在制定規(guī)劃和執(zhí)行過程中，需要及時收集反饋信息，對自己的計劃和行動方案進行及時調(diào)整。接下來給大家分享英語教師工作計劃書范文，希望對大家寫英語教師工作計劃書范文有所幫助。

英語教師工作計劃書范文篇1

本學(xué)期我擔(dān)任初三的英語教學(xué)工作，初三學(xué)年是學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)生質(zhì)的變化的一年。第二學(xué)期的學(xué)習(xí)是非常重要的，他們要為即將到來的中招考試打好基礎(chǔ)。一部分學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生已步入英語學(xué)習(xí)的殿堂，他們掌握了靈活的方法，對老師所講的每一知識點都能心領(lǐng)神會，成績頗為理想。還有一部分學(xué)生由于英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)態(tài)度還存在某些偏差，固而導(dǎo)致英語成績不理想，針對這一狀況，本學(xué)期堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想，力爭縮小兩極差距，做好全面教學(xué)工作。

具體安排：

1、本學(xué)期新課的教學(xué)內(nèi)容只有2個多單元。每個單元有10課時。其余的時間用來進行綜合復(fù)習(xí)。

2、本學(xué)期的語法教學(xué)內(nèi)容為中招考試的六大時態(tài)：一般現(xiàn)在時，一般過去時，現(xiàn)在完成時，一般將來時，現(xiàn)在進行時和過去進行時。同時還要復(fù)習(xí)其它的語法知識，如被動語態(tài)，構(gòu)詞法，不定代詞，疑問詞加不定式的用法等等。

3、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于教學(xué)中再次進行復(fù)習(xí)。

4、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和中招考試要求，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是考試的內(nèi)容，哪些內(nèi)容是已經(jīng)不考的，哪些內(nèi)容已經(jīng)學(xué)的。在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

5、為了減輕初三學(xué)生聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從一開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

6、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓中招必考單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

7、堅持每月一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初三教學(xué)的重點，也是中考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

初三階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而由于以前英語底子不平衡，個別學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學(xué)生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

英語教師工作計劃書范文篇2

一、本期教學(xué)總目標(biāo)：

切實落實好“課改”的要求，充分發(fā)揮小組團結(jié)合作和自主探究的精神，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，進一步培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，以及初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

二、教材分析：

《Goforit》七年級下冊共12個單元，加上復(fù)習(xí)單元2個，文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分補充材料。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

三、學(xué)生情況分析：

通過上個學(xué)期的教學(xué)以及檢測，43班39人上90分，1人不及格。45班34上90分，1人不及格。從成績來看，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，掌握了一些基本的詞匯、句型，并且能夠進行一些簡單的運用。但是兩個班都有不及格的同學(xué)，和其他同學(xué)的差距比較大。很多低分的學(xué)生就是單詞題失分較多，一方面可以看出學(xué)生沒有花時間記單詞，沒有掌握記單詞的方法技巧。另一方面，作為老師，更應(yīng)該分享一些單詞的記憶方法，把好單詞關(guān)。采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性。在課改中，還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進步。

四、教學(xué)措施：

1、利用直觀教具和教學(xué)輔助媒體，激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學(xué)。

2、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、每日課前進行單詞抽測，以加強學(xué)生的記憶和應(yīng)用能力。

4、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，布置任務(wù)，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

5、后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

8、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

新的學(xué)期已開始，各項措施需要落到實處，在新的一個學(xué)期里，我也會一如既往的努力，爭取取得更大的進步!

英語教師工作計劃書范文篇3

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析：

我教四個班級，平均每班69人。他們的年齡多為6周歲，具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，因此在本學(xué)期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，調(diào)動他們的自主能動性、積極性，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

四、教材分析：

本書共由五部分構(gòu)成：

1、日常英語：與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情景對話，共12個話題，每個話題包括2-4句情景對話。

2、動畫英語：以《迪士尼神奇英語》(上)VCD為基本學(xué)習(xí)材料。共6張VCD，12課，每課4個小節(jié)，由學(xué)生熟悉和喜歡的迪士尼動畫片片段組合而成。

3、歌曲童謠：包括歌曲和童謠兩大塊，其中有精心制作的傳統(tǒng)英文經(jīng)典歌曲，也有攀登英語獨創(chuàng)的童謠。

4、日常英語替換內(nèi)容：以日常英語重點句型為主線，結(jié)合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現(xiàn)的詞匯進行的開放性交替。

5、節(jié)奏英語：將日常英語替換內(nèi)容編成12段朗朗上口的韻文，并配以節(jié)奏明快的背景音樂形成的獨特學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、教學(xué)措施：

1、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

5、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

六、教學(xué)進度安排表：

1周預(yù)學(xué)習(xí)

2-3周unit1-unit2、

4-5周unit3-unit4

6-7周unit5-unit6

8-9周unit7-unit8

10-11周中期展示

12-13周unit9-unit10

14-15周unit11-unit12

16-17周unit13-unit14

18周學(xué)期展示

英語教師工作計劃書范文篇4

本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任九年級的英語教育教學(xué)工作，為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。

二、教材分析

1、新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合。新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學(xué)生生活實際，更便于學(xué)生靈活運用。

2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強調(diào)課堂上師生互動。本教材共15單元，分二個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1—10單元，第二學(xué)期為11—15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。

三、學(xué)生情況分析

學(xué)生進入初三學(xué)習(xí)之后，發(fā)言不夠活躍。教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。C18和C19學(xué)生情況較好，但基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實。從學(xué)生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。

四、教學(xué)措施和要求

A類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類學(xué)生：加強雙基教學(xué)，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。

C類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的&39;重要性，平時對他們要求嚴(yán)格但要求不過高。

(一)精心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生(因人施教)，才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

(二)注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面向全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習(xí)慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

(三)上好英語復(fù)習(xí)課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認(rèn)真設(shè)計課堂教學(xué)程序，運用系列化教學(xué)，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點撥分析，鼓勵學(xué)生多思考、勤實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題海”戰(zhàn)場，如要進行模擬訓(xùn)練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。

五、加強學(xué)習(xí)提高素質(zhì)

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時間學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，不斷反思和向名師學(xué)習(xí)，切實提高自身素質(zhì)。

英語教師工作計劃書范文篇5

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我執(zhí)教四年級的三個班,共有學(xué)生(159)人。通過三年級一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但也有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中遇到了困難，學(xué)習(xí)興趣隨之減弱，因此兩極分化比較嚴(yán)重，而且新插班的有部分學(xué)生還不曾學(xué)過英語。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教學(xué)重難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

四、教學(xué)方法和措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學(xué)內(nèi)容和課時安排

1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語

2.能聽說認(rèn)讀16個單詞。

3. 能學(xué)會6個手工制作。

4.能聽懂會唱8首歌曲。

5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動。

7.能理解6個幽默小故事

8.能了解6項簡單的中西方文化知識。

英語教師工作計劃書范文篇6

在學(xué)校指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學(xué)科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際情景，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下。

一、具體情景分析及目標(biāo)

在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66、67%，18班為42、55%;平均分分別為93、12和83、77、兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運用本事差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情景嚴(yán)重，改錯題存在越該越錯的情景，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情景明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與本事，高分段學(xué)生匱乏。

本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

二、教學(xué)資料及要求

本學(xué)期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學(xué)，之后進行第一輪復(fù)習(xí)。進行第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系，增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯、語法)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困，進一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項解題本事及綜合語言運用本事的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅實的基礎(chǔ)。

三、課堂教學(xué)特殊原則

1、堅持“學(xué)生主體”的原則

在教學(xué)過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學(xué)生會的不講，學(xué)生能自我解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。

2、堅持抓“主要矛盾”的原則

所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。所以始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀本事放在最重要的位置。經(jīng)過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫忙學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷本事和長句理解本事。

四、總體安排

1、8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

2、11-10、1月進行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。

3、2—4月進行第二輪復(fù)習(xí)，即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重本事培養(yǎng)，強化技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言本事，提高應(yīng)試本事技巧。

4、5月—高考，根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用本事訓(xùn)練。

五、具體措施

1、高三英語第三冊教學(xué)

第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有必須的關(guān)系，資料豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀本事的好材料。教學(xué)速度加快，詳細(xì)講解新詞用法，同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的本事，教師必須要做好指導(dǎo)工作。

2、抓好詞匯復(fù)習(xí)

根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面本事的提高，所以必須要扎實、有效，爭取做到長效。

3、夯實語法知識的基礎(chǔ)

在新授課時結(jié)合《三維設(shè)計》及《三年高考兩年模擬》進行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。對學(xué)生進行語法復(fù)習(xí)，要各個擊破、一一掌握。同時加強單項選擇題解題技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問題和解決問題的本事。

4、加強語篇整體把握及限時閱讀訓(xùn)練

在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重。根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，必須要有時間限制，即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時所掌握的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，整體把握文章，最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每一天讓學(xué)生有閱讀材料并及時講評。每一天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理解的訓(xùn)練。堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。

5、書面表達及改錯

書面表達訓(xùn)練分體裁進行，首先讓學(xué)生背誦每種體裁文章，然后讓學(xué)生經(jīng)過把范文與所給語言信息進行比較，再進行同體裁文章寫作訓(xùn)練。堅持寫作、不斷修改，強化訓(xùn)練，提高寫作本事。每周至少一篇作文，經(jīng)過面批、抽查相結(jié)合，以及課上利用多媒體展臺全體學(xué)生共同批改的形式，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

短文改錯訓(xùn)練經(jīng)過單句、段落的方式進行，尤其結(jié)合學(xué)生寫作訓(xùn)練材料、讓學(xué)生相互改正自我寫作中的錯誤，切身體驗錯誤的存在與隱形，進而運用到段落的改錯訓(xùn)練中。本學(xué)期改錯訓(xùn)練主要放在套題訓(xùn)練中進行。

英語教師工作計劃書范文篇7

一、學(xué)好理論知識，更新教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì)

新時期的英語教學(xué)又有了新的要求，為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，力爭成為學(xué)者型的教師，在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，要圍繞減負(fù)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等熱點問題，結(jié)合教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2、要堅持通讀二、三種英語教學(xué)刊物，及時了解英語教學(xué)的動態(tài)和英語教改趨勢，開拓視野拓寬英語改革思路;同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的英語教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對英語教師所提出的更高的要求。

3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

4、認(rèn)真研讀一本教育專著，做好讀書筆記，勤于思考，并做到學(xué)以致用。

二、努力抓好教學(xué)常規(guī)，改革教學(xué)方式，提高教學(xué)效率

抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實，英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，必須做好以下幾點：

1、要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的英語課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的英語課堂教學(xué)模式;

2、英語課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的化，大大提高英語課堂教學(xué)效率。

3、對于新教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習(xí)資料做好收集和整理的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、認(rèn)真研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，對本冊教材進行分析，加深對教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

5、在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴大學(xué)生知識面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書。

6、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能堅持認(rèn)真傾聽教師或同學(xué)的發(fā)言，能積極參與課堂討論，發(fā)表自己的見解，能對自己和他人做出較適當(dāng)?shù)脑u價，有初步的合作意識，能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認(rèn)真、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

三、加強與本組內(nèi)教師的交流學(xué)習(xí)，進一步提升自己的教育教學(xué)水平和自身素質(zhì)

以參加集中學(xué)習(xí)，培訓(xùn)和自學(xué)自研相結(jié)合為主要形式，進一步深入領(lǐng)會課改精神，加深對"課程標(biāo)準(zhǔn)"的理解，正確把握本年級的教學(xué)要求，以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真及時進行反思，提高課改理論水平。

1、積極參加省，市，區(qū)，校各級的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實自己的理論基礎(chǔ)，切實轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要積極參與，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進的課改精神矯正自己的教學(xué)行為;

2、積極參加校本教研，按時參加學(xué)校和科組組織的教研學(xué)習(xí)，聽課，評課，交流，討論，座談等活動，集思廣益，博采眾長。

3、積極開展集體備課活動，明確教學(xué)的重點難點，對疑難問題進行探討;

4、認(rèn)真研究教材，制作教學(xué)課件。

5、認(rèn)真及時反思自己的教學(xué)行為，每月作好教學(xué)總結(jié)和每周做好課后反思。

6、認(rèn)真撰寫論文，爭取有一篇論文獲得省級以上獎勵或者發(fā)表。

7、利用網(wǎng)絡(luò)進行網(wǎng)上教研和教學(xué)交流。

英語教師工作計劃書范文篇8

關(guān)鍵詞：青年教師指導(dǎo)教師教學(xué)指導(dǎo)

自2003年以來，我校在辦學(xué)條件、辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)發(fā)展等方面發(fā)展十分迅速，學(xué)生人數(shù)大量增加，教師需求量不斷加大。近年我校不斷招聘相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)畢業(yè)生充實教師隊伍，以滿足學(xué)校教學(xué)發(fā)展需要。青年教師為我校教師隊伍注入了大量的新鮮血液，給教師隊伍帶來了勃勃生機。但學(xué)校教學(xué)管理層也很快發(fā)現(xiàn)見習(xí)期青年教師的教學(xué)工作普遍存在諸多問題，如不能準(zhǔn)確把握教材，備課思路欠清晰，講課語速過快，駕御課堂能力差等。為此學(xué)校制定了《青年教師指導(dǎo)與培養(yǎng)工作制度》指導(dǎo)書。該制度規(guī)定學(xué)校為每位見習(xí)青年教師選聘一位業(yè)務(wù)能力強、師德高尚的教師為其指導(dǎo)教師，對青年教師的教育教學(xué)工作進行指導(dǎo)與培養(yǎng)。旨在使我校青年教師盡快成長，成為適應(yīng)我校教育教學(xué)需要的合格教師，保證我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

從2006至2010年，本人先后受聘為賴?yán)蠋煛ⅫS老師兩位青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師。聘期分別為三年和兩年。通過自己的努力和指導(dǎo)教師的培養(yǎng)，這兩位年青教師已迅速成為我學(xué)校英語學(xué)科組青年骨干教師。黃老師在我校舉辦的“青年教師匯報課”中取得第一名的好成績，現(xiàn)是我校“英語競賽”項目負(fù)責(zé)人。賴?yán)蠋熢谄嚥繐?dān)任英語教學(xué)工作，是我校汽車英語精品課編寫的主要成員之一。在多年的指導(dǎo)工作中，我頗有感悟，下面我將粗略地談?wù)勎业那嗄杲處熃虒W(xué)指導(dǎo)工作。

我認(rèn)為青年教師的教學(xué)指導(dǎo)工作要分兩步走。首先，指導(dǎo)老師要成為青年教師生活上的良朋益友，其次是教學(xué)業(yè)務(wù)上的引導(dǎo)者。

一、青年教師生活上的良朋益友

古人云：親其師，信其道。這句話也適用于指導(dǎo)教師和青年教師。青年教師初來乍到，人生地不熟，易產(chǎn)生孤單寂寞情感。此時她們很需要別人的關(guān)心和幫助。我借此時機，盡快使自己為青年教師生活上的良師益友。

自學(xué)校公布結(jié)對子的指導(dǎo)工作對象后，本人主動走近自己的工作培養(yǎng)對象，使自己盡快成為她們的朋友。首先，從生活上關(guān)心青年教師。我主動了解她們的個人情況，如籍貫、生活習(xí)慣、個人的興趣愛好等，了解她們的生活需要及困難。為她們介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，城市概況，給她們提供力所能及的幫助。其次，做她們工作上的引領(lǐng)者。青年教師新應(yīng)聘到我校，對學(xué)校、師生情況一無所知。我主動為她們介紹學(xué)校情況、學(xué)生特點，介紹自己處理師生關(guān)系的好辦法以及處理課堂突發(fā)事件的招數(shù)，引導(dǎo)她們?nèi)绾巫龊靡幻殬I(yè)學(xué)校的教師。這些工作有助于消除青年教師和指導(dǎo)教師之間的隔閡，使我們變成生活上的好朋友。融洽的關(guān)系為今后指導(dǎo)工作的順利開展提供良好的平臺，利于青年教師敞開心扉接納指導(dǎo)教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)建議，有利于她們在工作中毫無顧慮地提出自己的疑問和困惑，主動尋求指導(dǎo)教師的幫助。

二、青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)上的引領(lǐng)者

青年教師教學(xué)指導(dǎo)工作主要是在開學(xué)初指導(dǎo)和幫助青年教師制定授課計劃，與青年教師共同備課，定期地聽課評課等。下面本人著重從上述三個方面談?wù)勎业淖龇ā?/p>

1.制定授課計劃，指導(dǎo)工作的起點

開學(xué)初本人要求青年教師盡快拿到教材、配套練習(xí)冊及教師用書，然后通讀教材，盡快熟悉教材內(nèi)容;同時參閱教師用書，了解教材編著者對本教材的編寫意圖和目的。并為青年教師提供一份規(guī)范的授課計劃樣本，作為參考依據(jù)，要求青年教師獨立制定學(xué)期授課計劃首稿。授課計劃首稿完成后，本人與青年教師一起共同閱讀、分析、修訂。青年教師往往還缺乏從整體上或內(nèi)在聯(lián)系上分析、處理教材的能力。這個問題在她們制定的授課計劃中有所體現(xiàn)。最初她們設(shè)計的單元教學(xué)次序就是教材給定的順序，顯然她們沒有在內(nèi)容層面上考慮各單元之間的聯(lián)系。以中等職業(yè)學(xué)校教材試用本《英語》第二冊(主編鄒為誠)為例。該教材的前三個單元的內(nèi)容分別是：Unit1Restaurant，Unit2Music，Unit3Food。最初青年教師授課計劃教學(xué)內(nèi)容次序的安排是第一、二周Unit1Restaurant;第三、四周unit2Music;第四、五周Unit3Food。這份計劃顯然沒有考慮到Unit1Restaurant和Unit3Food之間的內(nèi)在聯(lián)系。我建議青年教師在授課計劃中單元教學(xué)的順序改為第一、二周Unit1Restaurant;第三、四周Unit3Food;第四、五周Unit2Music。經(jīng)過適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，教學(xué)內(nèi)容顯然更連貫緊湊，條理分明，在教學(xué)上易于學(xué)生理解接受。

2.共同備課，指導(dǎo)工作的核心

共同備課是指導(dǎo)青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)工作中非常重要的方面。備課涉及備學(xué)情、備教材和課堂教案設(shè)計三步曲。轉(zhuǎn)貼于

第一步：備學(xué)情。青年教師有很高的論理水平和知識水平，但對學(xué)生水平、學(xué)習(xí)情況知之不多，對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的情況更是一無所知。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂知識輸送的對象，不考慮學(xué)情的備課注定是要失敗的。因此備學(xué)情在職業(yè)學(xué)校尤為重要。因此本人要求青年教師備課前一定要了解學(xué)生情況。本人指引青年教師從以下途徑了解、掌握學(xué)生情況。(1)調(diào)查學(xué)生的入學(xué)成績。中考的成績具有真實性，可信度高，能在一定程度上反映學(xué)生的知識儲量。(2)指導(dǎo)教師介紹其它年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。雖然不同年級的學(xué)生學(xué)習(xí)情況不盡相同，但職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)水平相差不大，具有參考作用。本人給青年教師介紹其它年級學(xué)生的知識水平及學(xué)習(xí)情況，使青年教師對職業(yè)學(xué)校學(xué)生情況有進一步的了解。(3)瀏覽學(xué)生的作業(yè)。青年教師通過瀏覽其他年級學(xué)生的作業(yè)簿或練習(xí)冊，根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量情況了解中職學(xué)生的知識水平。熟知學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有利于青年教師在備課時定位課堂知識目標(biāo)和能力目標(biāo)，保證教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

第二步：備教材。備教材就是要了解教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，分析、確定教學(xué)內(nèi)容的重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況適當(dāng)?shù)卦黾踊騽h減內(nèi)容，運用張馳有度的教學(xué)策略完成教學(xué)任務(wù)。在指導(dǎo)青年教師備教材這一環(huán)節(jié)，主要有三項工作。第一，指導(dǎo)她們?nèi)绾胃鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生具體情況，合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。備學(xué)情在備教材這一環(huán)節(jié)發(fā)揮了重要作用。第二，告訴青年教師要重視備教材的重點、難點。在備重點和難點時，要求青年教師要根據(jù)學(xué)生的知識能力水平和生活體驗收集素材和舉例。生活體驗主要以學(xué)生的家庭生活和班級生活體驗為主。根據(jù)本人的經(jīng)驗，如果把班級里某學(xué)生的事例作為例子，不但課堂氛圍熱烈，而且學(xué)生很容易掌握教學(xué)的重點、難點內(nèi)容，達到令人滿意的教學(xué)效果。此外指導(dǎo)青年教師參考別的版本的教材以及相關(guān)素材對教材內(nèi)容進行整合、取舍。盡量使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩、簡單易懂。備學(xué)生和備教材為課堂教案設(shè)計確定了教學(xué)內(nèi)容廣度和深度并準(zhǔn)備好充足教學(xué)素材。

第三步：課堂教案設(shè)計。教案設(shè)計涉及兩方面——教案設(shè)計和多媒體課件指導(dǎo)。(1)教案設(shè)計指導(dǎo)。青年教師選定教材內(nèi)容后，本人首先請青年教師用說課的形式講述本節(jié)課教案設(shè)計。說課內(nèi)容要包括本節(jié)課的重點、難點、教學(xué)策略、各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接以及教師如何呈現(xiàn)重點、如何有效地突破難點等方面。本人根據(jù)青年教師的說課設(shè)計做一些具體指導(dǎo)和修改。要求青年教師在指導(dǎo)和修改后的說課教案基礎(chǔ)上，把它寫成紙質(zhì)教案。紙質(zhì)教案方便青年教師寫教學(xué)反思，也為多媒體課件的創(chuàng)作、設(shè)計提供基礎(chǔ)和框架。(2)多媒體課件指導(dǎo)。說課教案設(shè)計簡單粗略，紙質(zhì)教案詳細(xì)但不生動，在多媒體大量應(yīng)用的今天，多媒體課件已成為教師呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的主要形式。青年教師的PPT電子課件版面精美，圖文并茂，很能吸引學(xué)生眼球。本人主要是指導(dǎo)青年教師如何設(shè)計各教學(xué)環(huán)節(jié)，使各教學(xué)環(huán)節(jié)過度自然，銜接合理，內(nèi)容緊湊。此外查看青年教師的電子課件是否突出教學(xué)重點，指導(dǎo)青年教師在課件中如何組織材料實現(xiàn)難點的有效突破。有些青年教師的教案確實存教學(xué)重點、難點呈現(xiàn)不充分，用一兩句話帶過的現(xiàn)象。如果不及時指導(dǎo)和糾正，會很大程度上影響教學(xué)的質(zhì)量。最后是查看電子教案的完整性。主要查看它是否包含了課堂教學(xué)的幾個重要組成部分：復(fù)習(xí)，新課導(dǎo)入，新課教學(xué)過程，課堂小結(jié)和作業(yè)的布置。

經(jīng)過幾次共同備課，青年教師的教案設(shè)計有了明顯的進步，達到指導(dǎo)的預(yù)期效果。重視備課為上好課打下重要的基礎(chǔ)。

3.聽課評課，指導(dǎo)工作的點睛之筆

初上講臺的青年教師在教學(xué)上一般都會存在一些問題，常見的問題有以下幾方面：(1)忽略上課前的師生問候;(2)心情緊張，講課語速過快，擔(dān)心不能上完教案內(nèi)容;(3)個別教學(xué)環(huán)節(jié)指令不明確，導(dǎo)致學(xué)生不知所措;(4)課堂掌控能力不強，課堂突發(fā)事件處理能力欠佳等。聽課評課是解決這些課堂問題的最佳方案。聽課包括指導(dǎo)教師到青年教師課堂聽課;青年教師到指導(dǎo)教師課堂聽課;青年教師到本學(xué)科或其他學(xué)科的骨干教師課堂聽課。本人一般在開學(xué)初就到青年教師課堂聽課。聽課既要注意青年教師講課細(xì)節(jié)也要注意整節(jié)課的效果，還要注意是否有講課語速過快等上述問題發(fā)生。在聽課過程中本人會詳細(xì)地記錄青年教師講課閃光點和不足，并寫下自己的評價、意見和建議。課后和青年教師一起評課。評課過程一般要求青年教師做記錄，點評青年教師上課的閃光點，指出教學(xué)中存在的問題。同時針對具體的問題進行分析、討論，提出克服問題意見和建議。另一方面我請青年教師到我的課堂聽課。目的是讓青年教師體會老教師如何掌控課堂，如何把握課堂節(jié)奏，如何通過師生互動吸引更多的學(xué)生參與教堂活動。聽課時要求青年老師做聽課記錄，課后進行評課。次外，建議青年教師多聽本學(xué)科以及其他學(xué)科骨干教師的優(yōu)質(zhì)課，看骨干教師的講課風(fēng)采，吸納骨干教師的講課經(jīng)驗。青年教師通過聽課和評課活動，能迅速了解自己的優(yōu)勢和弱點，增加強自信心;同時青年教師在短時間內(nèi)吸收、接納骨干教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并運用到自己的教堂教學(xué)活動，能較快提高她們的課堂教學(xué)水平。在整個指導(dǎo)工作中，聽課評課是點睛之對筆，對青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高有明顯效果。

三、結(jié)束語

我校實施的《青年教師指導(dǎo)與培養(yǎng)工作制度》為青年教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)成長提供了便利的平臺。在指導(dǎo)教師的幫助下，在一定程度上有效地縮短青年教師的教學(xué)磨合期，使他們盡快成為適應(yīng)教育教學(xué)需要的合格教師，從而有效地保證了學(xué)校的教育教學(xué)事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。同時也歷練了指導(dǎo)老師。在幾年的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作中本人也受益非淺，從朝氣蓬勃的青年教師那兒吸納到新的教學(xué)理念和充滿活力的教學(xué)手段，本人的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力也相得益彰。

英語教師工作計劃書范文篇9

一、理論學(xué)習(xí)與時俱進

1、精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性，主要圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動：

⑴《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)。

⑵有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗。

2。繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)，從實踐上升到理論。

二、常規(guī)管理常抓不放

1、組織新上崗英語教師學(xué)習(xí)常規(guī)，對照常規(guī)，搞好外語教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學(xué)。本學(xué)期將繼續(xù)組織體現(xiàn)這些導(dǎo)向作用的研究課和示范課，供大家觀摩學(xué)習(xí)。總結(jié)經(jīng)驗，推廣成果。

2、抓好教研組建設(shè)。英語教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用。要做到每周堅持集體說課備課，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用集體的智慧來促進自己的教學(xué)。抓好英語教師的“六認(rèn)真”工作，英語課堂教學(xué)力求體現(xiàn)“新、精、活、實”的要求。教師優(yōu)良課率達100%，優(yōu)課率達60%以上。

三、教學(xué)研究人人參與

1、加強英語學(xué)科課程改革課堂教學(xué)研討，使英語教師人人明確基礎(chǔ)中國教育

教育改革是以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神為重點，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣鳎詰?yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為標(biāo)志，關(guān)注學(xué)生體驗，感悟和實踐過程，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。

2、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)英語學(xué)科發(fā)展的新要求，積極為教師創(chuàng)設(shè)接受繼續(xù)教育的機會，不斷加強小學(xué)英語教師隊伍專業(yè)化建設(shè)的&39;力度和效度，提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。注重實效，抓好“青藍工程”，發(fā)現(xiàn)苗子，培養(yǎng)尖子。積極指導(dǎo)青年教師參加小學(xué)英語優(yōu)秀課競賽和展示觀摩活動。

3、組織好教師培訓(xùn)活動。通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓教師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，組織優(yōu)秀教師作理論講座、上示范課、研究課。創(chuàng)造機會讓更多的青年教師脫穎而出。并爭取在11月的英語老師基本功比賽中取得好成績。

英語教師工作計劃書范文篇10

在國家的教育改革中，英語教學(xué)成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學(xué)生在升入初中之后才接觸英語學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的英語教學(xué)已經(jīng)到了小學(xué)，在學(xué)生上小學(xué)的時候就要開始新的英語教學(xué)了，這是一直以來我們不斷的成長得到的成果，這是一直以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我根據(jù)自己的實際情況制定了教學(xué)工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持面向全體學(xué)生，抓好英語師資隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

本市小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中，在各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績，骨干教師隊伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動蓬勃展開，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依然形勢嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨：

1、師資緊，課時少，教學(xué)任務(wù)重；

2、《牛津小學(xué)英語》4b和5b教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個認(rèn)識、磨合和適應(yīng)的過程；

3、中小學(xué)英語教材的銜接對小學(xué)英語教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學(xué)工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)拓寬發(fā)展渠道，促進學(xué)科建設(shè)

1、繼續(xù)提高對英語學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學(xué)生知識的鞏固和運用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學(xué)英語教學(xué)實際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。教師任教班級多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦，學(xué)校在安排英語課程的教學(xué)工作時要靈活、科學(xué)、合理。一些家長對英語教學(xué)要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。

2、加強中小學(xué)英語教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，互相借鑒。本學(xué)期將舉行中小學(xué)英語教學(xué)銜接研討活動。

3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。加強小學(xué)頁建設(shè)，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，給教師提供平臺，共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改需要。借助行知論壇互動功能，通過學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討氛圍，促進教師學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。

(二)加強理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念

1、由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語教師有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究；要認(rèn)識到英語教學(xué)在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實踐活動。

2、精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動，每位教師要認(rèn)真通讀一、兩種英語教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使學(xué)生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。

(三)落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求》，切實做好教學(xué)六認(rèn)真工作。本學(xué)期擬在以下三個方面作更大探索：

1、嘗試集體備課。針對本市英語教師普遍年輕，教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)活動設(shè)計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后，下發(fā)各校供參考。

各校教研組下設(shè)備課組，每個年級設(shè)備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點、難點，為能結(jié)合學(xué)生實際情況，凸顯教師個性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。

2、改進課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進課堂教學(xué)的探索，

⑴、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學(xué)。

⑵、采用以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。

⑶、課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的積極情感體驗。

3、加強評價研究。小學(xué)英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。教師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識，要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在研究學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學(xué)中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點，也注意要求要依據(jù)教材，更注意難度要根據(jù)學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

(四)加強教研組建設(shè)，提升教師水平

1、抓好教研組長隊伍。英語教研組長在各校的英語學(xué)科建設(shè)中非常關(guān)鍵，本學(xué)期將重點抓好以教研組長為中堅力量的骨干教師隊伍。通過聽課、評課，學(xué)習(xí)、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理能力，以促進各校的英語教研組建設(shè)。

2、促進新教師成長。各校組織新教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進典型，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、強化教研“三化”。各校教研組繼續(xù)做好教研活動的“三化”，教研組或備課組活動每周進行。為加強教研活動的專題化，提高教師教研意識，并通過教研解決教學(xué)中的問題和難題，各校的教研活動宜圍繞課題或?qū)ｎ}展開，并認(rèn)真做好資料積累，寫好專題小結(jié)。教研室將關(guān)注各校的專題研究情況，期初各校把教研組的課題或本學(xué)期定的研究專題報教研室，期末教研室將組織學(xué)校進行經(jīng)驗交流。

英語教學(xué)本身并不是很難，難的是學(xué)生接受英語的程度，在不斷的成長中，人民得到了很多的進步，這是一直以來我們不斷的成長得到的巨大的成果，在不斷的成長中，英語教學(xué)也成熟了很多，并不是像以往那樣教學(xué)了，相信我們一定能夠做好，在不斷的成長中，我們有了更多的進步，這都是一直以來進步的結(jié)果。我的英語教學(xué)也在慢慢的教學(xué)中取得了進步，相信我一定能夠做好！

英語教師工作計劃書范文篇11

在中青年教師的專業(yè)化發(fā)展中，教學(xué)執(zhí)教能力的提升是基礎(chǔ)，也是高校青年教師職業(yè)生涯發(fā)展的第一步。從北京聯(lián)合大學(xué)所作的“北京市屬高校教師專業(yè)化發(fā)展調(diào)查”中可以看到，青年教師所占比例已經(jīng)達到50%(見圖1);青年教師執(zhí)教能力的高低，很大程度上決定著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量高低，也決定著學(xué)校未來發(fā)展?jié)摿Φ膹娙酢?/p>

那么，青年教師在自身的教學(xué)發(fā)展上有何需求?哪些方式可以促進和提高他們的執(zhí)教能力?筆者結(jié)合近幾年北京聯(lián)合大學(xué)組織青年教師參加的每兩年一次教師基本功大賽情況以及對學(xué)校中青年教師進行的專業(yè)化發(fā)展調(diào)研情況，對青年教師在自身的教學(xué)發(fā)展和執(zhí)教能力提升方面的需求進行了研究，探討青年教師參加教學(xué)基本功比賽與青年教師執(zhí)教能力提高的關(guān)系，以促進青年教師的專業(yè)化發(fā)展。

青年教師在教學(xué)基本功大賽中的優(yōu)異成績

北京聯(lián)合大學(xué)于2000年、2004年、2007年、2009年、2011年、2013年舉辦了6屆青年教師教學(xué)基本功比賽(以下簡稱“青教賽”)。參加青教賽并獲獎的教師共152人，分布在學(xué)校的14個學(xué)院、5個直屬教學(xué)部;其中推薦至市級比賽并獲市級以上獎30人，其中：市級一等獎5人、二等獎11人、三等獎14人。

獲得市級獎項的30名教師基本上是青年教師，其中：近60%的獲獎教師年齡在40歲以下，近40%的獲獎教師年齡在40歲～45歲之間(見圖2);82%的獲獎教師的專業(yè)技術(shù)職務(wù)目前是講師，18%的獲獎教師晉升為副教授;獲獎教師100%都是碩士學(xué)歷，其中21%正在攻讀博士學(xué)位。其他參加青教賽獲獎的教師中，64%的獲獎教師在青教賽獲獎后獲得了其他校級或市級榮譽稱號，45%的獲獎教師還獲得過校級、市級的教學(xué)科研獎勵。

成績?nèi)〉玫某梢蚍治?/p>

學(xué)校青年教師之所以能夠在近幾年的市級青教賽中獲獎數(shù)量和獲獎級別不斷提高，原因是多方面的，深入和認(rèn)真地分析各方面的因素，對于今后學(xué)校青教賽繼續(xù)提高成績，進而推動學(xué)校中青年教師專業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量是十分有益的。

1.青年教師的主觀努力是基礎(chǔ)因素

青年教師之所以能夠在青教賽中取得優(yōu)異成績，個人的主觀努力是非常重要的因素。從近期學(xué)校對中青年教師的專業(yè)化發(fā)展的調(diào)查中可以看到，中青年教師對自己的教學(xué)能力評價和期望值還是很高的;希望自己能夠在執(zhí)教能力上得到提高，勝任高校的教學(xué)任務(wù)。調(diào)查的六個方面包括：能根據(jù)大綱做好教學(xué)設(shè)計;備課總是很認(rèn)真、很詳細(xì);能很好駕馭課堂;能運用適當(dāng)教學(xué)方法實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo);能根據(jù)教學(xué)實際及時調(diào)整教學(xué)活動計劃;能恰當(dāng)運用多媒體或網(wǎng)絡(luò)等數(shù)字化教學(xué)手段。對以上課程教學(xué)實施六個方面，得到中青年教師肯定評價的比例大多數(shù)在90%以上(見圖3)。

2.學(xué)校的支持是關(guān)鍵因素

首先，學(xué)校專門制定了支持和鼓勵青年教師參賽的政策。例如：在2011年的第五屆青教賽中，學(xué)校專門制定了針對青年教師教學(xué)發(fā)展的幫扶計劃，對獲得校級青教賽前10名的青年教師在課堂教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的選取和教學(xué)模式等方面進行了重點幫助;每名青年教師配備2名有經(jīng)驗的老教師擔(dān)任導(dǎo)師，學(xué)校給予導(dǎo)師經(jīng)費支持。導(dǎo)師根據(jù)培育對象的實際情況，制定針對性指導(dǎo)工作計劃，對培育對象的教學(xué)和研究工作給予全面指導(dǎo)，并定期向?qū)W校匯報。培育期為兩年，期滿后，導(dǎo)師要寫出指導(dǎo)工作的書面總結(jié)。針對培育對象，每位指導(dǎo)教師每學(xué)期至少聽課5次，并針對授課情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)意見。每學(xué)期對培育對象的教學(xué)工作進行總結(jié)，并提出相應(yīng)的改進措施。同時，帶領(lǐng)培育對象參加教學(xué)研究工作，逐步培養(yǎng)青年教師成為本學(xué)科教學(xué)、科研的骨干力量。被指導(dǎo)的青年教師在導(dǎo)師的指導(dǎo)下擬定自己的工作和學(xué)習(xí)計劃，并在工作中實施。爭取通過兩年的培育，在教學(xué)上達到北京市教學(xué)基本功比賽三等獎(含)以上獲得者的水平，獲獎的青年教師近5年的教學(xué)評價普遍都在良好以上。

促進了青年教師教學(xué)的成長

青教賽提升了獲獎青年教師教學(xué)的自信心，他們在教學(xué)上表現(xiàn)得更有激情，增強了教學(xué)工作的鉆研精神，課堂教學(xué)效果普遍提升;同時，增加了青年教師提高執(zhí)教能力的動力和壓力;青年教師教學(xué)基本功更扎實，促進了課堂駕馭能力的提升;對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、安排技巧的多樣化，使教學(xué)設(shè)計更加有特色，更能符合學(xué)生的需要，使人才培養(yǎng)質(zhì)量上了一個臺階。73%的獲獎青年教師認(rèn)為青教賽提供了與專家、優(yōu)秀教師近距離學(xué)習(xí)請教的機會，對提高教學(xué)能力幫助很大，成績的取得也得益于學(xué)校教學(xué)團隊的幫助與培育、專家評委的指導(dǎo);100%的獲獎青年教師認(rèn)為青教賽對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、對加強學(xué)校師資隊伍建設(shè)有促進作用;91%的獲獎青年教師認(rèn)為青教賽對青年教師脫穎而出有幫助;73%的獲獎青年教師認(rèn)為青教賽對學(xué)校選拔人才是有益的。

進一步發(fā)揮青教賽對教師執(zhí)教能力提高的助力作用

目前，學(xué)校45歲以下中青年教師所占比例已經(jīng)超過65%，其中，40歲以下青年教師的比例也超過了50%;對青年教師執(zhí)教能力的培養(yǎng)不僅是為學(xué)校培養(yǎng)教學(xué)一代名師后備隊伍，也是挖掘?qū)W校未來人才培養(yǎng)發(fā)展?jié)摿Φ囊豁椫匾ぷ鳎仨氁獜膶W(xué)校人才培養(yǎng)和教師隊伍專業(yè)化發(fā)展的角度來定位和謀劃青教賽的活動和工作。

1.加強政策和有關(guān)制度的支持力度

北京市委教育工委、北京市教委、北京市教育工會對每屆青年教師教學(xué)基本功比賽的部署和要求都聯(lián)合下發(fā)文件，體現(xiàn)了上級黨政工組織對此項比賽的重視和支持;學(xué)校黨政工也聯(lián)合下發(fā)組織和開展青教賽的通知，向全校教師及各教學(xué)單位發(fā)出動員和工作部署，也體現(xiàn)了學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)對青教賽活動的高度重視。為進一步加強對此項賽事的支持力度，在原有政策和制度的基礎(chǔ)上，還要在有關(guān)方面加強支持的力度。

首先，學(xué)校人事、教學(xué)和財務(wù)等有關(guān)部門要對青教賽獲獎教師制定重點培育、技能培訓(xùn)和經(jīng)費支持的相關(guān)政策，形成經(jīng)常性和規(guī)范的制度;同時，對被列入培育計劃的青年教師配備的導(dǎo)師也要給予政策和經(jīng)費的支持。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)曾多次對青教賽活動組織給予了具體指導(dǎo)和幫助，主管校領(lǐng)導(dǎo)全程參與整個青教賽過程，進行把關(guān)指導(dǎo)。比賽活動期間，校黨委書記、校長到比賽現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩、點評，給參賽選手以鼓舞。

其次，加大宣傳力度，擴大知情面。為廣泛宣傳和擴大校青教賽在青年教師中的影響，學(xué)校工會積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門專門設(shè)計制作有關(guān)青年教師教學(xué)基本功比賽的活動宣傳海報，加強對各個環(huán)節(jié)的新聞報道;要普遍利用校園網(wǎng)絡(luò)媒體、張貼宣傳海報等形式，對青教賽進行廣泛宣傳、造勢;各教學(xué)單位也積極鼓勵、組織和指導(dǎo)本單位青年教師備賽，使青教賽活動深入到青年教師中，提高青年教師的參賽熱情。

最后，加大鼓勵青年教師學(xué)歷進修力度。獲得市級獎項的青年教師100%具有碩士學(xué)歷，但目前只有21%的獲獎選手具有或正在攻讀博士學(xué)位。因此，首先要通過加強教育和宣傳，提高具有博士學(xué)位的青年教師對青教賽重要性的認(rèn)識，激勵和促使有博士學(xué)位的青年教師參加青教賽;其次，學(xué)校要制定專門的政策，鼓勵和支持青年教師去學(xué)習(xí)攻讀博士學(xué)位，加強政策上的傾斜和制度層面的引導(dǎo)，在提高青年教師學(xué)歷和全面發(fā)展上出實招。

2.加強對中青年教師的培養(yǎng)和幫扶

多數(shù)參賽和獲獎的青年教師渴望教學(xué)、科研能力雙提升。學(xué)校對中青年教師專業(yè)化發(fā)展的四個角度進行了調(diào)查，通過調(diào)查可以看到，中青年教師特別希望能夠在教學(xué)執(zhí)教能力的發(fā)展上得到學(xué)校的支持。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，中青年教師在教學(xué)研究改革方面需求最大，同時有近40%的中青年教師希望在教學(xué)策略技巧方面得到支持(見圖4)。

圖4青年教師對青教賽的看法

學(xué)校各有關(guān)部門和各基層教學(xué)單位要采取措施，加強對青年教師執(zhí)教能力和教學(xué)技巧的培訓(xùn)，在教學(xué)策略和課堂教授方法方面進行培訓(xùn)和強化訓(xùn)練，尤其是幫助青年教師能夠盡快在教學(xué)理念和方法上從“以教師為中心”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為中心”上來，為廣大中青年教師的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件;特別要加強對重點青年教師的培養(yǎng)和選拔，對有培養(yǎng)前途的中青年教師在教學(xué)理念和方法等方面進行重點幫助，配備有經(jīng)驗的教授或名師擔(dān)任導(dǎo)師，根據(jù)青年教師的實際情況有針對性地做好執(zhí)教能力提高的幫扶計劃，全面指導(dǎo)。

青教賽為青年教師提供了一個向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事們展示自我的平臺，使得一些青年教師通過青教賽在學(xué)校“小有名氣”，也為學(xué)校考察、選拔和培養(yǎng)青年教師提供了科學(xué)依據(jù)。一方面，校、院兩級教學(xué)管理部門要定期對青年教師的幫扶工作進行總結(jié)，提煉成功的經(jīng)驗，努力將中青年教師培養(yǎng)成為學(xué)校教學(xué)、科研的骨干力量或高級人才的后備隊伍，促進學(xué)校教育教學(xué)水平的整體提高。另一方面，也要幫助解決青年教師在教學(xué)、生活上的后顧之憂，加強青年教師的心理疏導(dǎo)，積極改善他們的教學(xué)、工作和生活條件;特別是在青年教師的專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和聘任上，學(xué)校應(yīng)該在理念和政策上給予一定的傾斜，有更多的支持和關(guān)心，以鼓勵中青年教師能夠放心地去鉆研教學(xué)，提高執(zhí)教能力。

3.將日常教學(xué)和賽事緊密結(jié)合

中青年教師教學(xué)基本功比賽是對青年教師課堂教學(xué)的一次較為全面的督促與檢查、展示與檢閱;青年教師要在20分鐘內(nèi)展示自己的表達能力(語言、媒體、精神風(fēng)貌)、組織教學(xué)內(nèi)容的能力、課堂駕馭和管理的能力(調(diào)動氣氛、學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)生的主動性和參與度)，還要有一定的表演能力;對青年教師而言，每一次精心的課堂準(zhǔn)備都是一次教學(xué)基本功的磨練與優(yōu)化，每一次公開課都是一次膽量與才華的展示與提升;因此，要堅持以往青教賽組織中的成功經(jīng)驗和“以賽帶練、以賽促導(dǎo)、導(dǎo)練結(jié)合、重在培養(yǎng)”的工作原則;既要組織好參賽青年教師的賽前“練功月”活動，又要引導(dǎo)青年教師把教學(xué)能力提高的功夫放在平時。學(xué)校教務(wù)部門可以制定實施經(jīng)常性的青年教師課堂教學(xué)培訓(xùn)計劃，專門聘請專家為青年教師做好賽前的專題輔導(dǎo)報告;同時，制定措施加強對青年教師的日常考核，將培養(yǎng)工作常態(tài)化;要充分調(diào)動各學(xué)院、直屬教學(xué)單位組織開展青年教師執(zhí)教能力選拔賽的積極性，各學(xué)院、教學(xué)單位要采取多種形式對青年教師進行輔導(dǎo)、選拔，幫助他們制定提高執(zhí)教能力的具體措施和辦法，使參賽的青年教師把教學(xué)基本功和日常教學(xué)水平相結(jié)合，形成校、院(教學(xué)單位)相關(guān)活動的有效連接和互動，相得益彰，互相促進。

加強和促進青年教師專業(yè)化發(fā)展，必須要從青年教師的教學(xué)技能培養(yǎng)和提高執(zhí)教能力上入手，充分利用青年教師教學(xué)基本功大賽的平臺，把此項活動打造成學(xué)校團結(jié)青年教師的載體、輸送人才的主要渠道和中青年教師展示風(fēng)采的舞臺，為高校教師隊伍建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高打下良好基礎(chǔ)。

英語教師工作計劃書范文篇12

一、指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野。

二、學(xué)生情況分析：

學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、教材分析：

教學(xué)目的

1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)運用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生能聽懂有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。能讀懂相應(yīng)水平的讀物和報紙、雜志，克服生詞障礙，理解大意。

3.使學(xué)生能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

具體目標(biāo)：

針對實際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言技能：

聽：

1、能聽懂課文大致內(nèi)容；

2、能抓住簡單語段中的觀點；

說：

1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；

2、能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達；

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；

2、能識別不同文體的特征；

3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：

1、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

2、能默寫課文；

3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

（二）語言知識：

語音：

1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；

2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：

1、運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；

2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：

1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；

2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；

3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；

4、學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

四、課時安排：

本學(xué)期共20周的教學(xué)時間，計劃第18周結(jié)課最后兩周復(fù)習(xí)。

周次單元內(nèi)容

1、2周Unit1Howdoyoustudyforatest?

3、4周Unit2Iusedtobeafraidofthedark.

5~~7周Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

9、10周Unit5ItmustbelongtoCarla.

11周復(fù)習(xí)期中復(fù)習(xí),期中檢測

12、13周Unit6IlikemusicthatIcandanceto.

13、14周Unit7Wherewouldyouliketovisit?

14、15周Unit8I’llhelpcleanupthecityparks.

15、16周Unit9Whenwasitinvented?

16、17周Unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.

17、18周Unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

19，20周復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)迎接期末檢測

五、教學(xué)具體措施：

1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

英語教師工作計劃書范文篇13

一、指導(dǎo)思想：

以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進行“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式的運用和探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長。

二、具體措施：

1、師德方面：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)，提高自己的師德修養(yǎng)。嚴(yán)于律己，以身作則，時時處處為學(xué)生做表率。

2、教學(xué)方面：

①本學(xué)期實踐“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n，使各個環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。以學(xué)大眾健康網(wǎng)生為中心，采用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導(dǎo)學(xué)生參與，進行有效的課堂教學(xué)，提高效率。對于小組的評價要及時到位，并且將每節(jié)課的評價要及時的總結(jié)和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。

②作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，及時改正，提高書寫的質(zhì)量。

③課堂上照顧好“兩頭”，采用“兵教兵”的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使每個學(xué)生都有所提高。

3、學(xué)習(xí)方面：多讀書，讀好書，利用課余時間學(xué)習(xí)生活教育理論以及研究“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。積極聽課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，并做好筆記。

4、教研方面：準(zhǔn)時參加學(xué)校的教研活動，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄。主動參與討論，對于學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等，要積極研究，取長補短，以提高自身的教育教學(xué)水平。

5、紀(jì)律方面：嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調(diào)課。嚴(yán)格履行學(xué)校的請假制度。認(rèn)真的完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)。

總之，本學(xué)期要方設(shè)法的調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂效率，盡量在有限的時間里完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上都能更上一層樓。

英語教師工作計劃書范文篇14

這個學(xué)期的工作如約而至，新的一個工作就要開始，說起一個全新的工作我知道這是很有必要的做好規(guī)劃的，在工作當(dāng)中我們要做的不僅僅是做好本職，對于后面的一系列工作也要及時做好準(zhǔn)備，為了給學(xué)生一個好的學(xué)習(xí)保障，應(yīng)該及時的做好相關(guān)的教學(xué)準(zhǔn)備措施，在接下來的工作當(dāng)中也務(wù)必要讓學(xué)生們感受到這一點，我也會落實本學(xué)期的工作目標(biāo)，自己給自己指定的目標(biāo)不能及時的完成就是對工作不負(fù)責(zé)，同時在工作當(dāng)中一定記住這些，時刻提醒自己在計劃的教學(xué)方針，結(jié)合班級的實際情況是主要的，結(jié)合了班級的情況實施教學(xué)工作的時候阻力就少了不少，我就本學(xué)期的工作做一系列計劃。

一、提高個人教學(xué)水平

常說育人先律己，這是有道理的，客觀的看待自己，還有自身教學(xué)能力，建設(shè)還的師德師風(fēng)，我相信在即將到來的工作中自己自身的水平是不可忽視的，教學(xué)水平就決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會積極主動的去學(xué)習(xí)，對于自己生教學(xué)的能力，不盲目的判斷，在這個學(xué)期當(dāng)中對教學(xué)能力一定客觀，一定加強提高，英語對于學(xué)生來還是不夠熱情，前面幾個學(xué)期的情況可也以看到出來，對于這門學(xué)科還是需要我花時間去促進學(xué)生的一個學(xué)習(xí)熱情。

首先我會多多參加學(xué)校的一些教研活動，針對自己一些教學(xué)難題，還有一些不足，抓要是客觀的去看待教學(xué)問題，提高自己就一定認(rèn)真的去面對問題，我不覺得自己教學(xué)是多么多么優(yōu)秀，這是需要改善的，不斷的去完善自己，不斷的去在教學(xué)方面提高水平，自然而然在后面就會很輕松地，教育學(xué)生。

二、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

一直以來這是一個拋不開的問題，在任何時候都需記住這些，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在任何時候都需要加強，對于英語這一門來講是很有必要的，學(xué)生的一個主動學(xué)習(xí)，永遠比老師在一旁督促著學(xué)習(xí)是更加的有效率，這是不可質(zhì)疑的，在一個就是興趣了，我非常相信愿意花時間學(xué)習(xí)的，比學(xué)一點是一點有用，接下來的工作當(dāng)中，我還會學(xué)習(xí)更多不同的教學(xué)方式，給學(xué)一種好的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)樂趣，一直以同一種學(xué)習(xí)方式去教導(dǎo)學(xué)生這是不能引起學(xué)生的積極性。

這也是我對接下來工作一個規(guī)劃，長遠的規(guī)劃需要時間經(jīng)歷，現(xiàn)階段的英語教學(xué)工作才是關(guān)鍵，我的教學(xué)工作一定會繼續(xù)深入，繼續(xù)改善的。

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英語教師工作計劃書范文篇15

一、指導(dǎo)思想

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異。

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。

5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

總之，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、教材分析

本冊教科書是人民教育出版社課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心依據(jù)教育部《義務(wù)教育課程英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(一年版)與美國圣智學(xué)習(xí)集團合作編寫的，它采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。包括3個StarterUnits和9個Units，本書注重學(xué)生的創(chuàng)新意識和用語言做事情的能力的培養(yǎng)，話題廣泛生動，任務(wù)設(shè)計盡可能真實，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

單詞：重點掌握300左右個生詞;

語法：一般現(xiàn)在時BE動詞的基本句型;物主代詞的用法;

課文：聽懂課堂用語，并做出反應(yīng);逐步學(xué)會預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意;聽懂課文語音材料;學(xué)會查字典;

書面表達：對人物特征進行描述;能用正確的所謂寫信;描寫人物。

2、能力發(fā)展目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生進行拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力;通過比較級、級的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力;了解動物習(xí)性，培養(yǎng)描述動物特性的表達能力;對語言點的歸納能力;增強用英語談?wù)撨^去活動的能力;培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。

3、情感目標(biāo)

培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣;增強自信心;進行愛國主義教育;發(fā)展社會交往素質(zhì);尊敬長輩，與人和睦相處;培養(yǎng)獨立自主的能力。

四、學(xué)生基本情況

七年級(_)班現(xiàn)有學(xué)生__名，大多數(shù)學(xué)生的英語水平幾乎為零，大多數(shù)的學(xué)生對英語沒有任何興趣，大多數(shù)的學(xué)生沒有任何學(xué)習(xí)英語的策略和方法，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的重要性沒有認(rèn)識，動機不夠強烈。因此，學(xué)生的英語水平普遍比較差，而且學(xué)習(xí)水平不均，沒有在同一個起跑線上，加大了教學(xué)難度。

五、教學(xué)措施

1、堅持每天背誦課文中的好句。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記生詞，常用句子或習(xí)語，利用課前5分鐘進行聽寫，保證效果并堅持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度。對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

英語教師工作計劃書范文篇16

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排，以課堂教學(xué)為抓手，以優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視加強培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持語言文字的訓(xùn)練，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、班級情況分析

本年級共有學(xué)生184人，上學(xué)期英語期考平均分60.1分，及格率48.4%，優(yōu)秀率21.7%。大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè)，有初步的'自學(xué)能力，喜歡提出自己不同的見解。能熟練識字，學(xué)習(xí)口語，能利用單詞表理解新詞的意思，能閱讀程度的文章，能解短文的主要內(nèi)容，能正確、流利朗讀課文。能寫一些小作文，但在書寫以及標(biāo)點的正確運用及小作文方面還有一些欠缺，有待進一步的提高。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料;

2、能聽懂簡單的配圖小故事;

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

說：

1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意;

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;

3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞;

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;

4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息;

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;

6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫：

1、能模仿范例寫句子;

2、能寫出簡單的問候語;

3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述;

4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡單的英語做游戲;

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;

3、能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首(含一級要求);

4、能演唱英文歌曲30-40首(含一級要求)：

5、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(平均每周不少于20-25分鐘)。

四、教學(xué)重難點分析：語言技能目標(biāo)

聽

1、能抓住所聽語段中的關(guān)鍵詞，理解句子之間的邏輯關(guān)系;

2、能從聽力材料、簡單演講或討論中提取信息和觀點;

3能聽懂日常的要求和指令，并能根據(jù)要求和指令完成任務(wù)。

說：

1、能傳遞信息并就熟悉的話題表達看法;

2、能通過重復(fù)、舉例、解釋等方式澄清意思;

讀：

1、能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點;

2、能利用上下文和句子結(jié)構(gòu)猜測詞義;

寫

1、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的興趣，再現(xiàn)生活的能力。

五、教學(xué)措施

(一)提高課堂教學(xué)效率的方法：

1、課前認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學(xué)后及時進行教學(xué)反思，不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。多聽老教師的課，彌補不足之處。

2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。把愛和關(guān)懷平均的分給每一位學(xué)生。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是記單詞習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。

4、加強與家長之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，雙方一起吧孩子的習(xí)慣及成績搞上去。

(二)學(xué)困生意見：

1、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點，因人制宜。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。

2、給學(xué)困生多創(chuàng)造機會，讓他們品嘗成功，樹立信心。

3、多與后進學(xué)生談心，多做情感交流。了解他們的內(nèi)心世界。

4、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導(dǎo)。

5、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整。誨人不倦，時刻讓自己有耐心。

英語教師工作計劃書范文篇17

一、指導(dǎo)思想

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

二、學(xué)生情況分析

這學(xué)期我擔(dān)任五年級(1)(2)(3)班的英語教學(xué)工作。五年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)了四年的英語，有一定的基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生自身素質(zhì)不錯，他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，學(xué)習(xí)的積極性和主動性也很好。但是三個班還都存在差生的問題，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進行分層次教學(xué)，我相信將會達到預(yù)期的效果。本學(xué)期我將以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“為指導(dǎo)思想，充分利用靈活多樣的教學(xué)方法，限度激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;同時運用多種有效地評價手段，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

(一)教材的總體分析：

本冊教材共分10個模塊和一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下，第一單元是語言呈現(xiàn)單元，第二單元是語言擴展和語言練習(xí)單元。

(二)教學(xué)總目標(biāo)：

從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

1、語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固四年級重點內(nèi)容;學(xué)習(xí)和掌握新單詞和句型。

2、語言技能目標(biāo)：能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?能跟隨錄音模仿說英語;能用英語做簡單的游戲;能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ?能拼讀單詞、背寫部分單詞;能借助圖片閱讀課文、句子。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);主動向老師或同學(xué)請教;在學(xué)習(xí)中集中注意力;積極運用所學(xué)英語進行表達和交流。

5、文化意識目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時也要學(xué)習(xí)文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。

四、本冊教材教學(xué)重點、難點

1、能準(zhǔn)確地指認(rèn)、朗讀教師用書中所列的核心句子。

2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。

3、能在活動、游戲、任務(wù)完成中靈活運用核心句;

這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給學(xué)生講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點，適當(dāng)?shù)剡M行滲透。

五、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的.語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進行：“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進生，面向全體學(xué)生。

6、教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。

7、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

8、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

9、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

10、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短。

英語教師工作計劃書范文篇18

本學(xué)期總共有4個月，中間有二測考試，而后又將面臨升學(xué)考試，所以教學(xué)上需注意很多問題。另外，由于種種原因，上學(xué)期一測本人教的兩班成績比較糟糕，雖然各種方法都嘗試過，以為會有突破，但結(jié)果讓人失望。本學(xué)期我打算進行如下教學(xué)工作：

一、繼續(xù)加大教學(xué)的投入

上學(xué)期在這方面的確做了大量的工作，一測前有一半的學(xué)生已開始勤奮學(xué)習(xí)。但這兩個班還是有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道學(xué)習(xí)，或者缺少勤奮的品質(zhì)，或是沒有獨立思考的習(xí)慣。另外，還有不少學(xué)生不能虛心接受老師的批評，一直驕傲、浮躁。還有的明顯很散漫，但還說自己已經(jīng)比較努力了，不知道其他班的同學(xué)正在進步，所以整日貪玩，而一旦自己成績退步時又。這些也是讓老師都感棘手的問題。在本學(xué)期剛開學(xué)時就要再想一些辦法讓學(xué)生真正懂得學(xué)習(xí)，思想上不端正態(tài)度，老師付出再多也沒有多大用處。可以通過在講題的過程中抽查學(xué)生的掌握情況，結(jié)合出現(xiàn)的問題加大對學(xué)生的教育。也可借其它隨機出現(xiàn)的問題讓學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度。

本學(xué)期要繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，關(guān)鍵是要抓細(xì)、抓嚴(yán)。而我還認(rèn)為這也不是一個老師所能做到的，要聯(lián)合起來共同抓好這方面的工作。要努力培養(yǎng)班級濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，否則培優(yōu)和補差都實現(xiàn)不了，這方面上學(xué)期已有了教訓(xùn)。

這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)，在課堂內(nèi)外要多練習(xí)，多讓學(xué)生識記考點知識，多讀課文。在聽力和閱讀理解方面多做練習(xí)，每星期還要進行至少一次的作文練習(xí)。

我將從各個方面把工作做得再細(xì)一些，并且務(wù)必再專注一些，爭取在個人的教學(xué)上有切實的進步。

二、繼續(xù)做好德育工作

在這一方面我認(rèn)為還是做得比較好的。上學(xué)期已經(jīng)打好了基礎(chǔ)，大多學(xué)生已有了轉(zhuǎn)變。這一學(xué)期要結(jié)合著中招考試，對學(xué)生進行意志力的培養(yǎng)。兩個班有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上一直都在走下坡路，原有的浮躁情緒也許沒有了，但接下來可能又會思想消沉，缺少學(xué)習(xí)的熱情。所以要在思想方面多做工作，讓學(xué)生樹立信心。

由于即將畢業(yè)，學(xué)生又要面對新的學(xué)習(xí)或生活。教師的職責(zé)之一就是要讓他們踏實做人，熱愛生活，關(guān)心他人，走好偉大或平凡的一生。我認(rèn)為這很重要，甚至有時比成績都重要。從往屆學(xué)生對昔日教師的評價中可以看出，給他們留下美好印象的老師，大多是讓他們對人生有所領(lǐng)悟、教他們學(xué)會思考的老師。

這學(xué)期我要繼續(xù)努力，通過閱讀材料、學(xué)生的身邊事或其它素材，對學(xué)生多進行德育教育，當(dāng)然方法是很重要的。

三、遵守學(xué)校的各項制度，做好各項教研工作

目前來看，學(xué)校的各項制度都是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量的，所以要維護好。我將嚴(yán)格遵守這些制度，從言行方面加以自律，并希望學(xué)校會向更好的方向發(fā)展，這對教師個人也是有好處的。