勵(lì)推薦中青年教師參加研究生班及其它專業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

②進(jìn)一步完善校“學(xué)科帶頭人”和校“骨干教師”評(píng)審機(jī)制，形成區(qū)、長(zhǎng)橋地區(qū)和校學(xué)科帶頭人、骨干教師三級(jí)梯隊(duì)。

③每學(xué)年進(jìn)行1-2次全校性的教學(xué)大賽，促使青年教師廣泛參與競(jìng)賽課、匯報(bào)課，積極促進(jìn)中老年教師參與研討課、展示課，通過備課、說課、上課、評(píng)課的系列訓(xùn)練，使廣大教師，尤其是青年教師駕馭課堂教學(xué)能力，與優(yōu)化課堂教學(xué)全程有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

④不定期地組織科研、現(xiàn)代信息、多媒體課件制作等講座或培訓(xùn)，開拓視野，使教師適應(yīng)現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育的需要，不僅有敬業(yè)愛生的精神，而且在學(xué)科專業(yè)、計(jì)算機(jī)運(yùn)用、外語素養(yǎng)、教科研能力等方面同樣要有突破。

⑤選送優(yōu)秀青年教師參加區(qū)黨訓(xùn)班、青訓(xùn)班，并積極發(fā)展青年教師入黨。完善在一線優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀骨干教師中選拔培養(yǎng)管理干部的機(jī)制，將優(yōu)秀教師特別是優(yōu)秀青年教師選拔到干部隊(duì)伍中，使學(xué)校管理隊(duì)伍有可持續(xù)發(fā)展的能力。

⑥每學(xué)年舉行1-2次課件制作評(píng)比、論文交流評(píng)比及教育思想研討活動(dòng)，大力弘揚(yáng)高尚師德與教學(xué)特色，充分發(fā)揮典型示范作用來推動(dòng)教育改革。

(3)以“教師發(fā)展為本”，營造教師專業(yè)化發(fā)展的良好氛圍

以“發(fā)展為本”的教育理念，一方面要以“學(xué)生發(fā)展為本”，另一層含義就是在師資隊(duì)伍建設(shè)方面要關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，“為教師發(fā)展鋪路”，為教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

①努力營造寬松、和諧的工作氛圍，讓教師在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、反思、提高過程中形成自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

②建立有利于教師發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制

a.進(jìn)一步完善“學(xué)科帶頭人”和“骨干教師”評(píng)審機(jī)制，健全教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)制度。

b.進(jìn)一步完善人事制度、分配制度改革方案，試行評(píng)聘分離，對(duì)由于種種原因、職稱上不去，但實(shí)際教學(xué)水平與教學(xué)態(tài)度比較優(yōu)秀、教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出的骨干教師，在校內(nèi)實(shí)行浮動(dòng)的低職高聘。相反，也可將職稱高、水平一般、態(tài)度欠缺的教師，高職低聘，促其流動(dòng)。

c.要采取有力措施，一方面穩(wěn)定并發(fā)展現(xiàn)有教師隊(duì)伍，特別是優(yōu)秀中青年骨干教師。另一方面引進(jìn)教師要從量的補(bǔ)充轉(zhuǎn)變到質(zhì)的提高，要注重引進(jìn)高水平的教師，同時(shí)對(duì)教學(xué)能力差、責(zé)任心不強(qiáng)、缺乏“內(nèi)動(dòng)力”的教師要進(jìn)行流動(dòng)，搞活用人制度，通過師資隊(duì)伍的管理競(jìng)爭(zhēng)流動(dòng)，基本上形成骨干教師“穩(wěn)得住，進(jìn)得來”，不勝任或不合適教育的人員出得去的良性態(tài)勢(shì)，形成“上崗靠競(jìng)爭(zhēng)、聘任靠實(shí)績(jī)、報(bào)酬看貢獻(xiàn)、考核看實(shí)效”的良性循環(huán)，從根本上提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

(4)構(gòu)建“教研訓(xùn)一體化”自培模式，全面提升教師業(yè)務(wù)水平

學(xué)校將教師的繼續(xù)教育視為師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。除組織教師參加市、區(qū)“540、240”業(yè)務(wù)進(jìn)修外，還要結(jié)合學(xué)校的發(fā)展需要開展自培活動(dòng)，自培工作分兩條線：一是不同的教研組設(shè)計(jì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容、考核辦法，二是不同類教師在培訓(xùn)內(nèi)容上各有側(cè)重，培訓(xùn)要求各有異同;三個(gè)層面：一是帶教性培訓(xùn)：對(duì)0-2歲青年教師的業(yè)務(wù)帶教及班主任帶教;二是基礎(chǔ)性培訓(xùn)，全體教師進(jìn)行普及性培訓(xùn)，使每位教師具有基礎(chǔ)型課程教學(xué)及拓展型、探究型課程教學(xué)的能力。三是發(fā)展性培訓(xùn)，著力培養(yǎng)骨干教師。

培訓(xùn)與學(xué)校實(shí)施的素質(zhì)教育和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有著密切的關(guān)系，因此，要求相關(guān)教師都必須參與，并由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，制定具體考核辦法，把教師參與自培課程和實(shí)際教學(xué)水平、教學(xué)能力的提高載入教師業(yè)務(wù)檔案。

千方百計(jì)通過自培基地的扎實(shí)努力，請(qǐng)進(jìn)來，請(qǐng)名師名家開講座、請(qǐng)專家作導(dǎo)師。走出去，參加全國、全市、全區(qū)各種研討會(huì)、骨干短訓(xùn)班及碩士學(xué)位、雙學(xué)位課程班進(jìn)修，送出國門在國外短訓(xùn)等方法，培養(yǎng)人才，脫穎骨干。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)篇8

我鄉(xiāng)的群防群治的人防組織比較健全，物防設(shè)施落實(shí)較好，技防建設(shè)基本普及，整體防范能力較高，沒有突出的治安防范、控制和管理死角。刑事案件得到有效控制，居民反映強(qiáng)烈的治安問題得到及時(shí)解決，群眾的安全感明顯增強(qiáng)。

一、群防群治隊(duì)伍現(xiàn)狀

(一)構(gòu)成、數(shù)量及特點(diǎn)

建立了以7支隊(duì)伍為主力的群防群治隊(duì)伍。為在全鄉(xiāng)形成多層面的大綜治格局，我鄉(xiāng)主要抓了7支隊(duì)伍的建設(shè)，保證群防群治有充足的力量。一是建立了治保會(huì)，在27個(gè)村、居委會(huì)、衛(wèi)生院、信用社、郵政所、3所學(xué)校設(shè)立治保會(huì)，按要求配備保衛(wèi)干部和專職人員，目前全鄉(xiāng)內(nèi)共有治保會(huì)34個(gè)，102人。組織群眾，做好防特、防盜、防火、防治安災(zāi)害事故的“四防”工作，落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施，消除和堵塞不安全和隱患和漏洞。二是建立了專職治安巡邏隊(duì)。以居委會(huì)為依托，成立2支治安巡邏隊(duì)，共9人。采取白天和晚上輪流巡邏，且采取不定時(shí)巡邏制，尤其加強(qiáng)小區(qū)樓院、學(xué)校周邊等地方的巡邏，確保一方安全。三是建立了民兵應(yīng)急分隊(duì)，全鄉(xiāng)共2支民兵應(yīng)急分隊(duì)，40人。開展巡邏守候工作，在克服防范斷檔現(xiàn)象，減少犯罪空隙，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和抓獲犯罪分子方面發(fā)揮了重要的作用。四是建立了守樓護(hù)院隊(duì)伍20人，積極發(fā)動(dòng)治安積極分子參與值班防衛(wèi)，較好地實(shí)現(xiàn)了“路、街、門、店、樓、院”聯(lián)防聯(lián)動(dòng)。五是健全了246名綜治維穩(wěn)信息員組成的信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)了對(duì)刑釋解教人員、暫住流動(dòng)人口、社會(huì)閑散人員的秘密監(jiān)控，以及犯罪線索、治安線索的搜集，保證了治安和矛盾糾紛信息暢通。六是組織平安建設(shè)志愿者120人，在本鄉(xiāng)開展治安巡邏、應(yīng)急救援、義務(wù)消防和法律知識(shí)宣傳、安全防范知識(shí)宣傳活動(dòng)。七是其他群防群治力量130人，制止各類違法犯罪行為，及時(shí)調(diào)解和處置各類矛盾糾紛，提高社會(huì)治安駕馭能力。

(二)工作方式及成效

在鄉(xiāng)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，抓好了村(社區(qū))治保會(huì)、調(diào)委會(huì)隊(duì)伍建設(shè)，大力開展群眾聯(lián)防聯(lián)治，發(fā)揮好治安積極分子的作用，組織聯(lián)保戶自防自治。健全治保會(huì)、調(diào)委會(huì)工作機(jī)制，進(jìn)一步充實(shí)力量、健全組織、建立規(guī)范，督促定期召開治保會(huì)、調(diào)委會(huì)會(huì)議，抓好群防群治各項(xiàng)措施的落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)鎮(zhèn)、單位、學(xué)校周邊安保工作的監(jiān)督指導(dǎo)，依法督促建立健全內(nèi)保機(jī)構(gòu)，調(diào)整充實(shí)保衛(wèi)力量，制訂完善防范制度，切實(shí)加強(qiáng)場(chǎng)鎮(zhèn)、單位、學(xué)校周邊的治安防范和安全管理工作。

我鄉(xiāng)重視矛盾糾紛調(diào)解和群防群治工作，效果明顯，刑事、治安案件逐年減少。目前，我鄉(xiāng)群防群治隊(duì)伍協(xié)助開展法制宣傳15次;協(xié)助開展綜治工作32次;協(xié)助開展調(diào)解工作63次;協(xié)助開展幫教工作12次;組織參加“7.17”抗洪搶險(xiǎn)，發(fā)動(dòng)群防群治力量290人次，組織群防群治力量參與治安巡邏守護(hù)280人次。

(三)組織管理、教育培訓(xùn)及經(jīng)費(fèi)保障

長(zhǎng)期以來，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)治安根本好轉(zhuǎn)和長(zhǎng)期穩(wěn)定，我鄉(xiāng)大力倡導(dǎo)人民群眾自發(fā)的社會(huì)治安防范管理手段，把群防群治與社會(huì)穩(wěn)定工作納入重要議事日程。著力建章立制，規(guī)范工作行為，健全保障機(jī)制，加強(qiáng)教育培訓(xùn)。_，加大對(duì)綜治專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和群防群治經(jīng)費(fèi)的投入，為平安創(chuàng)建活動(dòng)的順利開展提供了經(jīng)費(fèi)保障。對(duì)群防群治工作的組織、報(bào)酬等作出明確具體的規(guī)定，同時(shí)加強(qiáng)群防群治工作的日常協(xié)調(diào)、檢查、指導(dǎo)和考核，進(jìn)一步整合群防群治資源，爭(zhēng)取了最廣泛地預(yù)防和發(fā)現(xiàn)犯罪、維護(hù)社會(huì)治安的可靠社會(huì)力量，為共同參與社會(huì)治安綜合治理工作，共盡治安管理責(zé)任和義務(wù)的治安管理體系奠定了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，并取得了顯著成效。

二、存在的問題及困難

一是思想認(rèn)識(shí)存在偏差。主要是少數(shù)村對(duì)群防群治工作重視不夠，工作措施不到位。有的村治保會(huì)、調(diào)委會(huì)形同虛設(shè)，沒有真正發(fā)揮作用。二是管理體制不規(guī)范。對(duì)群防群治隊(duì)伍管理與保障脫節(jié)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)與管理脫節(jié)的現(xiàn)象大量存在。三是經(jīng)費(fèi)保障不穩(wěn)定。存在經(jīng)費(fèi)投入與保障不足問題，有的甚至難以保障工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，造成群防群治隊(duì)伍凝聚力、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，人心不穩(wěn)。由于經(jīng)費(fèi)短缺，群防群治人員的醫(yī)療保險(xiǎn)等得不到應(yīng)有的保障，一定程度上挫傷了工作積極性。四是專職防范力量發(fā)展不平衡、素質(zhì)參差不齊。五是大部分群眾參與意識(shí)不強(qiáng)。不少群眾參與群防群治工作的熱情不高、意識(shí)不強(qiáng)，不敢主動(dòng)與身邊的違法犯罪人員作斗爭(zhēng)，不愿為公安機(jī)關(guān)的打擊防范提供線索，有的群眾甚至認(rèn)為“社會(huì)治安與我無關(guān)”。六是隊(duì)伍整體素質(zhì)不高。由于種種原因，多年來群防群治隊(duì)伍存在人員數(shù)量少、年齡偏大、文化水平較低的現(xiàn)象，人員的整體素質(zhì)不高，與新形勢(shì)下的社會(huì)治安工作極不相稱。

三、意見和建議

1、進(jìn)一步完善社區(qū)群防組織，加強(qiáng)社區(qū)、治保會(huì)和義務(wù)巡邏隊(duì)多層面的治安防控體系建設(shè)。

2、充分調(diào)動(dòng)群眾積極性，營造人人參與的良好氛圍，要鼓勵(lì)熱心公益事業(yè)的有識(shí)之士積極參與群防群治工作。

3、要建立健全行之有效的激勵(lì)機(jī)制。對(duì)成績(jī)突出的單位和個(gè)人以及同違法犯罪分子作斗爭(zhēng)的有功人員要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)在同違法犯罪分子作斗爭(zhēng)中受傷、致殘人員要給予妥善治療和安置，對(duì)在同違法犯罪分子斗爭(zhēng)中犧牲人員的家屬要給予撫恤。

4、加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)單位、居民小區(qū)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、超市的治安巡邏，確保群眾人身和財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)好學(xué)校周邊的治安秩序，凈化教學(xué)育人環(huán)境。