教師頂崗實習周記精選
實習能幫助大學生樹立市場意識,端正就業態度。大學生通過實習才能認知社會中的優勝劣汰,培養競爭意識,才能在實習中了解用人單位的需求和要求。本篇文章是小編為您整理的教師頂崗實習周記精選,希望可以幫助到您,歡迎分享!
教師頂崗實習周記精選1
首次登上講臺的時候,看著臺下的學生,十分的緊張,頭腦一片空白,講課也是語無倫次。萬事開頭難,之后漸漸地自己就完全得到了放松,而且講課越來越流暢。在與學校同學和老師們的朝夕相處中,我和他們建立了深厚的感情。我的社會實踐指導教師楊立老師不但在業務上對我進行指導,還教會了我許多做人的道理。而我的學生們,他們用那單純而又美麗的心靈讓我明白了做教師的快樂和責任,同時也更加堅定了我從事教育工作的意愿。在這,我把我的一些想法和體會與大家一起交流一下,請大家給予指導與幫助!
1、教學方面
上課說話應放慢速度;在黑板上寫錯字時不要用手擦,要想好再寫;在課堂上稱呼全體學生時不要用“你們”,而要用“我們”,這在心理感受上有一種距離的暗示作用;同時,不要拖堂,要把寶貴的下課時間留給同學們。
2、師生交流方面
不要擺架子,要站在學生的角度,真誠地去與他們溝通。對于一些令老師頭疼的孩子,不要歧視,要用心去傾聽他們,了解他們,并找出癥結所在,幫助他們走出困境,樹立正確的人生觀世界觀。
印象最深刻的是在我們班有位同學,他年幼喪父,母親也棄他不顧轉而改嫁他鄉,他全靠爺爺奶奶撫養長大。他學習十分刻苦,也非常勤奮,但性格比較孤僻,愛獨來獨往,不合群,也比較自卑。為了幫助他變開朗起來,我和李松老師商量看如何挖掘出他的優點并在全班肯定他,以增強他的自信。在多方面了解后,發覺他作文寫得特別好,就決定在上作文課的時候,把他的作文念給同學們聽。就這樣,漸漸的他有了自信,變得開朗起來。他的改變讓我和李松老師十分的欣慰,也讓我明白在教學的過程中,一定要以人為本,才能做好教育,教好書,為好人。
在短短的實習生活中,我學到了許多新的知識,感受到了身為一名教師的苦與樂,深刻體會到了教育教學的重要意義,明白了一個老師的好壞對學生發展的影響程度。也正是如此,我看到了老師肩上擔負的責任是多么的重大,但這更讓我堅定要當老師,且當一名好老師的信心和決心。
教師頂崗實習周記精選2
這周的觀察下來,我發現學生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語、數學的正課,而學生也會抱怨說沒有上綜合課,但是常常會有一些班級雜務需要處理,這也是無法避免的,希望在過幾周后,學生都能上軌道,如此應該就可以恢復正常教學了!
最重要的部分,我在空堂課時會協助老師改歷史練習冊時,老師對于學生的字體要求的非常嚴格,希望學生能對著格子寫不要太大也不要太小,老師對這一點非常堅持,我相信在老師辛苦的監督下,學生的字一定會一天比一天進步,將來對于作文一定大有幫助。
最后,我認為在教學見習方面,是我這兩周最缺乏的部分,因為必須要行政見習,時常會有時間上的沖突,故下周我真的要好好的規劃見習時間,否則我這個月將無法見習到完整的課程了。
教師頂崗實習周記精選3
一周又過去了。周一還是繼續聽課,但是去聽了一節其他老師的課,明顯發現這位老師的上課方式和指導老師楊老師的上課方式不同:一個偏重于傳統的老師講與學生學的模式;另一位老師則注重于發揮學生的主動性和主體性,讓學生真正成為學習的主體,而老師的角色轉變為引導學生學習,當然兩個班的學生學習的情況就出現了差別,前者學生的學習積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型,充分發揮了學生的主體性,老師在講課時是在引導學生自主學習課文。當然,我非常贊同后者的教學方式,并且也在努力學習。
教師頂崗實習周記精選4
第__周很快就過去了,回顧第__周,同學們有閃光點也有需要改正的錯誤。
在第__周,同學們早讀認真,做到大聲朗讀、自然、流暢。做早操時,我們班與其他班相比也毫不遜色,特別是:__、__……動作規范,剛勁有力。
但__、__動作不規范,無力,浪費時間。
在星期五下午,評出了孝敬學生,他們分別是:__、__。在下午,還進行了“十一三”的排隊練習和游戲,同學們真正做到了快、靜、齊。
這一周的問題還是有的:
1、還有同學在下課追逐打鬧,不文明。
2、有些同學賴作業,不做作業。
3、做早操時有些同學動作不規范。
希望同學在下周改掉這些問題,好好學習,天天向上。
教師頂崗實習周記精選5
結束了疲憊的社會實踐后,很快又迎來了周__的家長會。早讀的時候我到班級上巡查,孩子們就像泄了氣的皮球無精打采,我甚至能聽見窗外的園丁修剪樹枝的“咔咔”聲。更有的孩子連口都沒張開過,眼睛盯著桌面直發 愣。
這一周剛考完期中考試,分數改出來了,名次也都排出來了,我看到幾個考得不怎么好的孩子在教室走廊上一直閑晃,像蒼蠅似的怎么趕都趕不走。家長們找到位置坐下后便開始仔細審核自家小孩的試卷,這一代的家長比我那時候的家長更加負責,他們拿出紙筆詳細地做著關于“如何提高語文成績”的記錄,仿佛來這里上學的是他們自己,可見父母的一番心意啊。
早在在學校上課的時候,我們在微格教室里進行過模擬教學課堂,面對自己的同學試講了二十分鐘。我還記得當時我講的是《珍珠鳥》,我們幾個同學互相積極配合,讓彼此能夠順暢地完成試講。但這次實習的試講卻是真正的講課,面對的是四十幾個學生,很難掌控整個課堂的氣氛。我講的第一節課是《看云識天氣》,林老師讓我先給他們講講說明文的特點,這一塊我就花了一節課的時間,以至于后面的課文內容都講不完了。
當初選這篇課文試講完全是因為自己喜歡這個課題,但研讀后才發現說明文其實并不好講。當然,對于剛入門的我來說,任何類別的課文都是一種挑戰。在初步寫完教案后我參照某教師的課堂視頻在家練習了一番,模仿了下老師講話的語氣和語調,可惜站上講臺后就緊張得全忘了。只能憑著自己的感覺走,后來果然被林老師說語氣太平淡,語調要再抑揚頓挫些。
可以說,我的第一次試講就是在緊張中度過的,表情雖然很自然,但內心卻有股海浪在洶涌翻騰。尤其是周一上午我到兩個班上連講了四節課,嗓子便開始冒煙,走下來的時候手心已經沁出密汗。對課文不是很熟悉的我產生了不自信,整個人被禁錮在講臺上,離不開幻燈片的提示。繼續加油吧!
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