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教師認識實習心得體會

時間: 新華 實習心得

經常寫心得可以幫助自己在職場中更加具有競爭力,讓自己的演講更加出彩,同時也拓展了自己賺取財富的渠道。好的教師認識實習心得體會是怎樣的?這里給大家提供教師認識實習心得體會,供大家參考。

教師認識實習心得體會篇1

金秋九月,走進了__中學,在這里,進行了為期將近兩個月的,主要進行教學工作,班主任工作,和教育調查等。

這次使我得到很大的鍛煉,一方面,在中我深感自己經驗還不足,所以積極地進行學習和積累;另一方面,在為學生傳道授業(yè)解惑的過程中,我體會到了教學相長的深刻內涵,也領悟到了作為一名人民教師的責任和使命,下面我就從這三個方面談一下我的收獲和體會。

一、名師指導,虛心學習,精心準備,用心教學

“見習長真知”,在見習過程中,我首先熟悉高一年級的教材進而熟悉其知識體系,在此基礎上,再聽指導教師和其他有經驗的教師上課,學習好的和教學理念,感受優(yōu)秀教師的教學風采,聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案,使自己能夠掌握具體知識點,融會貫通;與此同時,我認真批改作業(yè),積極輔導同學練習,熟悉學生的基本情況,掌握學生的學情。

“長才干”,在聽了一段時間課之后,便開始了全面上課,古人云:“知之者不如好之者,好之者不如樂知者。”興趣是學習最好的老師,所以我在備課的時候,精心收集材料,準備與本堂課有關的有趣的課外知識,在講“化學反應中的能量變化”時,我搜集關于新能源的圖片和背景知識,配以幻燈片播放,激發(fā)學生的好奇心,寓教于樂;講到“碳酸氫鈉與碳酸鈉時”,我向同學們展示了油條的圖片,從生活實物出發(fā),引領同學們將生活與化學知識有機地結合在一起,從而使他們產生探究化學的興趣。

當然,由于知識積累稍欠缺,經驗不足,在教學過程中我也在不斷地進行學習和改進,“擇人之長而學之,擇己不足而改之”,每次上課后通過教學后小組互評和教師點評,我及時地總結自己,學習到很多東西。

二、認真負責,為人師表,真情付出,管理班級

在班主任工作中,剛剛走進這個新的集體的時候,五十六雙眼睛地盯著我,鼓掌歡迎我,我既緊張又興奮,可是,我要怎么開展工作,怎么進行管理呢?

我首先閱讀同學們的和個人注冊信息,得到一個整體的初步的印象,并且有時間就在教室里面轉悠,花了一周的時間,基本上將名字與本人一一映射后,我能夠容易地喊出同學的名字,與學生更容易交流和溝通。

熟悉班上的同學之后,我與班干們在一起開了會,了解班上的大致情況,為了更深入的了解同學們的思想動態(tài),我請每一位同學就班級管理和班上存在的問題寫下自己的意見和建議,之后,應同學們的要求,在班委的協(xié)助下,選出了班歌,設計班訓、班級等,并準備創(chuàng)辦屬于我們班的班報,將班報的版塊確定之后,要求每一位同學供稿,讓全班同學都參與到其中,并專門開辟一欄“班級建設諫言”給同學們提供發(fā)言的機會,傾聽學生的心聲。

總之,一路走來,一路收獲,在這個過程中,我始終讓自己做到用心、虛心、真心,用心地進行和管理,虛心向班主任和其他同學學習,真心地對待學生,當然,管理好一個班,這是一門很深奧的藝術,所以,“吾將上下而求索”,不斷學習,不斷進步。

三、有所作才有所為,有所思才有所獲,實地進行教育調查

有了教學和班主任的實戰(zhàn)經驗,我發(fā)現(xiàn)了學生中存在的一些迷惑和問題,于是決定對__中學高一年級的教育現(xiàn)狀進行了解調查,并針對性地對高一年級在校教師和學生進行問卷調查,隨機訪問了學生家長,以便能夠為學校師生提供一些參考,并真正的了解教育中存在的具體問題,希望將來能夠有機會進行更深入的研究。

在這短短兩個月的中,讓我有機會將理論與有機的結合,從而發(fā)現(xiàn)自己的不足,指導老師的指導使我受益匪淺。通過這次,也讓我深感,“傳道、授業(yè),解惑”是一件任重而道遠的事情,需要我們每一個熱愛教育的人們共同努力和奮斗。

教師認識實習心得體會篇2

剛這里不久的時候,有一天天氣比較冷,外面下著淅淅瀝瀝的小雨。我提前了幾分鐘到了教室。可能是因為我是剛的實習生,不知道我是怎樣的脾氣,看到我進教室之后,學生也不出去玩了,就坐在了教室里面,有些學生比較內向,就安安靜靜的坐在了自己的座位上,也有些學生比較活潑,在座位上和別人說著話,有些學生打著玩,也有些學生比較好奇,問我大學生活是怎樣的,還有人問我今天這節(jié)學習什么。然后我想了一下,說這節(jié)上自習,學習什么科目都行。

這就樣過了幾分鐘,鈴鈴鈴上的鈴聲響了,我宣布本節(jié)的內容,說這節(jié)上自習,有些學生在下面嘀嘀咕咕,這節(jié)體育又浪費了,看到學生失落的眼神,我說怎么上自習不好么,把你們手里面沒寫完的作業(yè)寫一下,有些同學說我們沒作業(yè),也有些學生說我們晚上三節(jié)班主任的自習。我想了一下,然后對學生說,咱們前半節(jié)上自習,后半節(jié)玩會游戲,如果前半節(jié)有一個人說話、不好好學習咱們就玩的時間減一分鐘,學生聽到這個突然就安靜下了,好像突然不認識他們似的,就是上一秒班級還比較亂,下一秒班級里面掉一根針都能聽見。就這樣前半節(jié)過去了,學生特別遵守時間觀念,剛到后半節(jié)時,就給我說老師到時間了,我說行,咱們開始玩游戲。學生都比較好奇,可能是第一次在班級里面玩游戲,都在問玩什么游戲啊,我說咱們玩?zhèn)骱诎宀粒以谥v臺上面數(shù)數(shù),到停的時候,黑板擦到誰那,誰就要上講臺講你們班級一塊做的某事或者在講臺給大家唱首歌,我看了一下學生們的表情,有高興,有緊張,有期待,有不在意。

第一次傳黑板擦開始了,把黑板擦給了體育委員,第一次說停時,到了一個男學生桌子上,我說講臺,這個學生比較外向,上說班級里面發(fā)生的一事,一起出黑板報,每個人都在想辦法,想把班級的黑板報弄的勵志一點,漂亮一點,因為黑板報也是算在班級分數(shù)里面的,學生采比較好一點的,就想勵志的字,畫畫比較好一點的,就在黑板報上畫畫,什么也不好的,就擦黑板,最后他們齊心協(xié)力,在初一所有班級里面得到了獎,他在上面講著,下面的學生在回想著當時一起努力的時候場景,臉上洋溢著笑容,為自己曾經的努力而自豪。

第二次從上臺這個人開始傳黑板擦,停的時候,這次在一個內向的學生手里,到他手里他非常的緊張,讓他上的時候,他給我說老師我啥也不會,我說先到講臺上,然后再說,我小聲對他說了句我會幫你的,然后他忐忑不安的上講臺之后,我對他說你為大家準備了什么節(jié)目啊,他不說話,我說為大家?guī)б皇赘枨桑裁锤枨残校瑑芍焕匣⒁埠茫€是給我說不會,這個學生比較靦腆,可能也是勇氣不夠吧,我說大膽的唱出就行,不用怕,你們這個班在一塊都半年多了,有什么不好意思的,他還是不敢唱出口,我說這樣,咱倆一起唱,唱(我相信),他點了點頭,然后一起唱完之后,我讓他在講臺上在為大家唱一遍,可能是有了第一次,第二次也開口了,還是有點靦腆,不過比第一次好多了。就這樣下臺了,我感覺他這次應該學到了挺多東西,起碼自己學會了敢開口,為此自己特別高興。

又玩了幾次,不知不覺剩下最后幾分鐘了,我說這樣咱們一塊唱首歌,感謝一個人為我們默默的付出,從不需要回報,你們知道這個人是誰么,有些人說是自己的父親,有些人欲開口但是沒有說出,我說對,就是自己的父親,咱們一塊唱一首歌,筷子兄弟的父親,學生們特別有激情的說好,然后我開始數(shù)三二一,一起開始,班級里面唱的聲音不怎么大,但是特別有感情,唱著唱著有些學生哽咽了,有些學生已經哭了,有些學生比較沉默,唱完之后,我說回到家之后給自己的父親唱一下或者幫自己的父親捶捶肩,揉揉腿,為自己的父親分擔一下。

正好下鈴聲響了,下出門之后,幾個學生圍著我給我說:老師,我特尊敬您,我當時一瞬間好感動啊,突然不知道說什么了,我說恩,好好學習回報自己的父母。我覺得這節(jié)雖然不是體育,但是上的比體育有意義,讓學生知道永遠有一個人在為自己默默的付出,所以要記得感恩。這節(jié)不同的體育,過的特別有意義。以后的要更加加油,爭取在上體育時也讓他們明白一些東西,加油,致自己,致學生。

教師認識實習心得體會篇3

在這次短暫的小學語文教師實習中,我有很多的心得和體會,我也收獲了豐富的教學經驗,是一次受益終身的實習經歷。

經過小學語文教師實習我明白了要想了解小學生對課文的理解程度,有一個不錯的辦法,讓他朗讀課文,帶給自己對課文的理解有感情的去朗讀。

小學的課文在選擇時是很講究的,每一篇課文我們都能學到好多東西,不只是對小學生,對于每一個人,尤其是經歷了許多人情世故的人,更需要學習一下小學的課文。《釣魚的啟示》告訴我們,道德只是個簡單地是非的問題,實踐起來卻很難。生活中有很多條那樣的“魚”,而沒有幾個人能正圈理這條“魚”。《通往廣場的路不止一條》告訴我們,生活中華遇到了失敗,發(fā)現(xiàn)眼下的路到不了目的地,我們可以多找?guī)讞l其他的路試試。《落花生》告訴我們,人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人。《珍珠鳥》告訴我們,信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。實習期間我也經常閱讀讀小學課本,幾多收獲,幾多感慨。

在實習期間,我也經常登上講臺給學生上課。印象最深的就是講的一堂哲理短文課,為了講好這篇哲理小短文,我從幾天前就開始準備了。但真正講下來,并不是那么如意,我也對此進行了深刻的自我思。在導入部分,整體來說,還是比較滿意的,但對于同學們對:“條條路通羅馬”的理解估計錯誤,還好有少數(shù)同學理解,沒有影響教學的正常進行。在字詞教學時,出現(xiàn)了一個錯誤,就是在生字教學上,新的生詞我也組了詞,這樣束縛了孩子們的思維,應該給他們更的空間,讓他們自己進行組詞,我應該充當引導的角色。在對課文講解和對中心思想進行升華時,我的總結過少,以至于感覺沒有講透,應該進行總結和引導。在整個教學中,我發(fā)現(xiàn)了自己一個很的問題,就是對課堂的掌控能力不足。當然,這其中有主、客觀兩個方面的原因。當然主觀原因是主要原因,和我的能力有關,和自己的經驗有關。總結了這次的教訓,我在以后的教學中慢慢改進,取得了很的進步。

通過這次的小學語文教師實習,我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處,也積極的在改正,為將來正式步入教師行業(yè)奠定堅實的基礎。

教師認識實習心得體會篇4

白駒過隙,轉眼間我們的頂崗生活已經過半了,對周圍的環(huán)境以及老師和同學們由陌生到熟悉。我們也漸漸地融入了大名二中這個大家庭。角色的轉變讓我在激動興奮的同時也有巨大的壓力,因為我意識到作為一個老師就應該對每個學生負責。

經過這幾個月的學習和工作,我覺得作為一名合格的老師首先應該嚴格的要求自己,在加強對專業(yè)知識學習的同時也要多學習其他的課外知識,在上課的時候能夠靈活的運用,開闊學生的眼界。這樣才能得到學生的信服和敬愛。其次,在衣著和言談舉止上也應該做到為人師表,高中的孩子們特別的喜歡模仿老師,你的一言一行他們都看在眼里記在心里,有時候老師真的很像一個表演家,學生們是自己的觀眾和學習者,如果你的演出比較出色,就會贏來陣陣掌聲和更多的學習者,但是如果失敗,你的學習者在嘲笑你的同時也許也找不到他們正確的方法。

對于課堂的管理我認為鼓勵和贊賞是最好的辦法,這些青春萌動的孩子們叛逆的心里特別的.強烈。他們喜歡跟家長和老師作對,這時候如果采取強硬的手段懲罰他們,只會讓他們更加的叛逆和頑劣,做出讓家長和老師更加頭疼的事情來。這不是解決問題的好辦法,只會讓學生和你的關系越加的疏遠,要想再和他們親近就難了。相反,如果一位老師能夠發(fā)現(xiàn)這些孩子們的閃光點,并對他們進行鼓勵和贊賞,他們會覺得你和藹可親,漸漸的會把它們的想法告訴你,你會發(fā)現(xiàn)他們上課的時候喜歡搗亂,喜歡做壞事,是因為他們的學習成績不好,得不到家長和老師的認可和表揚,周圍的同學們也都會忽視他們,為了能夠引起老師和同學們的注意,證明自己存在的價值,它們只能夠采取這種極端的方法。當這群孩子們在得到老師的鼓勵和贊賞的時候,他們就會認為老師很在乎自己,為了獲得更多的贊賞和鼓勵,他們會慢慢的安分下來,向好學生學習。由差生變成好學生雖然需要一個很漫長的過程,但是只要運用了正確的方法,是會收到很好的效果的。

雖然已經是一名大學生了,但是在大學校園里,自己的身份還是一個學生,來到這里,突然有學生的身份變成了老師,不但要處理好與學生的關系,也要處理好與領導和同事們之間的關系。這所學校的校長和主任都比較和藹也挺關心我們,無論在工作和生活上面都特別的照顧我們。雖然和眾多的老教師們都是同事,但是他們還是會把我們看做學生,有事情都喜歡幫你解決。我教的高一班的班主任怕學生們上課搗亂,每次輪到我上課的時候,他都會去教室轉,發(fā)現(xiàn)有不聽話的學生就會叫出去訓導他們。剛開始覺得這位老師管得有些多,私下跟這位老師談心的時候才明白這位老師的良苦用心,他怕學生們欺負我是一位新老師,怕我駕馭不了課堂。在試著和這位老師溝通之后,老師才漸漸地讓我學著自己管理課堂,和同學們接觸的多了,交談的多了,他們也就慢慢的聽話了。

學校的老師們都喜歡讓我們去聽他們的課,通過聽不同老師的講課風格,我們從中學到不少東西。像在課堂上如何處理突發(fā)事件,怎樣進行課前導入來吸引學生的注意力,怎樣組織教學,怎樣和學生們互動,以前在大學培訓的時候雖然也學過這方面的東西,但是并沒有親身實踐過,把這些老師們講課的優(yōu)點以及學生們比較喜歡的聽課方式收集起來,運用到自己的課堂上面,你會發(fā)現(xiàn)效果真的很明顯。課堂氣氛活躍了,同學們都積極的參與課堂,主動與老師配合,真正做到了把課堂還給學生,課程進行的也就比較的順利。

學校還組織老師們進行學術交流,互相進行說課和評課,這也是老師們相互學習的好辦法。初為人師的我們,無論在教學還是備課上面都有很多的缺點和不足,經過這些老教師的指導和點撥,使我們能夠學到很多在大學里面學不到的東西,真的讓我們受益匪淺。課下準備充足了,上課遇到問題就能夠應付自如了。

我的頂崗,我的夢,我堅信我的選擇沒有錯,雖然才短短的幾個多月,但是我已經深深地愛上了這個神圣的職業(yè),我愛這些天真活潑的孩子們。以后的日子里,我要用自己的激情和汗水來揮灑自己無悔的青春。

教師認識實習心得體會篇5

當一名教師是我從小到大一直以來的夢想,這次實習正好為我提供了平臺能讓我真正的走上講臺,體驗當老師的感覺,讓我實現(xiàn)我的人生理想之一。

帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,這段時間里,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習,根據學校要求,也在指導老師的建議下,我跟著我老師一起上課,聽聽老師講課,在聽的過程中多學點教學經驗,如:老師講課時的教態(tài)、語態(tài)教學方法,以便更好地運用到實際教學之中。之后是我進入正式的課堂教學。

短短五個多月的時間,參與教學和擔任班主任的過程,讓我經歷了從一個學生到一一個老師的演變,下面我來具體說一說實習的收獲及心得。

一、與崗友相伴,快樂多多

我們幾個來自不同的學部不同的專業(yè),從初次認識到一起逛校園,熟悉學校環(huán)境,即使不是相同的學科教學,還是會一起討論教學、班主任工作等等,備課時的互相關懷,上課前的鼓勁加油,主題班會的討論,課堂上趣事的分享,教資緊張的備考,一起做飯、吃飯的快樂等等。在生活上我們儼然組成了一個小家庭每天一起吃飯、一起打掃衛(wèi)生,學習工作中,我們如同一個研討小組一起解決教學中的問題。無論是工作還是生活都給我們留下了很多美好的回憶。

二、走上講臺,收獲多多

如何才能上好一節(jié)地理課?怎么樣才算是一節(jié)成功的地理課呢?如何循序漸進的上好一節(jié)課?這是我在實習過程中一—直在思考的問題。

到達學校,我分配到的指導老師是教高一(6)班、高一(7)班、高一(8)班、高一(9)及高一(10)班的地理老師。考慮到我們這學期學習的是自然地理比較難,而且我老師教的班級學習情況等次不同,為了更好的鍛煉我的教學能力,所以我和我指導老師則輪流著講,她講一節(jié)我去聽,然后我再結合老師的教學方法和根據自己的教學設計來講另外一個班,她則聽我講,下課后我再根據她對我的指導講剩余的班級,一點一點的提高自己的教學水平。經過幾個月的努力,我講課不單單追求講一節(jié)完整的課,而是如何把這節(jié)課講的讓每位學生聽懂。

三、師生互動,情感多多

帶實習班主任以來,每天和學生們一起早操、早讀并看他們上自習,早讀后去查他們的宿舍,和他們一起開班會,一起看學校組織的雜技表演、學校開展的演講比賽以及學校舉行的講座,經常和他們一起討論他們學習上的事情,與他們相處的這段時光我真的很快樂,這段回憶將永存在我的記憶中。

在這五個多月的時間里,我收獲了和崗友們的友誼,豐富了教學經驗、提高了教學技能、鍛煉的我人際交往能力以及處理突發(fā)問題的能力。頂崗實習是成長過程中的一個重要階段,在這學校的這段回憶將會成為我難以忘卻的美好時光。

教師認識實習心得體會篇6

古詩極富意境,雖唯美,但對于學生來說不免難以理解,對于教師來說,詩歌的講解更是一個難點。詩歌富于美感,但正是由于這種縹緲、難以琢磨的美感,讓學生更加的不知所措。

講解古詩時就遇到了這一難題,由于語言習慣的障礙以及人生體驗的不同,學生不僅難以字面意思,更難以理解古詩中的意蘊。再加上,初一學生學過的詩較少,且在小學學過的詩較簡單,升入初中,詩歌的難度增加,如何讓學生理解古詩就變成了一個大難題。在講解《古代古詩五首》時就遇到了學生理解的問題。

正式上課時,嘗試讓學生去解釋詩句,學生的解釋不流暢,十分艱難。不能理解詩歌的意境,我給學生講解了何為意象,何為意境來幫助學生理解。運用經典的&39;“枯藤、老樹、昏鴉,小橋、流水、人家,古道、西風、瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯。”這句詩來讓學生理解意象,意境。由多種典型意象來組成意境,讓學生在腦海中營造這幅畫面“這里有枯老的樹藤,黃昏時歸巢的烏鴉,遠處的小橋流水顯得霧蒙蒙的,小屋隱藏在這山水間,我獨自一人騎在瘦弱的馬上,看著這熟悉卻又陌生的場景,我的心中充滿了惆悵、憂傷。”對這一例子充分理解后,再去看我們要學的文章,就更容易理解了。

除了對于意象、意境這兩個概念的理解,還要注意意境的營造,良好的意境有助于學生深入體會古詩的意蘊,比如《望岳》這首古詩,就需要學生體會泰山的雄偉高大,從而理解文章。《游山西村》就需要學生理解鄉(xiāng)村特有的風情,從而營造出易于理解本詩的意境。

記得我在講解《己亥雜詩》時,正值學校的老師來聽課,聽完我的課后,老師給我提了一個十分重要的意見就是關于意境營造的,老師說到,在詩歌的講解中最重要的就是關于詩歌意境的營造,只有意境營造的好,學生才能沉浸在詩歌之中,才能更好地理解詩歌,就比如可以通過朗讀,通過圖片,通過視頻等各種形式去營造詩歌的意境。意境有了,感覺自然就來了,中華詩詞是最能體現(xiàn)中華文化的一種形式,因此,不能將詩歌的講解變得枯燥、乏味使學生失去對于詩歌的興趣,而要通過種種辦法去讓學生喜歡上詩歌。

對于詩歌教學我的困惑還有許多,但我會不斷通過各種形式去充實自己,去真正的掌握詩歌教學,帶領學生體會詩歌的美。

教師認識實習心得體會篇7

20__年6月,我們南明區(qū)教育局為我們這批的新老師安排了為期十天的培訓。

在為期十天的培訓里,教育局為我們這些學員安排了新老師必備技能課程,也為我們安排了都是區(qū)里優(yōu)秀的老師。通過主講教師的生動講解和對問題的探討,我學到了很多新的理念和研究問題的方法,不論是在教學方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先,在教學方面:即將為人師,既欣喜又不安,因為形勢所迫,在社會上從事很多行業(yè),卻沒有從事教育行業(yè),在學校所學的知識和技能沒有得到實踐,對于專業(yè)知識和教課技能已經很生疏了。通過這次的培訓,讓我領悟到,如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師,必須增強使命感,樹立好榜樣。提高自己的業(yè)務水平,擁有扎實系統(tǒng)精神的專業(yè)知識,廣泛深厚的文化科學基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以后的工作中一定要加倍學習,多向有成功經驗的資深教師學習,不斷充實自己,本著對每一位學生負責的態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課,保質保量地完成教學工作任務。

對于一個剛步入基礎教育的教師來說,認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要,有了這個大致的概念,我們就很清楚:自己從事的基礎教育的責任重大。通過深刻的理論闡述和經典的例子結合,使的講座的效果達到比較高的境界,特別是在這樣一個教育環(huán)境下,教師成長途徑很多,的確需要我們好好去反思和借鑒。

常言道,師傅領進門,修行在個人。我想,這次培訓活動已經把我領進了教育教學的神圣殿堂,對教師來說,成長最重要的是以終身學習為途徑的自我培訓,我的自我培訓之路還很長,我的專業(yè)成長道路也還很長,我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行,爭取做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的好老師,做個不斷進步,永不停步的陽光教師,用自己扎扎實實的教學教學探索和實踐踐行好教育廳大力推行的素質教育!從培訓中我也學到了有關新教師的新知識技能,對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討,也為我們提供了很好的參照,要培養(yǎng)好學生,首先教師必須要有良好的素質和心態(tài),這樣才能為學生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質是非常重要的。

這樣的培訓,對于我的以后教育來說,很有意義。從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經驗、學生的評價等多方面進行了闡述。對于這一期間的培訓,我有自己的理解和體會:必須要將理論轉化為自己的實際行動,扎實地做好每一項工作,為自己正確的定位。“捧著一顆心來,不帶一跟草去”這句話,深深地留在了我的腦海里,它將成為我的行動指南,并時刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。

教師認識實習心得體會篇8

人們經常把教師比做園丁,把學生比做祖國的花朵,作為一名人民教師,我們不僅僅是傳授學生知識,更有義務去關注學生們的心靈,關愛學生們的成長。常言道,十年樹木,百年樹人。由此可見,教育是一項長久的工作,需要我們在教育學生們成才的同時還要引導他們成為一個品質量好的人。那么,在教學與教育過程中我們應注意哪些問題呢?

一,寬容的力量

愛因斯坦說過:善于寬容,是教師修養(yǎng)的情感問題,寬容中蘊含的理解、信任、平等,表明教育者對自己和教育對象積累了足夠的信心,也浸透了一種事業(yè)、于孩子的誠摯和熱愛。當前,教師以高層次的人才規(guī)格來要求每一個學生,希望學生都遵從自己的意志去發(fā)展,以致難以容忍學生在個性上的弱點和不足,甚至把這種個性的差異當成缺點和錯誤來對待。這樣學生對教師總是不滿意,學生則遭受被懷疑、被誤解的境遇,很少得到教師的信任、鼓勵和關注。事實上,不同的`個體在遺傳素質、興趣愛好等方面是有明顯的差異。因此,教師只有正確認識人的個性,才能對有不同個性的學生抱有積極的殷切的期待,予以熱情的鼓舞。

二,多給學生一份關愛和理解做學生的良師益友

試著用他們的思維方式,從他們的角度考慮問題,多一份理解和愛心,你會走進他們的心靈。如果你是他們的班主任,孩子們都望著你,你認為很小的事情在他們看來是天大的事情。當他們把你當成知心朋友,你就成功了,你可以毫無遮掩地看到他們的心,然后對癥下藥,引領他們的思想和行為。這個時代,孩子越來越敏感了,走進孩子的心理世界很難,關鍵是發(fā)現(xiàn)機會,他們彷徨了、沮喪了、感動了,你就走過去有時候,你付出一點真情,會在他們心里引起意想不到的轟鳴。

三、建立新型的師生關系

課堂是教育的主陣地,課堂上的師生關系直接關系到教育、教學的成效。教師和學生在人格上是平等的,這就決定了新型的課堂師生關系:教師是主導,學生是主體。那么,如何擺正課堂上的師生關系呢?我認為作為課堂的主導者,教師應當把獨占的講臺讓出,改掉單純灌輸?shù)穆浜蠓椒ǎㄟ^“導”的藝術,讓自已成為學生的合作者、鼓勵者和引導人;讓學生成為課堂的主人、學習的主人;學生是主體,體現(xiàn)在課堂上就是學生能積極主動參與學習。這種新型的課堂師生關系,創(chuàng)造的是輕松活潑的課堂環(huán)境,建立的是民主的氛圍,是使學生樂學的環(huán)境。其次,還應擺正課外師生關系。現(xiàn)實上,有部分教師總是以“嚴師”自居,孩子因害怕而表面聽話,骨子里卻反感。我認為在課外,教師應該以學生的良師益友身份出現(xiàn)。教師對學生若有愛心,何愁不能當好學生的良師益友,而在愛的環(huán)境中成長的孩子,其心理、人格會更健全,會有更多的愛心、更強的責任心、更多的理解和寬容,這種和諧的師生感情,也必為樂學創(chuàng)造條件。

教師認識實習心得體會篇9

這周二三進行了期中考試,為什么記敘這場考試,不是因為它是一場大型的考試,不是因為它是一場可以證明學生這段時間學習情況的考試,不是因為它依舊是一場要年級排名評比的考試。而是這場考試給了我太多的感受。有緊張,有不安,有心疼,有感動……

緊張不安

一個月之前,他們進行了第一次月考,隨后就是他們期待的成績。那一次的成績出乎我的意料——全年級倒數(shù)第一。最先知道成績的我有點手足無措,心情煩躁不安,吼住了跑來想知道成績的學生。深深地自責讓我一夜輾轉不眠,是不是我太年輕沒有經驗?是不是我講課太無趣?到底是哪里出了問題?第二天滿臉怒意的我進入教室,看到死氣沉沉的班級,我意識到他們也在為自己成績悶悶不樂,我不能再批頭蓋臉罵她們。分析完試卷,找了幾個給分數(shù)靠后的同學分析了錯題。從哪里摔倒就從哪里爬起來。后來的這一個月,我反思了自己的教學方式,重新調整了自己的教學思路,狠抓他們的作業(yè)質量。

當期中考試來臨的時候,我格外的`緊張,就好像是自己要參加考試,因為不知道當成績公布的時候,他們送給我的是糖果還是炸彈。兩天匆忙的監(jiān)考,我是在擔心與不安中度過的,他們知不知道靈活變通?他們記得答題要規(guī)范,要條理清晰?他們……

心疼

考完兩場,我去考務室送試卷,一個男生攔住了我,“老師,對不起,沒完成你的要求,作文沒有完成,你懲罰我吧。”“為什么沒有寫完?在班里強調了幾遍了!”“老師,我發(fā)燒了,一直撐著想考完試,但是難受的連寫字都變慢了,真的努力在寫。”一個一米七八的大男生在我面前紅了眼圈。那一刻,更多的感受是心疼。作為學生,他生病也要堅持考試;作為男生,他勇于承擔錯誤,敢于承擔。

感動

晚上第一節(jié)課他們格外活躍,剛一登上講臺,“老師,你強調的閱讀題要分點,我們都做到了哦!”“老師,這次默寫我們都背會啦!”“老師……”聽他們你一言我一語,我之前的不安與煩躁都消失了,原來我強調的內容他們都記在了心里,原來他們也在努力變優(yōu)秀。我為什么要在在乎成績,成績的好與壞只能代表一次的結果,高分他們不需要驕傲,低分他們也要慢慢來,畢竟高考是他們要用三年去完成的課。他們在舉手投足間教會了我很多,那一節(jié)課,心里是滿滿的感動,這些感動,即使分別多久也不會舍棄。

這一次考試,對于他們來說可能只是一場知識的檢測,對于我來說是心智的成熟,是生命里難忘的幾個日子,是又一次成長。

教師認識實習心得體會篇10

聽完簡快作的創(chuàng)始人翟暾教授“中小學老師如何教作”的講座后,我收獲了很多,明白了該如何給學生們講授作,因此,我在這周上了一堂作,將更快更好寫作的規(guī)律交給孩子們。

寫作前,我先給他們講了簡快規(guī)律“開頭點題定位,中間承上詳寫,結尾照應深化。”使他們明白開頭需要點名主題,確定范圍,中間要承接開頭的定位,進行詳細的描寫,描寫要做到一波三折,結尾要與開頭照應,在在此基礎上深化主題。之后,是他們的實戰(zhàn)練習,我布置的題目為《瞧,我們這個班》,要求他們選擇班上的幾個成員,然后寫寫他們的特點。一開始有些學生有些拒絕,說不知道怎么寫,我便找?guī)讉€同學做模特,先讓同學們說出他們的特點,目的是定位,讓他們清楚寫這些同學應該寫他的那個方面,然后再通過事深化突出他的特點。通過這個小環(huán)節(jié),大家的寫作熱情都上了,紛紛提筆寫起,教室里靜靜的,只有沙沙的寫字聲。

大概20分鐘后,有同學舉手示意他寫完了,緊接著又有兩個學生舉手說寫完了,我采用“簡快作”中的互評模式,讓他們互相評價,給出適當?shù)脑u語,相互學習。越越多的同學寫完了,他們相互評閱作,遇到好的主動和全班同學分享,越越高興。最后,到自評環(huán)節(jié),同學們看著別的同學客觀真切的評語,認真地反思自己,寫出自己的優(yōu)點和缺點。

下后,我將全部的作收上,然后一個一個認真評閱,通過他們的作,我對他們的了解有深了一層,知道了班里最調皮的那個孩子,原是班上最熱心的那個,他的熱情一直不減,所以才在堂上比較鬧騰,也知道了平時很喜歡笑的女孩,原在宿舍也很感性,經常會哭鼻子,更知道了老師和家長眼里的乖孩子,原也藏著一顆叛逆的心,經常在暗地里放飛自己。畢竟是七年級的孩子,活潑、愛動,會在上的時候鬧,但是很可愛,越越喜歡他們了。

經過這次的作,我明白了,孩子們不是不喜歡寫作,而是不知道如何去描述,所以,我要做好引導,將他們的想法,與作主題不謀而合,多給他們空間,讓他們的想法更有邏輯性,更好地去表達。

教師認識實習心得體會篇11

“十年樹木,百年樹人。”三年來,我以做一名高素質的優(yōu)秀師范大學生為目標,全面嚴格要求自己,不斷追求進步,不斷完善自己,不斷超越自己。

近兩個月的實習,使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐,使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習,現(xiàn)在回想起來,短短的實習生活,感覺可以說不錯,真的很不錯。當我漫步在實習的校園里,那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好,我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個月的實習,令我感慨頗多。我實習的班級是四年級,一大群九---十一歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動,又調皮。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。

聽了一周的課之后,我開始走上講臺,開始了自己的第一篇“處女作”。當然,剛開始心情特別緊張,由于經驗不足和應變能力不強,課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題,指導老師要求我多聽課,多向經驗豐富的教師學習,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案,她們沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。

為了彌補自己的不足,我嚴格按照學校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫好教案,積極向其他同學和老師學習,多多向人請教,把握好每次上課的機會,鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員,是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯,有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了,還積極舉手回答問題。

四年級的小孩子很好動,而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差,影響教學效果。為了改善這種情況,我給每個小組在黑板上加小紅花,哪個小組認真聽課,就給哪個小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差,我喊破嗓子都沒辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。

俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來,使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數(shù)學,我都采取以學生為主,老師為輔的教學方式,課堂只要是以學生的朗讀和提問為主,然后讓學生充當小老師的角色講評,我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主,充分調動了他們學習的主動性和積極性,由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。

小學四年級的學生喜歡炫耀自己,于是我根據他們的個性和年齡特點,非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題,我都用鼓勵性的語言對他們說:“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚,積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習慣了,而且,同學回答問題很好的,我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒!”的激勵話語來鼓勵他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學生情緒飽滿,起到了很好的教學效果。

批改作業(yè),糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候,寫上激勵的評語,并在評語中強調訂正的重要性,并根據各個學生的情況加以勉勵之,開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生,我在作業(yè)上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會,直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生,我會輔導他們,直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學生的缺點糾正過來。

整個實習期間,我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于學生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進生的工作,要實現(xiàn)“沒有教不好的學生”的教育理想,因為我相信沒有教不好的學生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質的提高。在這方面,我絕不訓斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動,讓他們知道,老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面,不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力,因為才能是多方面的。在我的悉心努力下,班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步,他們以前考試從不及格的,在接下來的語文和數(shù)學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到,對那些后進生不能只是一味地訓斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內心世界,對癥下藥。

時間過得真快,短短的近兩個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍,我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時,我時刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進!

教師認識實習心得體會篇12

送走了炎炎夏日,告別了燦燦金秋,迎來了漫漫冬季.時間如白駒過隙,彈指之間三個月轉瞬即逝。實習生活已接近尾聲。初為人師的我對此次實習感慨頗多。在此,我把我的實習心得述注于筆端,以便和大家共同分享其中的點點滴滴。

(一)以身作則,言傳身教

古人云:“師首,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”作為一名教師,首先要以身作則。早在兩千年前,孔圣人曾云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。”“不能正其身,如正人何?”

這里強調了以身作則,正己正人的“身教”的重要意義。古人尚且如此,而作為“21世紀人類靈魂工程師”的我們,又何嘗不是如此呢?

剛剛實習時,我班上的學生有嚴重的遲到現(xiàn)象,特別是早自習。對此,我首先采用了“有言之教”的教育的方法,但不奏效。于是我采取了一項特殊措施。該學校規(guī)定學生早上6:00起床,6:30上早自習。為了杜絕遲到現(xiàn)象,我一改大學期間養(yǎng)成的晚睡晚起的惡習。早上強迫自己5:30起床。6:00準時趕到教室。當然,第一個先到教室大部分是我。學生對此感到十分驚訝。開始,還是有幾個遲到的。但不久后,遲到現(xiàn)象杜絕了。那幾個遲到者,恐怕是不好意思遲到了吧!我猜想到。我想不到“無言之教”竟有如此威力,“身教”比“言教”的教育效果更佳。不信?您不妨一試。

(二)關愛學生

作為一名教師要有愛心。一個沒有愛心的老師,不能說是一位好老師。

那次,我正在上課,講的全身投入,神采飛揚時,突然出現(xiàn)一名女生臉色蒼白,滿頭大汗,正捂著肚子,俯在桌子上哭。我趕忙過去問其究竟,原來,這位女學生的膽結石病又發(fā)作了。我二話沒說,便背起那位女生就往醫(yī)院跑。(說實話,我比較瘦弱,而那們女生卻是個“重量級”的),背到醫(yī)院后,我已累得是大汗淋漓,大口大口地喘氣。接下來便是打點滴。因為估計打點滴要很晚才打完,再加之我第二天又要課。所以我?guī)退读隋X,又回學校把教材和備課本帶到醫(yī)院,邊備課邊陪她打點滴……

最后,看到她臉色又泛起了紅暈,臉上又浮現(xiàn)了笑容,我才由衷地松了一口氣。一節(jié)結束之后,我又冒著夜色匆匆地趕往寢室。晚上值班的老師得知實情后,連連夸獎我“好樣的”。回到寢室,此時已是子夜時分了。

(三)感化學生

對那些調皮的學生,不要一味地訓斥、呵責。那樣反而適得其反,助長了學生的叛逆心理。對于他們我們不妨少些歧視,多些關懷,去感化他們。

期中考試時,一個學生竟趴在桌子上做起了“春秋大夢”。而正恰被和我一起監(jiān)考的老師發(fā)現(xiàn)了。這位老師見狀氣憤之極,一個箭步沖上去,去把那個學生叫醒,然后一邊訓斥,一邊一把抓起試卷,把它撕成碎片。并讓那個學生和我們一起“監(jiān)考”。為了不放棄他,我決定“拯救”他。我把那張支離破碎的試卷,從垃圾筐里撿起來。費了九牛二虎之力,仔仔細細地把那張試卷粘好,使其“復原”。站在一旁的學生一直盯著看,“試卷看上去不美觀了,但還算完整。”那個學生接過試卷……

期中考試成績揭曉后;這位學生一共做了90分的題,得了60分。如果把題目做完,他或許還會考得不錯呢!對此,我十分欣慰,有時感化也是一種享受吧!

(四)想學生之所想,急學生之所需

高中階段,學生們正處在花季雨季之時,情緒容易波動,對許多事情不能全面認識;所以他們所渴望與人交流,特別是他們的師長。我課堂上儼然是他們的老師,課下卻成了與他們無話不談的好朋友。

課下,我與他們共同討論高中生的早戀現(xiàn)象,學習方法、厭學情緒、追星現(xiàn)象等等。對于他們提出的一些稀奇古怪的問題,我都不厭其煩地一一作答。他們把我當成了他們的大哥哥了,所以都喜歡和我談心,向我傾吐心聲。而我一直鼓勵他們努力學習,并把蒲松齡的“苦心人天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳;有志者事竟成,百二秦關終屬楚”作為共勉。

(五)實習的心路歷程

窗外,細雨蒙蒙,落葉飄飄,寒風陣陣。我坐在窗明幾凈的暖意濃濃的辦公室里,回味一下實習的心路歷程。整理了一下零亂的思緒:

教師節(jié),讓我終生難忘;

中秋節(jié),讓我感動不己。

國慶節(jié),讓我快樂無比,

縣運會,令我激情澎湃。

恩師教誨,令我沒齒難忘,

實習生活,令我心胸寬廣。

唉,別了!實習,別了!

教師認識實習心得體會篇13

首先,應當讓學生明確學好外語的目的,使學生產生學好外語的愿望,為此,在教學內容中要滲透思想道德因素,寓思想教育于語言教學之中,使學生樹立正確思想,培養(yǎng)良好的品德。

當今世界是一個開放的世界,當今中國,更是愈加開放的中國。讓世界了解中國,中國走向世界,外語是別無選擇和無可替代的交際工具。學好外語,對于吸收有益于我國社會主義建設的科學技術成果,對于向友好國家和人民介紹我們的經驗,加強各國人民的友誼,起著舉足輕重的作用。再者,就學生本人而言,將來要更好地適應社會,也離不開外語,比如,計算機的普及和應用、一些進口電器的使用等。作為一名外語教師,在學生學習外語之初,就應當把這些淺顯而又現(xiàn)實的道理向學生講清楚。學生一旦明確了學習外語的目的和意義,就會產生學好外語的強烈愿望,同時也就有了學好外語的動力源泉,對學習英語才會產生濃厚的興趣。

其次,作為一名外語教育工作者,在教學過程中,應當充分發(fā)揮自己的主導作用,最大限度地調動學生學習的主動性和積極性,使學生愿意學、樂于學,即讓學生對學習外語感興趣。

學生對學習有無興趣,主動還是被動,學習的效果截然不同。俗話說:“興趣是最好的老師。”古人亦云:“知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者。”由“好和樂”所產生的追求、探求知識的積極性,是克服一切困難的內在動力,也是獲取新知識,取得優(yōu)異成績的內在動力。而且,興趣不僅能促進學生學好外語本身,更重要的是還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。由此看來,學生對學習有無興趣,是學好外語的關鍵。

那么,到底如何培養(yǎng)學生的學習興趣呢勝教學實踐中我做了如下幾方面的嘗試:

第一,堅持‘聽說’領先。

因為培養(yǎng)聽說能力有助于鞏固所學語言知識,提高聽說讀寫的能力。根據初中生年齡特點,起始階段英語教學要從視、聽、說入手,聽、說訓練比重應大些。這不僅有助于打好語言基礎,還能引起學生興趣,調動學生學習積極性。教師應充分利用課堂用語,盡量使用英語進行講課,組織教學,必要時用漢語補充解釋,教師所使用的英語要適合學生實際水平。這樣不僅訓練了學生的聽力,同時也是向學生提供活用英語的真實教學情景。

另外,教師在介紹和操練新語言的時候,應讓學生多聽并注意發(fā)音,然后認真模仿,跟著老師正確讀出,要啟發(fā)學生大膽發(fā)言,積極舉手。教師要設法清除學生學習心理上的障礙,面向全體學生,因材施教,耐心幫助學習上有困難的學生,使他們樹立信心。對學生在聽力和口語中出現(xiàn)的小錯誤,不要進行太多批評,要耐心進行指導。特別在起始階段,教學節(jié)奏不宜太快,加強課上、課下輔導。在學習英語之初,盡量不讓一位同學掉隊。這樣,學生信心就會增強,一旦能聽得懂,說得出老師所教內容,學生就會信心十足,鼓起了干勁,充分調動了積極性和主動性,對英語產生濃厚興趣,這樣,也就有了一個良好開端。

第二,教師把握好課堂教學環(huán)節(jié),組織生動、活潑的外語課堂教學。

一般來說,一節(jié)英語有復習、介紹、操練、練習和鞏固五個步驟。在每個步驟中教師要根據情況不斷改變自己的角色。例如,在介紹這一步中,教師應充當“示范表演者”,可充分利用實物、掛圖、書中插圖、簡筆畫、手勢動作、板書等直接用英語表達新語言的意思,能給學生留下深刻印象。譬如,適當用簡筆畫,對于我們從事初中階段英語教學的教師來說,應該成為一項必備的技能。因為有很多東西我們不可能帶進教室里去,而簡單的圖畫則可表達其意義。適當運用簡筆畫則給我們提供了一種生動有趣的方式來重復我們要求學生掌握的許多單詞.當要表達一個概念時,簡單幾筆勾畫出一幅畫,也許可能會引得學生發(fā)笑,但沒關系,這樣,反而能使課堂氣氛變得輕松活潑起來。因此,運用簡筆畫進行教學,比較形象、直觀,印象深刻,有助于提高學生的學習興趣。

同時,在教學活動中借助電化教學手段,如錄音機、幻燈、電視機、錄像機、教學錄像帶等,努力創(chuàng)造英語環(huán)境。使英語教學更形象直觀,教師的講解變得生動活潑,優(yōu)化了教學過程,激發(fā)了學生的學習興趣。

第三,積極開展多種形式的課外活動,是調動學生學習積極性、提高學生學習興趣的一個重要手段。

課外活動是重要的教學輔助手段,有利于增長學生的知識,開闊視野。有目的、有組織地開展多種適合學生的語言水平和年齡特點的課外活動可使學生生動活潑、主動地學習,可激發(fā)學習熱情,培養(yǎng)學習興趣,課外活動的形式多種多樣,如創(chuàng)辦英語角,組織朗誦會、故事會、英語書法展覽及英語演出等等。這些活動,對提高學生的積極性,增強學習興趣都有重要的作用。

總之,盡管學習一種新語言不是一件十分容易的事情,但教師可以為學生創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境,在教師的正確指導和鼓勵下,學生完全能夠主動活潑地學好外語。

教師認識實習心得體會篇14

聽完簡快作文的創(chuàng)始人翟暾教授“中小學老師如何教作文”的講座后,我收獲了很多,明白了該如何給學生們講授作文課,因此,我在這周上了一堂作文課,將更快更好寫作文的規(guī)律交給孩子們。

寫作前,我先給他們講了簡快規(guī)律“開頭點題定位,中間承上詳寫,結尾照應深化。”使他們明白開頭需要點名主題,確定范圍,中間要承接開頭的定位,進行詳細的描寫,描寫要做到一波三折,結尾要與開頭照應,在在此基礎上深化主題。之后,是他們的實戰(zhàn)練習,我布置的題目為《瞧,我們這個班》,要求他們選擇班上的幾個成員,然后寫寫他們的特點。一開始有些學生有些拒絕,說不知道怎么寫,我便找?guī)讉€同學做模特,先讓同學們說出他們的特點,目的是定位,讓他們清楚寫這些同學應該寫他的那個方面,然后再通過事件深化突出他的特點。通過這個小環(huán)節(jié),大家的寫作熱情都上來了,紛紛提筆寫起來,教室里靜靜的,只有沙沙的寫字聲。

大概20分鐘后,有同學舉手示意他寫完了,緊接著又有兩個學生舉手說寫完了,我采用“簡快作文”中的互評模式,讓他們互相評價,給出適當?shù)脑u語,相互學習。越來越多的同學寫完了,他們相互評閱作文,遇到好的文章主動和全班同學分享,越來越高興。最后,到自評環(huán)節(jié),同學們看著別的同學客觀真切的評語,認真地反思自己,寫出自己的優(yōu)點和缺點。

下課后,我將全部的作文收上來,然后一個一個認真評閱,通過他們的作文,我對他們的了解有深了一層,知道了班里最調皮的那個孩子,原來是班上最熱心的那個,他的熱情一直不減,所以才在課堂上比較鬧騰,也知道了平時很喜歡笑的女孩,原來在宿舍也很感性,經常會哭鼻子,更知道了老師和家長眼里的乖孩子,原來也藏著一顆叛逆的心,經常在暗地里放飛自己。畢竟是七年級的孩子,活潑、愛動,會在上課的時候鬧,但是很可愛,越來越喜歡他們了。

經過這次的作文課,我明白了,孩子們不是不喜歡寫作文,而是不知道如何去描述,所以,我要做好引導,將他們的想法,與作文主題不謀而合,多給他們空間,讓他們的想法更有邏輯性,更好地去表達。

教師認識實習心得體會篇15

我記得在還沒實習之前,同學之間都在相互問說,實習之前應該準備些什么,那時候大家還一臉的茫然。實習開始后,我才覺得,最應該準備的是自己的心態(tài)。也就是說調整自己的心態(tài),從一個學生到一個老師的演變。當然這是沒辦法自己憑空想象出來的,還是得進入實習的學校,見到你真正的學生后,才恍然醒悟,從今天起我就是一名真正的老師了。

見到學生的那一刻,我還是忍不住有些激動,有些興奮,還有些緊張。但是學生們可就比我想象中的開朗,大方多了,一點都不生澀。見到我們時,止不住一臉的興奮與好奇,圍著你,爭著跟你打招呼。同學們的熱情,讓我心里暖洋洋的。

頭一個星期,我們隊統(tǒng)一到各個年段去聽英語課。不聽不知道,一聽嚇兩跳。一是,原來小學的英語課,并沒有想象中的那么簡單。老師不僅要設計各種各樣的教學活動,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣。還要能hold住課堂,管理班級的課堂紀律。我們一邊聽課,一邊記下每個老師上課的思路,還有她們所用的教學方法,設計的教學環(huán)節(jié)。以便學以致用。第二,我發(fā)現(xiàn)我們班的同學,上課講話的,做小動作的不在少數(shù)。居然還有學生趁老師在板書時,偷偷在課堂上走動。看得我心里是拔涼拔涼的。

原本打算對這群活潑可愛的小孩子們走平易近人的路線,這會我不得不改變對策,要狠一點。

所以,從第二天開始,我就跟老師請教,學習如何在學生面前樹立威信。老師給我提出很多建議,在加上平時自己對老師的觀察,也就學得有模有樣的。特別是在執(zhí)行班主任工作時,在監(jiān)督他們早讀,早操,眼保健操還有值日工作時。我都嚴格要求他們,遵守學校以及班級的規(guī)定。我記得第一次監(jiān)督他們值日時,簡直是讓我打開眼界。放了學,整個班級的桌椅就像剛打完一場仗,值日生們拖拖拉拉,有的還在收拾書包,有的拿著掃把邊掃邊玩,有的掃了跟沒掃差不多,還有的甚至就偷溜回去了。我默默記下他們的表現(xiàn)。隔天,我把缺席值日的同學找來,問他們缺席的原因。說不出理由的就再讓他們掃一天。接下來在監(jiān)督值日時,我讓他們先分工,每個同學負責一組,掃完,讓我檢查完,合格了才能走。小組長則負責講臺,走廊,還有倒垃圾,管好門窗。經過這么一分工,他們的效率就高了很多。掃地的時間比往常少了一半。初見成效,我便趁熱打鐵,對于那些變現(xiàn)好的,我當場給予表揚,被表揚的同學就會做得更好,而沒被表揚的同學也會跟著表現(xiàn)得更好。接下去的幾周,我每一天都能感受到他們的進步。不管是早操還是眼保健操,還是值日工作。我是看在眼里,樂在心里。我暗自慶幸一開始就對他們嚴格。

雖然說實習老師要在學生面前樹立威信,但是私底下我更多的是鼓勵他們。只要看到他們進步了,哪怕只是一點點,我也會表揚或鼓勵他們。這樣既增加了他們的信心,也在無形中促進了他們的進步。

跟孩子們相處的時間是愉快的,因為他們時不時會給你帶來意外的驚喜。我懷念跟他們在一起的點點滴滴。

教師認識實習心得體會篇16

我懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著老師和同學們來到了我們實習的目的地——樺樹小學。

當然我根本沒有想到,在之后的一個月里,我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然,這并非否定老師的教學和自己的學習,只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲。”

10月10號,實習工作正式開始。首先是聽高老師上課。我們的實習工作分為兩部分,一部分是偶爾做一下班主任工作,另一部分是教學工作,之后便是回校總結。班主任工作是輪換形式。教學工作的安排是第一周見習。

在見習的一周里,我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學習老師所講的知識,而是學習老師怎么樣講課,學習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。

這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、日復一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

樺樹小學的孩子們特別懂禮貌,下課時,孩子經過我時都會親切的喊一聲:音樂老師好!,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著,同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單,只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。

古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實,不管在哪個行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情,愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作,力求做好每個細節(jié),精益求精。激情與耐心互補促進,才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時,盡管我做了很多準備,但當我真正面對那么多雙眼睛時,我還是緊張了。在此后的時間里,我一直微笑著,之后的課堂氣憤也特別的活躍,使我不那么緊張,也使我明白了,其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

在實習的過程中因為學校的體育老師請了病假,所以我給學生們上了一節(jié)體育課,在課上同學們特別活潑,也有學生的不配合,但總體說來還是很順利的,我先領著同學們跑步熱身,活動筋骨,然后帶著他們玩游戲,看見他們那么天真的笑,我發(fā)自內心的高興,有一種成就感。

在實習期間我還了解到一個孩子的家室,他是一個可憐的孩子在出生不到40天的時候他的爸爸就去世了,當我聽到這樣的事情時我的心不禁顫抖了一下,多么好的孩子啊!學習還好,各個方面都是那么的優(yōu)秀,而他卻有這樣的命運,從那起我在心里暗暗的對自己說,一定要幫他,所以我給他留了

我的電話號碼,告訴他以后有什么事都可以找我,我們走的時候他還送給我們一份自己做的禮物,我們很感動。

在給孩子們上最后一節(jié)課時,我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了,他們都很認真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。到了最后我還是沒有忍住掉下了眼淚,孩子們也哭了,盡管聽了無數(shù)次“老師好”,但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。

每當站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里,我并沒有做到一名好老師,

也不可能讓所有的學生都喜歡我,但只要有一名學生記住我,那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。在實習中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,

有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成,只要勤問、勤學、勤做,就會有意想不到的收獲。

在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會以人為本,把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去,我會以我的真心去呵護學生,因為我面對的是一顆顆純真的心。

實習,就像進了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌,怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我,應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機會,談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創(chuàng)造良機。實習,陪伴我經受了挫折,也經受了歡樂!

實習的經歷雖已經過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

正是:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬身!”

教師認識實習心得體會篇17

師范生進行教師技能培養(yǎng)和教育素養(yǎng)鍛煉的一個重要實踐階段和必須環(huán)節(jié)。為此學校、學院統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調安排,陜西師范大學X級首屆免費師范生于X年九月開始了為期半年時間的教育實習,整個教育實習工作主要包括了三部分內容:班主任工作見習、教育教學實習和基礎教育調研。

由文學院安排,帶隊老師李繼峰聯(lián)系,我們一行11人包含文秘教育和漢語言文學兩個專業(yè),成立語文專業(yè)編隊,于X年9月19日驅車前往陜西省咸陽中學。我們懷著滿腔的熱血和激情投入到咸陽中學的實習工作中去,同時也受到了學校老師的歡迎,在此期間,我們進行了大量的班主任見習工作及學生管理工作。

在咸陽中學度過一個多月的時間后,由于受到學校制度等方面的限制,我們得知不能進行相關的教學實踐工作,這讓我們感覺到十分遺憾,同時這樣也會使我們的教育實習效果大打折扣,于是我們及時和李老師取得了聯(lián)系,想做出一些爭取,老師遂與咸陽中學方面進行溝通、協(xié)商,未果。經文學院批準,李老師重新聯(lián)系,我們帶著遺憾于11月9日離開了咸陽中學,奔赴渭南市臨渭區(qū)下吉鎮(zhèn)下吉初中重新開始教育實習工作,直至11月底接到學校的通知,由于就業(yè)招聘會的原因,全校免費師范生教育實習工作提前結束,我們于X年11月26日返回學校,結束了為期兩個半月的教育實習工作。

通過這兩個半月多的實習學習,我們11個人經歷比其他實習小組更多的坎坷和波折,也感受到了城市中學與農村中學之間的巨大差距以及城鄉(xiāng)學校間教育理念、教學方法的巨大不同。在咸陽中學實習期間,給我們最大的收獲并不是班主任工作見習等教育教學方面的經驗,而是告訴我們該怎么樣在一個學校、社會的大環(huán)境下去面對、適應學校的制[本文來自]度、社會的規(guī)則,而不是憑借自己的一己之力去試圖做出大的改變,去改變制度、改變規(guī)則,當你還是一個小人物的時候,你是不具備這些能力的,只有把自己置身在這個學校、社會之中,并融入進去,不斷地磨合自己的棱角,提高自己各方面應對的能力,努力把自己從一個小人物打造成為大人物后,你才能夠去改變,去規(guī)劃。當然,我們在進行了一個多月的班主任見習和年級管理工作后,在自己對學生工作方面的認識也有了不同程度的長進,學會了作為年輕教師應該如何在年齡接近的學生面前樹立老師的姿態(tài)和威信,學會了如何來恰當?shù)呐c學生進行適時的溝通和交流,還學會了如何合適的協(xié)調學生之間的矛盾,化解學生之間的問題等等。

在來到下吉初中之后,我們也受到了校方領導和老師們的熱烈歡迎和親切關懷。盡管在下吉初中各方面的條件相對比較艱苦,但學校領導和老師對我們的教學能力十分的信任,進行了半周的聽課后,我們就全身心投入到備課、上課、批改作業(yè)、評閱試卷等教學工作中去。老師們課前主動對我們的教案進行指導,上課時隨堂聽課,課后指出存在的問題,雖然我們僅在下吉初中實習了兩個多禮拜,但我們在教學實踐上卻有了很大的進步。

在這二十多天的課堂教學中,使我們是認識到了新課導入設計的重要性。對于才升入初中的學生來說,他們具有年齡小、好奇心強等特點,同時也具有耐性短、好動、易走神等缺點,這使得每堂課的前二十分鐘顯得格外重要。一個好的導課設計,能迅速抓住學生的興趣,使學生的心思能迅速轉入課堂學習當中來,這樣學生獲得新知識的速度就快,質量就高,效果就好。同時,針對有些學生不按時完成作業(yè)的情況,我們也采取了各種辦法,有的奏效,有的則收效甚微。雖然這樣,我們并不氣餒,不斷在教學中進行探索和思考,還把咸陽中學的一些教學思想和方法進行因地制宜的調整,學以致用。

教師認識實習心得體會篇18

“行是知之始,知是行之成。”我認為這句話十分符合教育教學的理念,對于學生的學習,首先學生在想要獲取知識,就必須通過自己的實踐,實踐行動是獲得知識的開始,知識的獲取是行動實踐的結果,在經過這一兩個月的頂崗教師生涯過程中,我感覺作為一名老師的成功之處不僅僅是把所擔任的學科教好,把自己的學生教導好,提高課堂氛圍亦是非常重要的環(huán)節(jié)。課堂氛圍搞好是學生提高學習興趣的首要條件,是進行下一步工作的催化劑,下面是我的一些小小的教學心得:

一、善于傾聽學生的聲音

教師要善于傾聽,傾聽是一種容納與尊重。會積極傾聽的教師能夠將自己全部的注意力都放在學生身上,給予對方最大的、無條件的、真誠的關注,對于一個教師來講,傾聽是十分重要的,在上課的過程中,傾聽能夠掌握學生的知識接受能力,和更好的掌握學生們的知識掌握情況,同時傾聽更能夠給一些學生一些自信心,讓學生更有興趣去學習,當學生感受到這種興趣,學生就會對學習感興趣,逐漸規(guī)范自己的學習行為,在無形中給予學生一些鼓勵,能夠用一些恰當?shù)陌凳緛肀磉_對學生的關心。做一個善于聆聽學生心聲的老師,才能知道學生在想什么,對于提高課堂氛圍是非常重要的環(huán)節(jié)。

二、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

所謂培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,就是教師所教授的課程最好不要禁錮學生的思考,要讓他們發(fā)揮想象的空間,在課堂上多多鼓勵學生要積極動腦、動手。那么怎么培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識呢,比如在課堂當中,我們就可以訓練學生的一題多解的意識,多多鼓勵學生的創(chuàng)新意識,平時在課堂中,鼓勵學生從不同的角度思考問題,在讓學生學到知識的同時也發(fā)展能力,也充分發(fā)揮了他們的想象力,鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言,調動課堂氣氛。

三、讓學生感到被重視

作為老師,我們應該時刻更新著自己的教育觀念,根據素質教育的要求,我們應該全面面向學生,關注到每一個學生,并且在教學的過程當中,擁有多元化的評價的方式,不能夠僅僅用成績的好壞來評估學生是否優(yōu)秀,我們不能單單只注意學習好的學生,要盡可能照顧到每一位學生,要讓學生感受到自己在課堂上是被重視的,激發(fā)了學生們的'自信心,這樣才能激發(fā)學生學習此學科的積極性,同樣也能夠活躍課堂氛圍。

四、消除學生對課堂的恐懼感

教師在樹立自身威嚴的同時也應該建立自身的親和力,擁有親和力的老師自然會受到學生的喜愛,不要讓學生帶著恐懼感上某一課,讓課堂充滿溫馨與平等,會更好促進教學的進行,也能夠提高課堂氣氛。

總而言之,“千里之行,始于足下。”只有我們自己去通過頂崗實習的過程中,不斷的探索,不斷地總結經驗,在學習和生活的過程當中,給予學習鼓勵,讓他們的自信心得到滿足,激發(fā)學生們的學習的興趣,這樣的教育方式才能夠達到意想不到的效果。

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