實習報告專業不對口要怎么做
過控專業即過程裝備與控制專業的學生畢業后能從事專業領域和相關交叉領域內的設計制造、技術開發、工程應用、生產管理、技術服務等工作。實習報告就是一種公布式的報告,是對實習過程、結果以及體會用書面文字寫出來的材料。你是否在找正準備撰寫“實習報告專業不對口要怎么做”,下面小編收集了相關的素材,供大家寫文參考!
實習報告專業不對口要怎么做篇1
今年__月底,20__屆畢業生將開始為期一個多學期的頂崗實習,為組織做好本屆畢業頂崗實習工作,根據學院關于頂崗實習的管理規定,特制定我系本屆畢業生頂崗實習計劃與安排如下。
一、頂崗實習的目的
通過頂崗實習,培養學生吃苦耐勞、團結合作的精神品質和正確的處事原則,進一步增強學生實際操作能力、專業應用能力和崗位適應能力,并取得用人單位正式聘用。
二、頂崗實習的形式與指導教師安排
1、采取學校安排與學生自主聯系相結合的辦法確定實習單位。學校安排主要以供需見面招聘的方式進行,自主聯系則由學生本人申請,系部批準后辦理相關手續。
2、由我系和實習單位分別指派實習指導教師,負責對學生實習過程及撰寫實習報告的指導、審閱及成績評定等工作。我系指導教師須于頂崗實習開始前與所分配指導的學生集中見面,布置任務及要求,明確上交資料時間和雙方聯系方式,實習期間,指導教師要做好頂崗實習指導記錄。
三、學生頂崗實習的任務與要求
1、遵紀守法,嚴格遵守安全操作規程,文明生產。服從安排,認真完成實習崗位工作任務。
2、尊敬師長、團結友愛,正確處理上、下級工作關系和人際關系。
3、實習中期向指導教師提交《頂崗實習報告》初稿;實習結束前郵寄或面呈提交《頂崗業務報告》終稿(打印紙質)、實習鑒定表(須實習單位蓋章)。
4、實習結束時按規定上交與用人單位簽訂的《就業協議書》、《畢業生跟蹤調查表》。
四、成績考核
學生實習成績由指導教師根據學生實習表現、實習單位評價與實習報告評定分為優秀、合格、不合格,完成頂崗實習鑒定表。未能按實習計劃完成實習、未交實習報告者,不認定實習工作,不進行畢業綜合評價和考核,實習成績合格方可按規定畢業。
五、工作程序和時間安排
__月20日~__月31日
學校安排和自主聯系確定實習單位(辦理審批手續);系部確定指導教師,各指導教師安排與學生集中見面。
__月1日~__年6月
頂崗實習階段
__年3月20日前,提交《頂崗實習業務報告》初稿,指導教師提出修改意見。
__年6月20日前,提交《頂崗實習業務報告》終稿和實習鑒定表,同時上交“就業協議書和調查表”。
__年7月1日前,指導教師完成學生實習業務報告等資料審閱,提交評定成績。
__年7月,畢業生返校清考,畢業典禮、領取畢業證書。
六、其他事項
1、學校安排或自主聯系確定實習單位后,要在系學生科辦理詳細的信息登記。
2、學生從指導教師處領取相關實習資料后,方可離校開始頂崗實習。未經辦理規定手續而私自離校者,其實習成績視為不合格,由此造成的一切后果自負。
3、未繳清學費或未辦理注冊手續的學生,不能參加頂崗實習。
實習報告專業不對口要怎么做篇2
一、實習時間和單位
實習時間:__年3月7日——__年4月15日
實習單位:___有限公司
實習單位簡介:
___有限公司始創于1998年,是以品牌管理咨詢、企業文化咨詢為主的綜合性文化傳媒機構,服務資料涵蓋品牌形象推廣、企業文化咨詢、媒介整合、公關促銷活動、平面與影視廣告創作、產品包裝設計制作、展示與環境藝術設計制作、網站建設等。公司地處重慶江北cbd中心,擁有近700平米的辦公場所。
秉承“用心生產智慧”的理念,紅石曾多次在全國專業大賽上獲獎,一次又一次為客戶創造了驕人的業績。公司現已構成含品牌管理中心、企業文化咨詢中心和電子商務中心在內的70多人的架構,并擁有以百腦匯威客網為平臺的龐大的人才資源庫,可為各行業客戶供給強大的智力服務。目前服務客戶已遍布全國32個省、直轄市、自治區和香港、澳門行政區。
二、實習目的
本次實習是學習了三年多的電子商務專業后進行的一次全面的實踐性練習。其目的在于加深對電子商務基礎理論和基本知識的理解,將課堂知識與現實工作進行結合,到達理論與實踐相結合的目的,想經過親身體驗社會實踐讓自我更進一步了解社會,在實踐中增長見識,鍛煉自我的才干,培養自我的韌性,更重要的是檢驗一下自我所學的東西能否被社會所用,找出自我的不足之處,以便更好的取長補短,提高個人素養,為即將進入社會做好準備和進行必要的熱身及適應。
三、實習資料
對于一個大學生而言,敢于理解挑戰是一種基本的素質。雖寒風凜冽,冰天雪地,我毅然踏上了社會實踐的道路。__年3月7號,我帶著忐忑與興奮來到了重慶紅石傳媒有限公司,一進公司大門,公司的整齊干凈讓我十分喜歡,讓我對未來的工作產生了好奇與憧憬。我帶著行李走進人資處,人資處的兩位教師熱情的接待了我,填表格、報到、安排住宿,參觀公司。這里的熱情讓我沒有一點陌生感,剛來時的忐忑也隨之煙消云散。
從3月7號到4月15號,公司對我們幾個新來的實習生進行了半個多月的培訓,第一周讓我們了解公司的大概情景,公司的文化理念、經營理念、管理理念、人才理念、工作作風等等。第二周就對我們進行了專業培訓,經過多重考核,我順利上崗,在網絡部擔任網絡策劃推廣。
一培訓完,我立即投入到了工作中,即參與公司的網絡策劃推廣工作中。李總說網站存在一些問題,需要我去解決,于是我在各大網站上去搜索、比較,參考別的網站的優勢,看自我的不足。然后拿出一個解決方案。去找李總談了一個午時,最終敲定了解決方案。我也從李總的談話中體會到了,凡事不能急于求成,要把問題的來龍去脈理清楚之后,再找準時機行動,把握時機十分重要,不能提前也不能延后,要剛剛好才能做好事情。
我被安排做公司的品牌宣傳冊文字部分,得知領導的意圖主要是展示公司的業務范圍和競爭優勢,力求精簡與吸引人,我們就開始工作,花了兩天的時間,把公司的宣傳冊做出來了。
然后手頭還剩下老總交代的一份大工作,就是網站的改版方案。網站改版已經做了很久了,可是直到此刻還沒有完成,而營銷方案的最終敲定還需要我的配合,所以我要在最短的時間內熟悉網站改版的營銷方案,以便提出比較適宜的營銷方案。我召集網絡推廣部的幾位同事一齊討論,給他們解釋我對于網站改版的一些方案,請他們在改版的時候作為參考,可是不幸的是,我提的方案基本全被否定了,因為他們說我的方案有的在之前老方案中已經有所體現,有的則欠缺研究,這讓我感覺十分失敗。下班以后,我就不斷的反思,我到底失敗在哪里了思來想去,還是覺得自我太浮躁,太急于求成,這就是我們剛入社會學生的通病,總是想盡快的做成成績,才會造成研究不周的情景。第二天,我又仔細看了一遍了方案,這次我先了解了情景,然后在開會討論的時候虛心聽取大家的意見,而不是自我天馬行空的去想,最終總結出了屬于大家的改版方案,這次總結出的方案得到了老板的肯定,我心里面十分的開心。
接下來,我就開始了公司網站維護工作。網站維護是我比較擅長的一項技能,雖然電子商務專業開設的關于網站方面的課程比較少,但由于我對網站比較感興趣,所有看了不少關于網站設計方面的專業書籍,并且大三、大四時曾在教師的指導下自我做過一個小的網站,學過一些ftp軟件的簡單維護工作,所以對網站維護已有了必須的功底了。但在具體的網站維護時我遇到的難題還是不少,因為公司的正式網站與自我的網站無論在性質還是在資料上都是有比較大的差異的。幸運的是我在李總監的指導下,憑借我對網站維護的濃厚興趣和已具備的功底,很快地戰勝了一個個難題。
經過了這為期近一個多月的實習,我做到了將本專業所學的電子商務概論等專業知識和技能投入到具體實踐工作中,增加了生活閱歷,增長了見聞見識,獲得了比較豐富的實際工作經驗和如何處理好職場人際關系等職場的其它方面的技巧、本事、素質與經驗,全方位地鍛煉與提升了工作能力、學習能力、工作經驗、專業知識和專業技能等各方面能力及素質,尤其很好地學習、掌握了企劃方面的實踐知識和技能,并且我對企劃方面的工作產生了更加濃厚的興趣。
四、實習總結
近兩個月的實習,使我真正體會到工作的樂趣。在這不到兩個月的時間里,我幫忙接電話,復印資料,整理文件,參加各種會議組織和實施等,無不感受著工作的氛圍。在大學,僅有學習的氛圍,每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所,每個人都會為了取得成就感和獲得更多的報酬而努力,無論是學習還是工作,都存在著競爭,在競爭中就要不斷學習別人先進的地方,也要不斷學習別人怎樣做人,以提高自已的能力。記得教師以往說過大學是一個小社會,但我總覺得學校里總少不了那份純真,那份真誠,還始終堅持著學生的身份。而走進工作單位,接觸各種各樣的同事、上司等等,關系復雜,但我得去應對我從未應對過的一切。在這次實踐中,我感受很深的是,公司的理論學習很多,幾乎是面面俱到;而在實際工作中,可能會遇到書本上沒學到的,又可能是書本上的知識一點都用不上的情景。但也要感激教師孜孜不倦地教導,我比一部分人具有更高的起點,有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題。
這次實習也讓我深刻了解到,在工作中和同事保持良好的關系是很重要的,做事首先要學做人,要明白做人的道理,如何與人相處,是現代社會做人的一個最基本的問題,對于我們在校大學生,面臨踏入社會的人來說,需要學習的東西還很多,他們就是的教師,正所謂“三人行,必有我師。”我的這次實習,使我真正從課本走到現實中,從抽象的理論回到了多彩的實際生活,是一次成功的社會實踐。
實習報告專業不對口要怎么做篇3
6月3日下午,我們來到南充一中老校區,開始我們近9天的見習。我的指導老師是初一七班的班主任徐老師,當走進教室的那一刻,我感覺自己又回到了中學,但唯一的不同就是,那時的我是一名學生,而現在的我是一名教師。
徐老師除了教七班還教一班,而這兩個班有一定的差距,一班的整體成績要好些,所以徐老師在兩個班的課堂處理不同,在一班會講大量難度偏大的習題,評講作業時簡單的題一般都不會講,而在七班則是講大量難度中等的基礎題,評講作業時也很細致。一班與七班的整體有一定的差距,而在每個班中,學生之間也有差距,而如何處理好學生對知識的“吃不飽”和“吃不下”的問題的處理,是每個教師都應該思考的問題。
第一次站上講臺時,我還蠻緊張的,不過過了一會兒就適應了,我很喜歡在講臺上與學生互動的感覺。每次講完我都會請老師評價,從中也發現了許多自己的不足 ,老師告訴我,我講的有些快,每講完一道題就接著講下一道題了,這樣不利于學生的“消化”。這使我意識到,真正的課堂與我們平時的試講是不同的,試講時面對的是一群什么都懂的“假學生”,而在這里的是一群有個體差異的真正的學生。講課是慢的藝術,我們要學會慢下來。通過對老師上課教態的觀察,我發現我們要學會走下講臺,不能一節課都站在講臺上,要走到學生中去,這樣才會提高學生的注意力,也能及時的發現學生的問題。老師還教會我,當已經批改了的作業發下去以后,不要急于給學生答案,而是應該給他們一些時間去修改錯題和思考做錯的原因。
在這9天的見習中,我共講了五次課,過足了當教師的癮,每當聽到學生叫我李老師時,我都很開心,有種欣喜和自豪的感覺。在見習的第8天晚上,由于老師有事,所以我幫老師守晚自習。在那天晚上自習要結束前,我告訴七班的孩子們,明天是我見習的最后一天,我看都了很多孩子們的眼中露著不舍,其實我也舍不得他們,畢竟一起共處了這些天,多少都有感情了,而且他們的天真活力純潔也打動了我。當時我他們每人發了一張便利貼,讓他們寫下對我講課的評價或是想對我說的話,我覺得他們對我的評價最具有價值,最具有說服力的。而他們普遍覺得我的問題有:1、聲音小,2、畫圖畫的有些小,3、講得不夠細致,就只是講題本身,而沒有做過多的延伸和擴充,4、講課“溫柔”。有個孩子給我留的言是,上課時不要總是笑著,這樣同學會認為你溫柔,好“欺負”,以后上課就不會認真了。的確,我發現徐老師上課時很少笑,都很嚴肅,或許是因為他是班主任的原因吧,但我發現我就是兇不起來,我希望和我的學生們做朋友。我希望把學習當成是游戲,每個學生都是主人翁,學習是積極主動的,而教學不是知識的傳遞,而是知識的轉化和處理,學生才是學習的主體,教師應該充分調動學生的主動性與創造性,如果老師總是很嚴肅,會給學生一種壓力,給課堂一種壓抑的感覺,這樣對學生的發展是不利的。當然,也不能讓學生覺得老師“軟弱”,遇到原則性問題時,該嚴肅還是得嚴肅。
說實話,很喜歡在七班上課的感覺,通過批改兩個班的作業,我發現七班與一班的差距是在細心上,要么是看漏題,要么是連接詞用錯,如該用“或”時用了“和” ,還有畫圖問題等等,而從我第一次給他們上課開始,我就一直在強調細節,細節決定成敗!也希望他們在日后多注意這些,我覺得只要注意了這些,他們在學習成績上一定會有進步的。想對七班的孩子們說,命運不允許我們有其他的選擇,我們只有勇往直前。你不開心要學,開心也要學,為什么不開開心心的去學呢?我們都要一起努力,加油!