實習是在實踐中學習，在經過學習之后，或者說當學習告一段落的時候，我們需要了解自己的所學需要或應當如何應用在實踐中。下面小編給大家帶來大學輔導員實習報告，希望大家能夠喜歡。

大學輔導員實習報告篇1

三周的見習輔導員實踐，讓我認識到，學生不僅需要“教”，更離不開“助”。輔導員，一種有挑戰性的職業，也是一種為人師的責任，更是一種神圣的使命。

思想政治教育工作是高校學生工作的重中之重。思想政治教育是素質教育的基礎，是培養具有高素質的跨世紀合格人才的根本保證。學生思想教育工作除了在課堂上進行，最主要是通過學生工作管理者對學生進行思想政治教育。通過掌握學生思想動態，培養學生正確面對困難和挫折的堅強意志，提高學生適應社會、適應生活的能力。

輔導員要以學生為本,從學生的內在需要出發, “為了一切學生,為學生的一切”,為學生成長成才創造各種可能創造的條件,最大限度地激發學生內在成才動力,尊重、關心、教育、引導好每一個學生,最大限度地滿足每一個學生成長成才的需要。

大學之道，在于明德。很多人就提出，大學的存在，承接著學生年少懵懂到個性成熟的一段時期，比起謀生的手段，學生更需要的是學會做人，是形成正確的價值觀、人生觀。輔導員，就是在學生的生活、學習、思想中做工作，幫助學生完成學業的同時，關注學生的困難、了解學生所需、教導學生處事、發揮學生的才華——以老師的信念，以朋友的立場，以保姆的身份，來輔助學生，來教導學生，來關心學生。

改革開放以來，經濟的高速發展，貧富懸殊的擴大，人們生活水平的改善，大學的連年擴招，使得學生個人思想趨于早熟、個人家庭背景差別巨大、個人價值觀人生觀受社會影響程度不同、個人自理能力下降等各種問題，對輔導員工作提出了更高的要求。

(一)思學生的學習。

學習，是學生的天職。但今天的學生，已經缺少了很多學習的動力。現代社會的發展，很多大學生則把學習看成了一種職業、一種順從家長的習慣，老師教一點，他就學一點，得過且過，只知“學”而不知“求”。甚至臨時抱佛腳或者作弊來混學分，不知專業學習的初衷。失去了學習的目標，對理想、未來充滿迷茫。也有一部分大學生感到學習的壓力過重，如學不會釋放壓力，精神就會長期處于高度緊張的狀態下，極可能導致強迫、焦慮甚至是精神分-裂等心理疾病的出現。教師對這些處在人生交叉路口的大學生，需要的，正是一定的指導，與一定的監督與扶持。

擔任見習輔導員后，我了解了各種各樣的學生，也認識到指導他們是如何艱巨的責任與無限的使命感。對掛科較多的學生，要與他一起收集補考信息，不斷督促他做好重修。鼓勵學生過四、六級考試。有了失敗，鼓勵他們要勇敢面對;人生總會面對挫折，挫折會讓人更加成熟。學習上，輔導員不能給學生補習，但三周以來，通過對學生進行學業上的幫助，讓他們認識到好好學習不僅是對父母負責，更是對自己負責，對老師負責，對輔導員負責，也是對社會負責!

(二)想學生的生活。

很多學生是獨生子女，在父母的關懷備至下成長起來，到大學不能很好的自立自理，缺乏與人交流的能力。這時候就要通過談話讓他們明白自理與團隊的重要性，不時的檢查督促并幫助他們做好生活自理與自立，還要創造各種條件讓學生進行團隊交流與合作，召開各種學習生活交流會與集體活動。在平常的生活中，讓學生樹立強烈的責任感與高度的集體榮譽感!即使沒有那種先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的境界，至少要管好自我，過好自己平凡而又美麗的大學生活!

(三)融學生的思想。

情感困惑和危機。大學生對情感方面的問題能否正確認識與處理，已直接影響到大學生的心理健康。大量個案表明，大學生因戀愛所造成的情感危機，是誘發大學生心理問題的重要因素，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。現在的學生有一種散漫的性格，還有一些學生處于心理脆弱的階段，容易胡思亂想。他們不在意嚴肅的場面，卻常常喜歡熱鬧嬉笑的教育。他們可以一起嘻嘻哈哈，卻很少向別人透露自己的感情想法。作為一個要與大學生打成一片的輔導員，要能了解學生的很多想法與動態，經常與學生交流——不僅是與學習有關的，更需要一些與學習無關的話題。能夠讓學生在輔導員面前自如的談話、爭論，又讓學生敬你三分，可以說是擔任輔導員后最大的成就!

(四)引導學生的娛樂。

學習不能造就一個完整的人，學生更需要學習以外的東西來充實自己。然而部分學生迷戀網絡，陶醉與網絡游戲以及虛擬的生存方式之中，荒廢了學業。作為一個輔導員，應了解學生的娛樂生活并進行正確引導與支持;應組織學生進行各種集體活動，在培養學生團隊合作精神與創新意識的同時，更好地與學生打成一片，成為他們的良師誼友!

(五)謀學生的生涯規劃。

就業壓力大，使一些一直薄弱的學生不能夠正確面對現實，就業形勢的嚴峻沒能敲醒每一個人，仍有一部分人還是沒有緊迫感，沒有跟自己定好位!對此輔導員要收集各種招聘信息，了解并分析學生求職狀況，關注學生保研、考研方面情況等等;為學生順利畢業，找到屬于自己的合適位置出謀劃策，提供全方位的服務。

教師這個職業是神圣的，然而四川大地震中作為一名語文教師的范美忠不顧不管他的學生，甚至連一句“快跑”都沒喊，就第一個跑出教室，跑到操場……這就是我們的反例。

保護學生是教師的基本法律職責，他連起碼的責任心都沒有。因為在緊急情況下，老師實際上是處于一個監護人的地位，負有監護職責。教師一定要明白自己的職責，樹立教師的職業感。大難面前教師的堅定、勇敢、臨危不懼，對學生來說是終身都不會忘記的教育。

輔導員工作是瑣碎的，日常工作也很繁瑣。雖然擔任見習輔導員只有三周，但其中的艱辛與成就是永久無法忘懷的，也是以后工作的經驗與財富。沈陽大學給了我一個良好的開端。在此感謝學校為我提供了這么好的一個實踐學習、展示自我的一個平臺;感謝我的老師，他們給了我無盡的幫助與支持。終點也即新的起點，一學期很快就過去了，在新的一學期里，我會一路繼往、不懈努力好好學習，回報老師，回報學校，回報社會!

大學輔導員實習報告篇2

這次的實習時間臨近期末，實習時間也很段，工作任務也不多，但我的認識和收獲卻不少。這段時間的收獲來自于自己的所見、所聞、所感。輔導員的專業、專注、敬業的這種工作作風和工作態度，讓我感受到了輔導員的無窮魅力。將這些天的收獲總結如下：

1、通過主動的與本學區的輔導員老師的交流對話，我了解學校和學院的情況，幫助自己更好的融入其中。除了之前自己在網絡上了解到的關于學校的信息外，更多的需要和老師們的交流和溝通，了解了學校的育人理念和其對教育的思考等等，使自己盡快熟悉學校的風格、學院的特點、熟悉工作環境等，便于以后更好地理解工作的方向和內容。

2、在輔導員的直接領導下，學生工作分工精細化。每個班級都成立了班委會，包括班長、團支書、組織委員、學習委員、紀檢委員、生活委員、文體委員、體育委員、心理委員、青協文員、宣傳文員等職務。班級輔導員的直接領導下，負責班級日常活動和各項工作的開展，組織同學把班級建設好。班級建設班風正，學風良，活動精。學生們能積極開展形式豐富多彩，內容健康向上，能力拓展的各項活動。周三晚上7：30參加了的頒獎晚會，有學生們自編自演的節目;有各項獲獎的學生們的發言;有輔導員老師們的舞蹈演出等等，讓人深受感動。在活動中體現出了學生的各項能力、素質、技能等等，也是輔導員老師們的辛勤付出的體現。

大學輔導員實習報告篇3

學生工作是輔導員工作的重要內容，關心和抓好每一個學生的思想、生活和學習情況更是重中之重。而要想有針對性的對學生的這幾個方面的問題作出及時和積極的反應，就得在平時工作中注意了解情況。通過與輔導員老師的交流了解到，輔導員通常關注的是兩極端的學生，即重點學生和問題學生。而實際上中間學生才是每一位輔導員老師所帶學生中居于主體部分的，因此在管理學生的過程中不能忽視了“中間學生”。

同樣，關于學生中的“問題學生”并不是固定不變的，經過輔導員的精心輔導后，這些學生會逐漸過渡到中間部分。而班級出現問題的學生往往是是在輔導員管理視線之外的學生中間學生。因此，為了從本質上幫助問題學生，關心和抓好每一個學生的思想、生活和學習工作，輔導員必須要精細學生管理，對學生的輔導教育也需要一對一的全面覆蓋。4、輔導員需要給學生的心理成長予以及時指導。在大學生心理成長的關鍵點上能夠給予適時適當的幫助和指導，效果明顯。通過與老師的交流了解到輔導員針對大一新生，會通過心理健康測試系統，對全部新生進行心理普查，幫助他們走出迷茫與不適應，加強溝通與引導;新生入學教育，幫助學生順利度過高中與大學的教育的轉換。

針對畢業生的迷茫，會進行職業指導教育，通過與學生的交流，積極了解和掌握在校大學生的心理狀況，對存在畢業心理危機傾向和處于心理危機狀態的高危學生進行跟蹤關注等。周三和____老師溝通時，了解到其所在班級有為學生存在心理問題。____老師通過對其所在班級、所在寢室、周圍日同學朋友等細致入微對該學生進行了了解，通過和多位老師討論分析之后，采用合適的方式與該同時進行單獨的溝通交流，幫助這位同學分析解決問題。總之，輔導員的精細化管理。

大學輔導員實習報告篇4

通過參與總結會議的觀摩學習和與其他輔導員老師的交流了解到，輔導員教育可以因材施教、區別對待，采用多種多樣靈活有效的方式。輔導工作要求需要做到因材施教、區別對待，即針對學生的不同特點和需求進行輔導。比如格內向和外向的學生予以輔導的內容和方式應有所區別;學習好的和一般的應區別對待;男女生戀愛觀差異性區別對待等等。

從方式方法上講，方式除了面對面談話之外，也可利用微信、微博、校園網、貼吧，還有關注學生的QQ空間動態、日志等網絡資源，采用多種形式開展，正確引導學生思想。同時做好學生輔導工作手冊記錄，輔導員將所負責班級學生信息、日常工作重點、走訪宿舍情況、學生談話記錄、家長談話記錄、工作心得體會等一一記錄在案，以便跟蹤、監督、指導。輔導員要和班級進行充分地交流，通過班委干部座談會回饋信息，并形成長效機制。

總之，通過這幾天的學習，讓我感受到輔導員不僅把學生工作做精做細，而且勤于鉆研，不斷創新。他們真正做到了瞄準學生各方面的需求，以精心的態度、精確的把握、精致的過程，進行細心的教育、細心的輔導、細心的服務，真正把思想政治教育做具體、做扎實、做出成效。把學生的思想政治教育覆蓋到每一個過程、細化到每一個環節、規范到每一個步驟、具體到每一個動作、落實到每一個學生身上。

短短的實習期給我留下的深刻印象的不止于美麗、整潔、明亮的校園環境，還有這里和藹、親切的老師們和朝氣、可愛的學生們。熱情的老師們給了我的實習生活很大幫助。這些老師讓我看到學校和學院輔導員們的活力和學生工作的美好前景，增強了我到這里工作的強烈愿望。

實習雖然很快就要結束了，但我衷心地希望能有機會到此工作，來向各位老師繼續學習，也實踐我對這一崗位的理解!

大學輔導員實習報告篇5

20__年1月3日，我有幸來到位于下沙高教園區的杭州電子科技大學信息工程學院實習輔導員崗位工作，短短一周多的實習很大地豐富了我的知識和經驗，對我的職業認知極有意義。

工作及任務：

我的實習任務主要是了解信息工程學院學生工作，協助輔導員和學工辦老師的日常工作。由于1月初學院正臨近期末考試，我被安排的實際工作和任務并不多，主要有：協助馬俊成老師完成勤工助學補助申報表格的錄入和統計，與期末考試可能會有困難的學生談話；協助彭萌萌老師批改學生的職業生涯課與時事政治作業，參與學工辦對輔導員工作的考評。

認識與收獲：

雖然實習時間較短，工作任務亦不多，但我的認識與收獲卻不少，總結起來主要有以下幾點：

1、通過主動和老師們對話了解學校和學院的情況，幫助自己更好更快地融入其中。除了之前自己在網絡上了解到的信息外，更多地要與身在其中的老師們溝通交流才能盡快熟悉學校的風格和學院的特點，而只有熟悉了工作的環境才能更好地理解工作的方向和內容。信息工程學院作為一所規模很大的獨立學院，學生跨校區、跨院系流動性強，學生學習水平和層次差別很大，這些都是學院學生工作要針對的特點，也是學生工作復雜性的原因所在。

2、耳聞目睹輔導員們的日常工作情況，加深對這一細瑣中孕育著偉大的崗位的理解。通過對學生勤工助學補助表格的制作，不僅使我感嘆學院在這塊工作上對象的普遍性，也使我充分體會到類似的日常工作細碎而繁瑣，更需要輔導員耐心和細致的工作精神。錄入、統計、補充、核對……這種不厭其煩的工作態度才能換來每一項工作數據的精確性。

3、學生工作是輔導員工作的重要內容，關心和抓好每一個學生的思想、生活和學習情況更是重中之重。而要想有針對性的對學生的這幾個方面的問題作出及時和積極的反應，就得在平時工作中注意了解情況。比如對學生學習情況的關注，掌握可能會遇到學習困難的學生情況，及時找他們談心談話，從學習態度和學習方法上予以指導、給予鼓勵，這是我在與馬老師的兩名學生談話中得出的認識；而注意在談話中摸索學生的思想觀念誤區，則是盧老師給我的啟示。

4、在參與學工辦對輔導員工作的考評過程中，我協助彭老師對學生抽樣發放和回收調查表，并對學生和任課教師的信息反饋情況作了匯總和統計。通過這項工作，我比較直觀地對輔導員工作的部分評價標準：與學生和任課教師時常溝通與交流，勤上課堂，勤下宿舍。因為只有調查才有發言權，只有深入到學生中去才能做好工作。

5、探索和研究新形勢下學生工作的規律和當代大學生的情況特點，總結經驗并開展有關學生思想政治教育的科研活動也是輔導員崗位職責之一，嚴老師和馬老師在科研論文上獲獎正是我未來職業的榜樣。

6、實習還讓我有機會初步翻閱了《思想政治教育新論》和《大學生行為學》等論著及一些有關思政類工作和現代大學教育的雜志和報刊，同時還在網絡上著重搜索閱讀了一些“輔導員工作職責”等規章條例，對這一崗位有了進一步的認識。通過批改學生作業和同一些學生的談話聊天，也增加了我對本院學生思想特點的一些了解。

印象與感言：

短短的實習期給我留下的深刻印象的不止是美麗、宏偉、整潔、明亮的杭電校園環境，還有這里和藹、親切的老師們和朝氣、可愛的學生們。熱情的老師們給了我的實習生活很大幫助：周老師熱心張羅我的住宿問題，盧老師和馬老師請我吃飯，嚴老師回答了我很多的疑問，蘇老師和葉老師也非常友好，彭老師更是用他獨特的人格魅力和工作作風感染了我，宿舍區的輔導員老師們也給了我很多幫助和指點。這些老師讓我看到學校和學院輔導員們的活力和學生工作的美好前景，增強了我到這里工作的強烈愿望。

實習雖然很快就要結束了，但我衷心地希望能有機會到杭電工作，來向各位老師繼續學習，也實踐我對這一崗位的理解！

大學輔導員實習報告篇6

轉眼就到了我實習工作快要結束的時候，回顧我的實習期，我作為一名大學輔導員，有了很多第一次的嘗試，也有了很多不一樣的體驗。這種體驗的感覺雖然很累，但是我依然樂在其中，并且想一直繼續下去。為了能夠在實習之后，獲得轉正的機會，我在此寫下了這篇關于我在__大學作為一名輔導員的實習工作總結，總結如下：

因為我的經驗少，所以，在作為輔導員的實習期間，我一直保持著良好的謙卑態度。對待學生，我不會擺什么架子，也不會感到不耐煩。可能也是因為我年輕的原因，他們更愿意和我交流，在我們的班級群里面，他們也都是想說什么就說什么，非常的活躍和熱鬧。他們對我有哪些意見，或者班級里面有哪些需要改善和完善的地方，他們也都會直接的對我說出來。這讓我能夠更加的進步，也有利于我對班級的管理。

我和他們的關系不僅一直保持在良好的師生關系上，還是十分親密的伙伴關系。雖然他們已經現在已經是大學生了，但是我所實習的班級都是大一的學生，他們剛進學校，有很多不懂的地方，也會出現各種各樣的問題，所以這些都需要我去解決和處理，對于他們所提出來的問題，我也都會做到一一回復。用心負責的安排好他們的一切事宜，生怕自己有哪些做的不夠妥當的地方。我寧愿自己工作累一點，多吃一些苦，我也不愿意看到學生們為了有關學校事務的事情而焦頭爛額，如果出現這種情況，就只能說明是我這個輔導員沒有做好工作，是我這個輔導員當得不夠稱職。

對待其他老師和同事，我也都是保持著一種謙和的態度。在工作中，遇到什么疑難問題，我都會虛心的向他們請教，有時也會加入到他們一起交流，一起探討的隊伍當中。在交流工作的過程里，我不僅收獲到了很多的工作技巧，還增強了和其他老師之間的關系。在生活上，我們也經常會相互關心，相互照顧，特別是在我們經管系的辦公室里，永遠都是一片和諧和歡樂的辦公氛圍。

雖然在實習期間，我也有過很多艱難的時候，但是靠著我堅韌的意志，我也就此度過了這些艱難的歲月。不知道在今后的生活中，還有多少艱難險阻在等著我，但是我一直堅信自己一定會頑強的走下去。

大學輔導員實習報告篇7

一個學期已經過去了，作為這一屆學生四個班的輔導員，我的壓力也是非常重的。但是既然有壓力，就要負重前行，不辜負學校領導對我的期待和信任。這個學期很快，我帶的四個班也是剛剛進入大學的大一班，所以在很多事情上都非常的瑣碎，只有耐心一點，才有可能解決好。在此，面對這個學期的消逝，我想為自己這個學期的工作做一次總結。希望可以從中吸取一些有價值的東西，將下個學期的工作繼續做好。

一、工作上能力的提升

這是我第一次做輔導員，之前雖然有幾年的教學經驗，但是對于輔導員這個職位還是沒有太多把握的。這次學院給予了我這樣一份榮譽和責任，我也應當義無反顧的承擔起來。雖然這條路上難免會有一些挫折，但是只要我自己有決心，有毅力，我就相信自己可以堅持下去，我也相信我能夠帶好這幾個班，不辜負學院的期望，也能夠給學生們一個交代。這個學期事情很多，很碎，學生們剛剛從高中轉入大學，很多地方都不是很適應。以及班級的組建等等都是需要我出席，所以這個學期是非常忙碌的，我也在邊學習邊工作，所以這個學期我個人的能力也提升的非常快，雖然會有一些疲憊，但是非常的充實和滿足。

二、關注學生，帶引學生

這個學期需要我付出很多的精力，但是我也不能保證能夠照顧到每個學生，所以我首先做的就是在每個班級里組建好一個班干部集體。他們現在也已經是大學生了，我作為輔導員，對他們最多是一個輔導以及約束的作用。很多的時間都需要他們個人去自我勉勵和前進，所以讓他們自己管理集體是一個最好的辦法。在這個學期里，我也投入了很多的精力放在學生身上，希望他們能夠適應這個大學，也能夠盡快調整好個人的狀態，進入學習。這是我的本職工作，也很欣慰我的工作順利完成，并且取得了不錯的效果。

三、積極組織各種活動

組織活動能夠拉攏班級的凝聚力，在這個過程中，我也通知各班班長組織班級聚會，以及一些戶外活動。大家剛剛進入大學，對班級同學已經周圍環境也不是很熟悉，想要讓一個班級更有班魂，也就需要一些這樣的活動了。這也是學生們之間自發的行為，我便是進行一個審核。隨著時間的推移，大家也逐漸的步入了正軌，開始了專業上的學習，順利的走進了大學生活。