語文教研組工作計劃表
計劃是管理者合理利用資源、協調和組織各方面的力量以實現組織目標的重要手段。接下來給大家分享語文教研組工作計劃表,希望對大家寫語文教研組工作計劃表有所幫助。
語文教研組工作計劃表篇1
一、指導思想
本學年,語文科組將圍繞縣教育局和學校的教研中心工作,以新課程改革為突破口,以教學研究為中心,以提高課堂教學效果,培養學生創新精神實踐能力為目標,落實開展各項教研工作。
二、主要工作
1、以課改為核心,加強新課程改革與研究的力度,提高全體語文教師的課改意識。
2、扎實開展科組活動,注重學科理論學習,開展“走出去,請進來”活動,提高教師的教研能力,并積極組織教師參加縣優質課評比、區域教研活動和各級論文比賽,力爭取得好名次。
3、以提高教學質量為根本目標,積極開展聽課、評課活動,優化常規檢查。擬在20__年下期開展校級評優課評比活動,以此推進學科教學質量的提高。
4、開展全校性科組內教師互助互學的聽課活動,通過互相聽課、交流、研討,使科組內教師實現教學水平的共同進步。
5、本學年度語文科重點研討作文教學策略和抓好學生寫字質量,全面提高學生的寫作能力和水平,提高學生的書寫水平。
6、開展“我和好書交朋友”的讀書活動,增長學生見識,提高學生積累課外知識的能力。
三、具體工作
(一)營造教研氛圍提高教研實效
以理論指導實踐。這個學期,語文科組將積極走“以科研促教學,教學科研相長”的道路,努力構建自主學習型組織。我科組會組織教師學習好現代教育理論,尤其是新課程改革的理論,提高教師的思想認識,切實轉變教師的教育觀念,調整教師的教育行為。利用雙周二的語文科組活動學習先進的教學經驗和方法,提高教師的理論水平,使教師有理可依,以理論指導實踐,邊學邊摸索,達到有所領悟、有所共識、共同進步的目的。
(二)做好常規工作保證教學秩序的正常運行
1、扎實開展學科活動。低段語文要加強學生寫字教學,培養學生正確的書寫習慣:中高段語文要加強作文教學和研究,提高學生作文的興趣和作文的水平。進一步開展廣泛閱讀活動,營造書香校園。各班結合教學活動開展朗誦、演講、故事會等比賽,豐富學生生活,培養學生能力。
2、繼續抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作。
3、各科任要按時按質做好單元檢測、中段考試工作。每次質檢后,要認真分析卷面上的優缺點,明確今后教學的方向,以便有的放矢,取得更好的教學成績。
4、組織教師做好各項比賽的輔導和準備工作,爭取在各項比賽中取得較好的成績和名次。
(三)開展豐富多彩的語文實踐活動
1、開展豐富的語文課外競賽活動。如硬筆書法比賽、手抄報評比、作文競賽等活動。
2、讓學生廣泛接觸語文教材,在大語文環境中學習語文,掌握規律。利用學校圖書室把圖書發放到各班的機會,讓學生廣泛閱讀課外書籍,擴大閱讀面,鼓勵學生及時寫出讀書感受,通過大量的讀寫練習,達到知識的積累和讀寫能力的提高。
語文教研組工作計劃表篇2
一.指導思想:
本學期,我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神,以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導,立足校本教研,狠抓實效,大力促進教師專業化發展。教研工作努力提高語文學科的教學質量,培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標,進一步加大課堂教學改革的力度,規范教學常規管理,提高教研質量,提升教師教學水平,促進學生的綜合素質提高。
二.工作重點及措施:
(一)學好理論,更新觀念,提高素質
語文教學應按照語文學科的特點,適應社會需求,強化語文的人文性、實踐性、實用性,提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢,不被淘汰,我們中高年級語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點:
1.認真學習先進的教育教學理論,通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養,更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀。
2.及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢,開拓視野、拓寬語文改革思路;同時,結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經驗,不斷練好自身的語文教學“內功”。
3.緊密結合教育教學實際和課題研究,并根據自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。
(二)狠抓常規,改革教學,提高效率
1.對照語文課程標準,樹立教師服務意識。
我們要改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲,培養學生自主學習的習慣和能力,突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生,照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,努力促使課堂教學結構的最優化,大大提高語文課堂教學效率。
2.狠抓教師集體備課,提高課堂教學效率。
上學期,各語文備課組在集體備課的形式上做了一些嘗試。本學期要進一步落實集體備課制度,首先備課組長思想上要重視,措施要到位,其它老師要緊密配合,講究求真務實,對各種課型都要進行研討,采取“分塊備課,集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程,求得問題的解決,從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
3.開展多種形式教研活動,促進教師專業成長。
本學期要繼續開展聽、說、評、講等教研形式,繼續開展“同課異構”等多種形式的教研活動,45周歲以內的老師每學期每人至少上一節教研課,努力提高教師教育教學水平,促進教師專業成長。
(三)創設活動,培養習慣,提升素養
1.創設語文學習活動,拓寬學生學習空間。
本學期,我們將根據學生的特點和學校的實際情況,繼續開展豐富多彩的課外活動,拓寬學生的學習空間,重視情感、態度、價值觀的正確導向,正確處理基本素養與創新能力的關系,多方面提高學生的語文能力。
2.培養良好學習習慣,豐富學生課外知識。
本學期,我們語文教研組將學生讀書落到實處,規定讀書書目,規定讀書時間。不定期舉行學習方法經驗交流會,讓學生在浩瀚的書海中暢游,促進學生語文能力的發展。
語文教研組工作計劃表篇3
一、指導思想:
全面貫徹新學期工作思路和學校的工作安排,以改革創新為動力,以教育科研為先導,以課堂教學為渠道,以優化教學過程,提高教學質量為核心,全面提升教師隊伍的整體素質;全面實施語文學科素質教育,努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。本學期,我校語文教學教研工作將繼續圍繞“引導——建構單元教學結構研究”課題,以教研組計劃作為工作的重心,以新課程標準的基本理念為指導,在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展起來。
二、主要工作目標:
1、認真學習,大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗。加強“優秀教研組”建設。繼續認真學習《語文課程標準》教育文件,備課組要確立行之有效的組內學習制度,注意吸收課改前沿信息,提倡讀理論專著,讀整本書。
2、以“提高閱讀教學效能”為專項內容,開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動,多研究“常態課”“常規”課,使語文課堂回歸語文本色,呈現出清新樸實的面貌。
3、進行半日開放調研活動,組織教師聽課并評課,做好課堂即時指導。抓好“校本教研”,針對語文教學中存在的問題,進行沙龍研討,以取得切實有效的辦法。
3、根據學校發展規劃,積極營造書香校園,合理開發校本課程,提升學校文化品位,形成獨特的語文教學理念,促進學校特色的形成,促進教師學生個性化的發展,形成學校辦學新亮點。
4、利用學校信息技術資源,開設“吳莊華僑小學教研之窗?小學語文教學專欄”,提供信息交互平臺,優化語文教學資源,熱忱為全校師生服務。
三、工作措施:
(一)認真學習,大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗。
1、加強“學習型教研組”建設。
繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件,備課組要確立行之有效的組內學習制度,注意吸收課改前沿信息,提倡讀理論專著,讀整本書。圍繞專題,每半月召開一次教研組會議。
2、加強課堂教學的研討。
(1)本學期,以“閱讀教學”為專項內容,進行備課組組內互教輪聽,繼續上好組內的“一課一議”、“一課三議”和“三課一評”的教研活動。
(2)開展“高效課堂”教學評比活動,教師自愿報名參加,以賽促教,促進新課程實驗研究,促進教師的發展。
(二)悉心指導,優化服務,規范語文教學常規管理。
1、強化常規管理,提高教學效率
(1)備課:鼓勵教師采用電子備課,教師應重視備課環節的設計,重視重難點的突破,對于所傳授知識要有整體把握,整體設
計,對學生學期能力的形成,要有較長期計劃。特別提出的是:每一篇課文有一總的教材學情分析,每一課時都要有學時目標、教學重難點。同時,要求教師認真學習學校關于教師常規檢查制度及要求,對照要求調整備課行為及教學行為。每一篇課文(包括練習)至少寫一則不少于100字的反思,要求反思要切合實際,有一定的深度。
(2)上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。
(3)作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規范、及時,注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優,使每個學生都能充分發展。
2.重視學生良好學習習慣的養成。
特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。學校以抽查為主。
3.加強教學質量監控。
各備課組成員之間加強合作,溝通研討,對于本年段出現的共性問題應有突破性的研究。對于年級中弱勢班級應多關注,力爭各班級之間的平衡發展。
(三)、加強特色,有效開展,提高學生的語文素養
1、各班開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里小學生必背古詩,同時有所拓寬。繼續開設語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時,學校將按課表進行檢查。各班進行“獻五本,讀百本”的讀書獻書活動,班級的圖書角要經常更新,合理管理,要到圖書館去借閱課外閱讀。高段教師要指導學生建立“讀書筆記本”,辦好手抄報,各班期末編好學生的習作班刊。
2、寫字教學,語文老師要明確自己的責任,做到時間保證,指導到位。尤其是二年級語文老師,要重視班級的整體寫字水平的提高。
3、積極組稿,各語文老師每周至少推薦一篇優秀習作到廣播室處,以便學校統一組稿廣播。
(四)、加強特色,提高學生的語文素養。
1、圍繞學校“書香校園”這一特色,各班開展課外閱讀大比拼活動。有計劃的規定學生的必讀書目和選讀書目。各實驗班級還要定期開設語文閱讀課。教師要指導學生建立“讀書筆記本”,辦好手抄報。為每年一度的“校園讀書節”奠定堅實的基礎。
2、寫字教學,語文老師要明確自己的責任,做到時間保證,指導到位。本學期學校將舉行寫字比賽,并將對寫字教學的指導情況進行督察。
語文教研組工作計劃表篇4
本學期,為了認真貫徹上級的有關教育精神,以學生發展為本、課程改革為動力以培養學生的創新意識和創新能力為重點以語文課程標準的精神為指導加強語文教學的研究突出教研工作的先導性強化教研活動的針對性提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平推進小學語文改革促進學生的全面、持續、和諧發展。特訂出如下的語文組工作計劃:
一、指導思想:
認真學習和領會市、校關于教育工作的精神,繼續以貫徹落實《語文課程標準》為契機,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續落實教學常規、規范,落實、優化教學過程,扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高老師的課堂教學水平及業務能力。最終達到提升教育教學質量。
二、工作目標:
1、加強學習《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,深化課程改革,更新教師的教育教學觀念,提高教師業務水平。
2、深化課程改革實驗工作,使全體教師能在教學中主動的、自如地體現新課程理念。
3、扎實課堂研究,提高課堂教學質量,切實提高班級待進生后百分之20的學習成績。
三、工作要點
(一)加強語文理論的學習,及時更新教學觀念。
1、“他山之石可以攻玉”,在認真學習和鉆研新語文課程標準的同時,多利用空余時間閱讀和學習有關的教學研究書刊,學習和借鑒別人成功的寶貴經驗,及時更新教學觀念,提高教學水平。
2、在理論學習的基礎上,繼續重視課堂教學的研究和改革,切實提高課堂教學效益,向40分鐘要質量,提倡做到在課堂上完成學困生的輔導,并指導學生完成各種鞏固性練習,不鼓勵利用課余時間對學生進行加壓補習,扎實提高課堂教學質量。立足課堂,注意發現和分析課堂教學中遇到的問題,研究解決問題的方法。在本學期的語文科組活動中,制定某一教研主題,并圍繞這一專題開展有效的研討活動。做到善于總結反思,積累研究資料,為撰寫心得和論文積累素材。
3、加強對教材的學習、研究和使用。各級應在開學初認真鉆研教材,進行分析和了解,清楚地了解教材的編寫意圖、基本結構、教材的主要特點和相應的教學建議。要建立“一切為了學生的發展”的教學理念,樹立“以人為本,育人為本”的思想。并把新的理念運用到自己的教育教學中,創造性地使用好新教材。
4、建立“學習型”的教師隊伍。堅持以學習新課堂教學理念、新課程、新教育教學經驗、新課堂教學技能為重點,讓教師通過經常性的學習研討活動,繼續深入理論學習,并撰寫讀書筆記教學技能論文。期末開展有關評比活動,努力提高教師的業務水平。
(二)加強教學常規管理
1、抓實常規教學工作,積極認真做好“備、教、改、輔、補”的工作。
教研組每學月對教師教學進行認真細致的檢查,及時總結、交換情況,使之不斷進步或改正不足。期末開展教學資料展評。這樣讓教師們切實做好教學工作。
2、開展好教研活動。要先定時間、人員、內容,執教者要作好充分的準備才可執教。每次參與者都要圍繞主題分別進行認真地說課、上課、評課活動。每次活動都要使教師們受益。
3、恰當時開展名師授課錄像觀摩活動或利用學校“走出去,請進來”等活動的機會,不斷更新觀念,及時充實提高。讓教師能有更多吸收新知識的機會。就學校的實際情況將名師好的教法或外出聽課后的收獲用到自己的課堂中,使學生能享受到更優質的教學。
4、結合平時的教學實際經驗,寫出關于課堂教學技能的經驗文章并開展評比。
(三)多管齊下,全面提高學生的語文能力。
1、營造讀書氛圍,提高學生的閱讀興趣。
課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分,是課內閱讀的延續。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數量上、范圍上等各方面都有明確的要求,我們要想方設法優化教學過程,提高教學效率,節省出時間來指導學生進行課外閱讀,認真落實課標的課外閱讀目標,為學生終身發展奠定堅實的基礎。
在推進課外閱讀的過程中,我們還應該重視課外閱讀方法的指導:注重激發興趣,使之樂讀;交給方法,使之會讀;推薦好書,使之多讀;檢查效果,使之有效。建議各班加強圖書角的完善和補充,開展多樣的讀書活動,豐富學生的讀書生活。恰當時舉行低段的朗讀比賽、高段的講演比賽。
2、強化朗讀訓練,推進語文實踐。學生朗讀能力提高和朗讀習慣的養成,是素質教育中閱讀教學的重要目標,新課程標準指出,小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀。我們要明確它的意義,擺正讀與講的關系,注意朗讀的指導,引導學生在讀中識、讀中悟、讀中思、讀中問、讀中說、讀中議、讀中練,實現以讀促讀,以讀促悟,以讀促記。
3、舉行小學生現場作文比賽,培養學生的寫作興趣。語文課程標準指出:在寫作教學中應注重培養觀察、思考、表達、評價的能力,要求學生說真話、實話、心里話。激發學生的想象力,提倡學生自主擬題,少寫命題作文。
4、培養學生良好的語文學習習慣。小學階段是培養學生“興趣、習慣、方法”的黃金時期。我們要培養學生嚴格的“學風”,通過嚴格的學風帶動習慣的培養。
(1)抓一絲不茍的學習態度。
(2)抓一滴不漏的學習要求。
(3)抓良好的讀書、寫字習慣。
語文教研組工作計劃表篇5
一、指導思想
圍繞學校教育教學工作重點,以人為本,以促進師生的全面和諧發展為根本宗旨,以提高教學質量為重點,以“真學課堂攻關年”活動為抓手,開展主題性大單元情境課程活動,繼續落實教育、教學常規,優化教學過程。積極圍繞“小學主題性大單元情境課程建設”開展教研活動,深入推進素質教育。
二、工作目標
1.認真學習新課程標準及20__秋季新教材,透析各年級段的教學要求,從教材的變化體察教學改革的脈博與去向,更新、修正教育理念。
2.認真學習《__縣小學教師備課10條要求》及《__縣小學教師備課補充要求》之相關內容,落實教學常規,提高課堂教學效率。
3.認真落實學校“真學課堂攻關年”活動方案,完善語文學科的“高效課堂”模式,抓實課堂教學,提高教學效率,力爭使語文課堂教學水平更上一個新臺階。
4.加強教研組建設,使語文學科教研活動正常開展,豐富有效,爭創優秀教研組。
三、具體措施
(一)進一步規范和落實教學常規管理,提高教學效率
第一,著力打造真學課堂。今年是我縣“真學課堂攻關年”,我們要進一步深化課堂教學改革,修正、完善”真學課堂”教學模式。以“先學后教、以學定教、以教導學”為引領,以強化學生自主學習為目標,以前置性學習課堂教學模式的實施為抓手,全面推行 “合力課堂”教學模式,完善適合各年級的語文高效課堂教學模式,在實施過程中,不斷改進,不斷提升,真正做到每堂課都是高效課,人人都能在驗收中過關。
第二,認真備課。認真學習《__縣小學教師備課10條要求》及《__縣小學教師備課補充要求》之相關內容,落實教學常規,提高課堂教學效率。
備課遵循縣局規定流程:研讀教材——學習資源——自主備課——研討提升。嚴格按照《__縣小學教師備課10條要求》及《__縣小學教師備課補充要求》備好每一節課。
注重教學反思,對執教情況進行認真反思,每學期教學反思不少于20次。
第三,作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想。教師要精心布置作業,加強針對性,體現靈活性,提倡分層布置作業,控制學生的課外作業量。忌死抄、死背,注重積累性、應用性作業的布置。批改要“細”,要規范、及時,注重糾錯及情況反饋。各年級要利用每周周一周三中午20分鐘的時間、低年級的寫字課時間扎扎實實抓好寫字工作,努力提高學生的寫字質量,要求一二年級寫好鉛筆字(不得使用自動鉛筆),三至六年級寫好鋼筆字(鋼筆字一定要用鋼筆寫,不能用水筆。)加強習作教學,二年級寫話每周一次(配備寫話本),三—六年級每學期大作8次,小作不少于8次,提倡小作形式多樣,堅持每作必批改,每次習作(寫話)練習都應有眉批和總批,書寫規范工整,評分一律采用等級制,在習作題目右方標出“優、良、中、差”字樣,文末簽署批閱日期。作文批改必須使用規范的修改符號。
本學期我們將繼續狠抓課外閱讀,低年級、中年級、高年級課外閱讀總量分別不少于5萬字、40萬字、100萬字,小學階段要鼓勵學生好讀書,讀好書。要利用每周周一和周三兩個中午的讀書時間加強課外閱讀指導,語文教師要通讀所任教年級考級書目;要充分利用好《新補充讀本》,做好上面的有關閱讀練習,這樣不僅能培養學生的閱讀習慣也能提高學生的閱讀分析能力。學生要配備考級書目閱讀筆記本(或讀書摘錄卡),讀書筆記3-6年級每周兩篇,鼓勵學生寫日記,鼓勵學生積極向各級各類報刊雜志投稿,積極參加各類競賽,并爭取取得好成績。教師要有下水作、錯題集。
第四,課外輔導要緊緊圍繞培優補差這一總目標,既要面向全體,又要分層次進行個別輔導,做到因材施教,經常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發展。對學困生的輔導務必做到耐心和細致,幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式,努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。畢業班尤其要做好輔導工作,力爭在畢業考試中取得好成績。
(二)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效
組織教師繼續學習《新課程標準》,研讀20__年秋季新教材,透析各年級段的教學要求,從教材的變化體察教學改革的脈博與去向,更新、修正教育理念。改革課堂教學方式,促進師生發展
內容包括:
1.樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
2.堅持工具性與人文性的統一,在培養學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
3.積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
4.突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養學生良好的學習習慣。
5.樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。
6.講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業批改的現代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
(三)搭建教研平臺,營造教研氛圍,促進教師專業成長
1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時,組織教師配合學校創建學習型校園,每學期讀一本教育專著,完成10000字左右的讀書筆記或卡片;定期寫心得體會;每人撰寫一篇有價值的教學論文等。
2.開展新教育實驗,讓師生幸福成長。根據《__縣新教育實驗管理規程》大力推進新教育實驗,各實驗班要加大力度,本學期要有大的起色,鼓勵有志于追求理想教育的老師積極參與。根據《__縣小學誦讀課程指導意見》等,規范實驗管理,指導“晨誦、午讀、暮省”活動的開展。通過新教育實驗的不斷深入研究,促進師生的共同幸福成長。
3.本學期繼續開展教研日和集體備課活動。教研日為每周周四上午第一、二課,開展聽課、評課活動。集體備課每兩周開展一次,時間為單周周四下午第三課后。做到有組織,有計劃,定內容,定人員,定時間,定地點,按照計劃提前一周通知各位教師,接到通知各人要認真準備。每次集體備課所有語文老師要積極參與,教研組用專門的記載本認真記錄。
4.重視學科帶頭人、教學能手的培養和催長工作,在培訓的形式上,整合教研進修、繼續教育、骨干培訓、崗位培訓等培訓資源,積極鼓勵教師進修高層次學歷,組織參加縣市級學科課堂教學評比活動,青年教師基本功比賽等活動。采取集中培訓及自我培訓的方式,提升教育理論學習和教學實踐研究的水平。骨干教師應積極主動指導本學科的青年教師搞好教育教學工作,在校內進行專題講座,上示范課,進行評課研討,充分發揮骨干教師的榜樣示范作用。 以“上、聽、評”為核心,推動教師課堂教學的高效性課堂轉變,由關注少部分精英教師向普通教師轉變。
語文教研組工作計劃表篇6
一、指導思想
本學期,我們語文教研組仔細學習貫徹上級訓練部門、新課程標準的精神,以《學校工作方案》和《教育處工作方案》為指導,立足校本教研,以提高教學質量為中心,狠抓實效,大力促進老師專業化進展。教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質量,培育學生的人文素養。緊緊圍繞學校本學期工作目標,進一步加大課堂教學改革的力度,規范教學常規管理,提高教研質量,提升老師教學水平,促進學生的綜合素養提高。
二、工作目標
(一)、學好理論,更新觀念,提高素養
語文教學應根據語文和語文學科的特點,適應的社會需求,強化語文的人文性、實踐性、有用性,提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢,不被淘汰,我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點:
1、仔細學習先進的訓練教學理論,通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐,通過專題學習和爭論,提高自身的理論素養,更新訓練教學觀念,樹立正確的訓練觀和學生觀。
2、準時了解語文教學的動態和語文教改趨勢,開拓視野、拓寬語文改革思路;同時,結合自己的教學實踐,汲取并消化他人的先進的訓練閱歷,不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合訓練教學實際和課題討論,并依據自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。
(二)、狠抓常規,改革教學,提高效率
1、對比新的課程標準的要求,真正樹立老師的服務意識,轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式,討論和設計科學、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注意激活學生的求知欲,培育學生自主學習的習慣和力量,突出創新精神和實踐力量的培育;堅決做到面對全體學生,照看不同程度、不同層次的學生的學習需要,討論和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化,大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研,確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課;教研組成員,非特別緣由,盡量參與;課后,準時評課。
(三)、加強課題討論,注意學生素養
語文教學應當在教給語言學問的同時,著重于引導應用,培育學生的言語力量。這就要求我們在語文教學中準時轉變過去以傳授學問為主的舊訓練,到著眼于培育學生應變力量和創新力量的新奇訓練。為此,我們要加強課題討論,注意培育學生的語文素養。
(四)、加強溝通,共同成長
作為語文教研組的中堅力氣,我們青年老師之間要加強溝通,資料共享,相互切磋,共同提高,使自己能盡快提高、成熟。
(五)、開展科研,突現重點
1、通過每周一次的聽課——評課的討論方式準時與老師進行爭論、反饋,評析課堂教學的勝利與不足,共同商討教改方向和教改措施,提升老師課堂教學的才智。老師要按時參與活動,參加爭論,提高專題討論的效益。
2、在教學之余多寫實踐中有自己思索、實踐的文章,加強對課堂教學行為的反思。提升水平,提高修養。
3、創設濃郁的教研氛圍,組織老師仔細參與各級各類教學業務學習、教研活動,組織校“大課堂、跨學科”;開展“同課異構-連環改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題,以教研組為單位開展活動,提升教科研活動的質量和品嘗,提高老師的課堂教學力量。
三、詳細支配
九月份:
1、制定語文組活動方案,各語文老師制定學科方案。
2、組織學習《新課標》解讀材料。
3、進一步抓好學習規范養成性訓練。
4、教學檢查。
十月份:
1、組織學生國慶節演講競賽。
2、集體備課的聽課、評課活動。
3、學生作業檢查,評比。
4、每月教學檢查。
十一月份:
1、學習有關教學新理念的文章。
2、集體備課聽課、評課活動。
3、部分老師上研討課。
4、期中教學檢查。
十二月份:
1、組內老師專題座談會。
2、組織手抄報評比活動。
3、每月教學檢查。
一月份:
1、制定復習方案。
2、教研組整理活動資料,撰寫工作總結。
3、組織學生期末考試
4、期末教學質量分析。
語文教研組工作計劃表篇7
一、指導思想
本學期,我們年級語文組老師將繼續在校領導的正確領導下,腳踏實地,開拓創新,以學生為中心,關注學生,熱愛學生,發展學生。認真學習先進的教育思想和新的課程標準,積極投身課程改革,全面深化素質教育,以更新的觀念為前提,以提高課堂教學效率為重點,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,努力培養學生的創新精神和實踐能力,全面提高教學質量。
二、工作要點
1、優化備課環節。充分利用每周一次的業務學習時間,開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”:突出對教材的理解,務必正確、全面、深刻;突出對方法的選擇,既要選擇教法,又要選擇學法;突出對練習的設計,練在重點處、難點處、疑點處,力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進生的關注,讓他們參與教學過程,獲得最大可能的發展。教學設計追求“同中求異”,注重教學后記、教學隨筆的實效性。
2、“一課三議”有實效。磨課做到:結合新課程理念,注重學生學習方式的革新;結合課題研究,注重成果的推廣應用;結合現代技術,注重教學手段的創新。評課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲,真正做到“人人參與,人人思考,人人發言,人人受益”。成果做到“三個一”:一份課堂實錄(教學案例),一份教學反思,一份組內評價。
3、積極參與討論。平時人人參與有問題就討論,每月召開一次,討論教學中存在的焦點問題。努力做到:圍繞一個問題,結合案例,深談體會組內教師根據教研組在網上開辟的專題論壇,暢談自己的觀點,實現同時間段的交流互動。
4、人人要上好教研課。每月組內進行兩次單項的月查工作,情況及時反饋。
具體安排:
9月份:
1、制定教研組、教學計劃和教學進度;
2、學習學校《備課及作業管理要求》,規范備課及作業的要求;
3、教學常規檢查;
4、集體備課
5、理論學習
10月份:
1.教研組研究課:第一輪課堂教學迎轉評磨課展示;
2、組織學習理論知識。
3、語文教學常規檢查;
4、集體備課
5理論學習、
11月份:
1.教研組推薦課:第二輪課堂教學迎轉評磨課展示;
2、集體備課
3、語文教學常規檢查;
4、中期學情反饋和教學常規工作交流。
5、理論學習。
12月份:
1、組織學習理論知識。
2、集體備課
3、骨干教師展示課
4、語文學科活動:“春蕾杯”作文小報競賽
5、制訂復習計劃,進行全面復習;
6、教研組資料整理收集。
語文教研組工作計劃表篇8
九月:
1、組織語文教師制定教學計劃,分析所教科目的教學內容。
2、組織一、二、三、四、五年級教師參加新課改教材培訓。
3、積極利用備課組、教研組活動時間,組織教師繼續學習“新課標”。
4、檢查教師的備課筆記,教學計劃。
5、開展“我讀教材”系列教研活動。
6、參加區“小課題研究”為主題的教育敘事和語文教學論文的`征集評選。
7、畢業班語文老師參加區教育局的畢業班抽測成績反饋會。
8、開展推普周系列活動:教師硬筆書法展覽、學生美文誦讀大賽等。
十月:
1、繼續開展“我讀教材”系列教研活動。
2、繼續開展寫字課題研究工作。將各年級書寫情況匯總分析得失及存在問題原因。
3、組織教師參加區、市教研活動。
4、組織開展校本教研活動、課題組活動。
5、組織學生參加“第二屆小作家選刊杯作文競賽”。
6、迎接區教研室對教研組的檢查工作。
7、組織低年級學生講故事比賽、中高年級語文知識競賽活動。
十一月:
1、進行期中教學檢查總結及教育教學質量分析。
2、開展校本教研月活動,組織教師參加校本教研“一課三上多反思”活動。
3、參加全區校本教研“小課題研究”成果展示會。
4、參加區教研室舉辦的小學語文觀摩課研討活動。
5、針對寫字教學存在的問題及原因制定解決計劃并逐步實行。
十二月:
1、根據期中教學檢查情況繼續補缺補差,并做好班級保底工作。
2、參加本校教師讀書交流會活動。
3、組織教師參加蘇教版語文論文征集活動。
4、組織老師參加市、區中心備課組活動。
5、總結整理校本教研、課題組資料,迎接全區評估檢查。
6、組織中低年級學生寫字比賽。
一月:
1、課題組對本學期教研工作進行階段性總結。
2、做好期末復習工作,組織期末考試。
3、期末教學檢查。
語文教研組工作計劃表篇9
一、指導思想
本學期語文教研組緊緊圍繞學校工作計劃以及教導處工作計劃,根據語文學科特點切實落實常規工作,以課題《經典詩文誦讀與賞析》的研究為抓手,加強課程建設。在具體教研活動中注重教研組活動課題化,加強組內成員的團結協作,教研探討,相互學習,努力打造一個充滿活力,充滿智慧,勤奮好學的年輕教研群體,推進語文課堂教學的有效性,促進組內教師教學科研能力的不斷提升。
二、具體工作
(一)研究主題
本學期語文教研組根據自己的學科特點,確立的本組課題:《經典詩文誦讀與賞析》。我們的公開課、評課、案例撰寫以及專題學習和研討活動皆圍繞此課題展開推進,在實施與研究過程中把提高學生思維與能力放在核心位子上。本學期每個備課組根據本組教學內容確立子課題,各位教師確立自己的子課題,并初步展開課題研究。
(二)團隊建設
1、語文教研組是一個年輕的團體,12位老師中45周歲以下的有9位老師,因此培養青年教師快速成長是組內一項重要工作。
2、優化教研組教研工作,形成良好的教研氛圍。圍繞課題堅持經常開展教研活動,每次有明確的研究主題,有指定的專題主講人,要求組內成員全員參與。
各備課組活動要結合本組子課題進行。預備、初一、初二每周進行一次備課組活動,每次有確定的主題,主講人。內容包括(1)對教學課的重點、難點如何突破、問題困惑等方面的看法進行交流。(2)作業測驗的內容、存在問題、默寫情況、補救方法等等。(3)備課組長做好手冊填寫,及時記錄下研討交流情況。
初三四位教師每周進行一次的備課組活動,將課程標準和目標任務、知識點通過“新課傳授、舊課復習”,落實到位。討論篩選好試題練習,一起研究好題型。所選題目要做到舉一反三,以一當十,減負增效,杜絕濫用資料。根據語文學科特點和具體要求,認真探究有效教學方式和方法。其中核心要求是:研討一周來教學中出現的問題;一周來學生的學情;一周來教與學的經驗與體會;一周來錯題研討后的補救措施;補缺補差的試卷落實;專題訓練的有效性。
3、本學期做好迎接督導檢查推薦課的準備工作。初二、初三所有老師圍繞課題上一次校級公開課,時間主要安排在周二第5節、周三第1節,地點盡量放在錄播教室。其中周觔老師在10月16日上骨干教師示范課。
組內所有公開課要求緊緊圍繞組內子課題研究展開,在扎實研究基礎型課、拓展型課的基礎上,認真深入研究我們的學生具體情況,找一條適合我們學生的有效教學途徑,既能打扎實我們學生的知識技能基礎,又能拓展學生學識與語文能力。
4、積極鼓勵教師參加各類教學大獎賽。
5、迎接區督導檢查
(1)教研組長:整理收集三年教研組計劃、總結、課題申報、方案、推進過程、總結報告文字、圖片、案例等進行打包(文件夾形式),完成時間9月底。
(2)備課組長:整理收集:三年的備課組計劃、總結、課題申報、方案、推進過程、總述報告。(文件夾形式),完成時間9月底。
(3)個人:三年教案,個人三年計劃與總結(文件夾形式),完成時間9月底。
(三)常規工作
1、基礎課:每位語文教師反思、改進自己課堂教學,有效教學,扎實雙基,提高學生思維能力。教學五環節不折不扣。
備課時:要做好教材分析和學情分析,有針對性地設問提問,力求讓學生生成更多智慧點;備課組最大限度統一備課,組長做好討論記錄。課前要準備好教案。教研組長和教導處聯合檢查三次教案(其中開學檢查兩周教案9/7上傳;期中考試期間;期末考試后)
上課時:最大限度地關注學生,調動學生積極性,最大限度保證學生參與率。反對一言堂,嚴禁亂課、看錄像和放視頻課。
作業布置:提倡分層;嚴禁低效或無度。
輔導:樹立正確的學生觀,堅持耐心、細心、愛心和寬容心。在方法上要用鼓勵和二次成功法,提高針對性。堅持三清“堂堂清、天天清、周周清”。
評價:尊重學生,多元評價。
2、拓展課:注重思維訓練,以思維拓展、知識拓展、視野拓展,能力提高為原則,提高學生的語感和鑒賞能力,推進課題研究的開展。完善校本課程《現代文賞析》的講義電子稿。
3、探究課:以課題探究的形式開展微探究,各備課組的任課教師根據學科特點確立自己探究課題,然后進行問題設計,分配任務。進而體驗心得,收獲總結
4、常規工作要求:
每位語文教師做好課前準備,上課準時到崗,有效組織教學,下課不拖堂。上午第三節課下課和下午第六節課下課有眼保健操、室內操,教師要注意組織好學生做好操后才離開教師。
每個教師本學期完成8節以上公開課的聽課任務,語文組內上公開課時必須參與聽課,積極參與評課。
各年級每周皆有一節寫字課屬于6節語文課中的一節,因此語文老師對學生每周要有寫字訓練,包括鋼筆與毛筆要求與訓練。本學期要求有教案。上半學期交6篇,下半學期交5篇教案。
本學期我們教研組繼續統一作業的種類,統一作業的要求,統一作業的批改。主要設定預備年級為作文本、默寫本、隨筆本、練字本,初一、初二年級為作文本、默寫本、隨筆本、練字本、作業本,初三年級為作文本、默寫本、隨筆本、作業本。我們詳細規范作業書寫要求:用黑色水筆或鋼筆書寫,字跡端正,杜絕使用修正液、修正帶,不能涂改,如果寫錯,用一條線劃去。作業有批改,有訂正,有再批改。本學期學校全覆蓋至少檢查三次作業。
期中、期末考試以及各類摸底考、月考等需按要求進行小分輸入和細致的質量分析。
備課組長、教研組長每學期根據學校以及教學要求寫好計劃和小結。
語文教研組工作計劃表篇10
一、指導思想:
____年上半年語文教研組將在新的課程標準的指導下,深化語文教學改革,努力轉變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育,大面積提高語文教學質量為目標,結合學科自身的特點,扎實有效地開展工作。
二、工作目標:
1、認真學習教育理論,樹立現代教育的觀念。
2、規范常規教學,保證素質教育的全面實施。
3、繼續進行校本教研活動,提高課堂教育教學質量。
三、工作措施
1、認真學習教育理論。
(1)明確學習內容。
(2)突出學習重點。
(3)完善學習制度。各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的備課組學習計劃,采用集體讀和個人讀相結合的辦法,注意理論學習與教學實踐相結合,注意學習、實踐與經驗總結相結合,努力提高學習效率,切實提高自己的理論水平。
2、科學規范常規教學,保證素質教育的全面實施
1)抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心,以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點,以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨,以抓學生的"雙基"和學習習慣為立足點,真正把素質教育落在實處。配合學校教學檢查,要求各教師做好相關工作,如:聽課備課、完成作業本、做好質量監控及分析、及時保質批改作業等。
2)教研組活動的常規要求。本學期教研組活動至少4次;保證每人每學年開校級公開課一節。(注:本學期開課老師安排附后)
3)抓好集體備課的過程管理,提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件,備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材,統一認識,并做好討論記錄,然后分工備課,認真修改,直至將它轉化為自己的認識。
語文教研組工作計劃表篇11
一、指導思想
繼續貫徹市、學區教學工作計劃的精神,努力落實新課程的教學理念,結合我校實際,教研組秉承嚴謹務實的作風,以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點,以調動學生的積極性、培養學生學習的興趣為出發點,以課堂為主陣地,以優化課堂教學作為突破口,發揚合作的精神,注重課余的學習交流,加強研究,反復實踐,提升教師素養,提高教學質量,確保學校教學邁上新臺階。
二、活動組織
語文組由戴海棠老師負責。其余語文老師為組員。
三、主要舉措
1、上課、聽課、評課:語文安排四名老師上課。具體是這樣操作的:
①教研組長需在三周前定好課題、選好主備人員,然后全體參與集體備課,最后提前一周由抽簽決定執教者、試教;
②開課時,各學科的成員要調好課按時參加,其它學科的老師若有空也可參加;
③正式上課,聽課老師做好筆記;聽后馬上評課(一兩位老師主評),由教研組長負責;
④聽后一周內,執教老師上交教案,同學科的聽課老師上交評課稿,聽后一周多兩天內,執教老師在看了評課稿后上交教后反思。
2、集體備課:
①教研組長需在定好課題、選好主備人員(開課前三周);
②主備人員先自備(開課前三周);
③主備人員把教案打印發給本組的其他老師,讓他們先思考、修改(開課前兩周);
④集體備課,完后由抽簽決定執教者(開課前一周);
⑤試教,個別評議,再次自備(開課前一周);
⑥校公開課,集體評議。
集體備課各教研組成員應向開課者提供校公開課后的書面評課。本學期語文組集體備課兩次。
3、寫字教學、低段教學、中段教學、高段教學交流會:每人準備一份相關資料進行交流,個別老師主講。
4、積極參加濱海教研聯盟、學區、市等教研活動。特別是參加濱海教研聯盟的成員,不得無故早退、缺席;相關作業請注重質量。
5、觀看教學光盤:觀后寫評課,一周后上交。本學期語文數學組各安排兩次。
四、個別說明
1、教研活動實行教研組長負責制,每次教研組活動都要有書面記錄和考勤。
2、教研組活動視同正常課時工作量,缺席應在教研活動前向教研組長請假,并在教研活動記錄冊上注明請假原因。
3、教研組活動應提前10分鐘到達指定地點,并攜帶相關資料和必備學習用書。
4、教研組成員要按時完成教研組長布置的教研活動任務,特別是稿子要及時上交
5、外出學習(指出溫州)回來要寫學習體會,并在教師會或教研組活動中發言,或者做示范課。
6、校長室負責監督并組織不定期抽查。
語文教研組工作計劃表篇12
一、指導思想
本學期,我們四年級語文教研工作以“促進教師專業發展”和“提高教育教學質量”為重點,開展“以信息技術與學科教學有效整合”為主題的活動,進一步推進“有效學習”課堂變革,促進學生全面發展,提高教學質量。
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二、工作重點及思路:
1.積極推進基于現代教育技術和網絡教育資源的新型教學模式,創設有利于個性發展的開放性學習環境,促進信息技術和課堂教學的深度融合。
2.進一步學習新常規,強化課堂學習活動的設計、展開與落實,優化課堂練習和作業。本學期,對備課方式進行調整,實行精備課和調整課相結合的方法,每位教師精備不少于16課時,精備課的教案和課件必須相一致。期末要按照新常規精品課要求上交一份精品教案,并推薦優秀設計參加縣、市“新常規新設計”征集評比活動。
3.加強新課程理論的學習,使新課程理念逐步深入教師的思想領域。并充分利用教研組和學校的教研活動,將新課程理論與課堂實踐結合起來,將信息技術和學科教學有效整合,優化課堂教學,更新教學觀念,努力打造“有效”課堂。
4.明確本學期的主要研究專題―――信息技術與語文教學有效整合,組織教師圍繞研究專題進行交流與探討,通過培訓努力實現信息技術與學科教學有效整合,即掌握信息技術在學科教學中應用的時機、方式、方法等,提高教師信息技術素養和應用能力和教學實踐能力。
5.立足于以學生發展為本的原則,全面提高教學質量,重視語文綜合性學習,制定綜合性學習方案,扎扎實實開展好綜合性學習活動,全面提升學生語文素養,提高語文綜合能力。
6.加強質量監控。我們要以《溫州市學業質量評價改革》為指導,減輕學生做“無效的無意義的檢測考核”的負擔,提高練習的針對性和層次性,關注后20%學生的學業分析和轉化。要對質量進行分析,查漏補缺,改進教學,全面提升教學質量。
三、工作措施:
(一)認真學習教育理論。
本學期,教研組將對照課標反復學習各種刊物,《小學語文教師》《小學語文教學》《走進名師課堂》等,領會其內涵,將理念內化吸收,做好學習筆記,交流學習體會,并做到理論聯系實際,解決教學中面臨的問題,提升教師個人素養。通過中國教師研修網,學習“信息技術與課堂教學有效整合”的理念、目的、方式、方法,提高教師信息技術素養和應用能力和教學實踐能力。
(二)落實好教研組活動,加強教育教學研究,提高教師的業務水平。
1.扎扎實實搞好校內評優課活動。要求本教研組的教師認真聽課評課,并及時寫出聽課心得、優秀案例、教學反思,堅持從組內做起,踏踏實實地提高語文教學水平
2.進行教科研討。我組將在集體備課活動中抽出一段時間,輪流進行語文專題講座,對教育雜志上的`一些熱門文章進行討論。
3、加大“語文大量讀寫”的開展力度。充分利用早讀、閱讀課,引導學生廣泛閱讀,培養學生良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣,加強讀書方法的指導。突破的渠道,扎扎實實好好語文綜合性學習,提高學生語文素養。
3.作業:作業設計要“精”,對作業加以精選,注重練習的有效性,體現“輕負荷、高質量”的教學思想。批改要“細”,要規范、及時,評價要多樣性。
4.輔導:因材施教,善于捕捉學生的閃光點,多鼓勵,幫學生樹立自信,是學生都能得到充分發展。
(四)加強學生學習習慣的培養,為學生持續發展服務。
加強學生行為習慣的培養,努力培養學生的良好的課堂習慣、良好的作業習慣、良好的讀書習慣等。
四、具體工作安排:
九月份:
1、制定教研計劃,確定教研工作重點;
2、向本年級老師傳達本期學校召開的教研會的精神;
3、本年級的教師公開教研課的確定和人選的安排;(本學期由李仙偉、葉蓬蓬、劉知英3位老師上公開研討課。)
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4、制定集體備課計劃。
5.校本培訓——信息技術培訓
十月份:
1、集體備課《母雞》,中心發言人:葉蓬;
2.集體備課《》,中心發言人:何潔
3、集體備課《去年的樹》,中心發言人:林了了
4、四年級公開課活動。
5、校本培訓——信息技術培訓
十一月份:
1、期中教學常規檢查
2.集體備課《秦兵馬俑》,中心發言人:何潔;
3.集體備課《給予是快樂的》,中心發言人:陳顯芬;
4.校本培訓——質量分析會
5.校本培訓——信息技術培訓
十二月份:
1.“學為主”的有效課堂教學研究;
2.集體備課《呼風喚雨的世紀》,中心發言人:林了了;
3.、“新常規·新設計”評比
4、校本培訓――語文組團隊研磨展示(三年級)
一月份:
1.集體備課期末復習研究;
2.期末常規檢查
語文教研組工作計劃表篇13
一、指導思想
本學期我們語文教研組緊緊圍繞學校工作計劃,扎實落實學校創新活動方案,嘗試改革小課題研究,立足課堂教學,開展遠程研修磨課活動,深入探索創新課堂模式和評價機制,積極開展社團活動,全面提高學生的學科素質,促進教師的專業化成長。
二、努力目標
力求使我們語文教研組的每位教師都做讀書型、科研型的教師,能在課堂教學方面和評價方面有所突破,能使學生聽說讀寫各方面的能力明顯提高,能組織有特色的語文綜合活動和各種學科競賽,能使自己的課題成果得到認證和推廣,能齊心協力使我們的語文教學研討活動和教研水平再上一個臺階。
三、工作重點
(一)開展首屆讀書節活動,進一步提升書香校園的內涵。
1、今學期繼續采用教師推薦其他老師瀏覽發帖評論的方式。每周由一位教師精選推薦自己近期獨到的一本書,或一篇有關語文教學的重點、熱點文章,在周三之前發個人__,其他老師在周末之前瀏覽評論完成。另外,讀書活動一直是我校倡導的,本學期咱們想搞讀書節活動。首先我們仍然提倡教師個人多讀書。另外,雙周我們還要進行集體教研,集體教研時間除了開展活動外,咱希望老師們能把平時教學中遇到的問題困惑,或課題研究中的情況及時交流一下,大家集思廣益,靠大家的智慧促進我們教研活動的提高。同時同年組之間的團隊學習和師徒結對要有序的進行。
2、從9月中旬開始,首屆讀書節活動啟動。以讀書節活動為契機,引領和推動我校書香校園的創建進程,形成讀書氛圍,促進校園文化。活動分三個階段:第一階段,啟動準備階段。(9月中旬——下旬);第二階段,活動實施階段(10月——11月);第三階段,評比展示階段。(12月初)。
(二)落實各項語文常規工作,使學校語文教學工作扎實有效。
1、今學期在課堂教學方面,我們上網學習德州躍華中學的單元整組教學和齊魯名師李懷源的工作室,大膽嘗試"以生為本、單元主題閱讀"的小學語文課堂教學模式的研究,有7種課型可以嘗試:單元導讀;領悟表達;課外拓展;口語與習作;語文實踐活動;單元總結,檢測課型。今學期咱結合學校集體備課每人主備一個單元組,要深入解讀整組教材,全面整合教學內容,寫出教學設計。這項工作開學就著手備,在10月底完成。
2、規范學生作業及批改要求。我們要認真貫徹落實__省《關于認真做好減輕中小學生課業負擔工作的意見》要求,一、二年級不布置書面家庭作業,小學其他年級書面家庭作業每天總量不超過1小時。書面家庭作業應分必做和選做。忌死抄死背,忌機械、重復作業,注重積累性、實踐性、應用性作業。我們要向課堂要質量,竭力避免課上不練課下補得現象。作業量要嚴格控制不多于一小時。組內進行不定期的檢查,并做到檢查有記載,有反饋,發現優點及時表揚,發現問題認真及時解決。語文作業包括:①課堂本主要結合每課堂的教學進程,做練習,如形近字、易錯字、仿詞造句,詞語歸類、擴詞、多音字等。②家庭作業要全面一些,聽說讀寫均衡考慮,特別是讀書的作業要堅持。自主練或創新選一本,③作文包括大作文最少8篇,小練筆每周一次,都要有指導,切忌隨便布置,那樣質量不高。④讀書筆記。讀書筆記怎么寫,每個年級要有不同的要求,不要都是摘錄。⑤特色作業要少出手抄報,而綜合實踐、讀書交流的,演講比賽的口語交際的更好。總之,作業不要成為學生的負擔。
3、結合學校教研計劃,每個年級組團隊要上好語文教研課,老師們之間要多聽課,多思考,提前為視導做準備,爭取使我們的課堂教學開出奇葩。
(三)重視培養學生的語文素養
1、充分利用好早讀時間和課堂兩個陣地,重視學生朗讀水平的指導和經典誦讀的積累。上學期,我們檢查了誦盈每朝,效果比上學期要好,但還是感覺老師的重視程度不夠,班級之間差異大。厚積薄發,平時多讓孩子背一點,就會在語言表達中體現出來。開學初老師們就要確定出本學期本班的背誦篇目,最少20篇,多多益善,在目錄上標注出來,這是必須要背過的,然后各班還可以根據自己班的實際情況進行補充。檢查的時候,采用集體誦和個人誦相結合。另外,我們要在課堂上加強學生朗讀水平的指導。
2、著力抓好學生的課堂常規教育,積極營造勤學、善思的良好學風。繼續做好學生良好學習習慣的培養,加強對學生課前預習、課堂坐姿、聽課、發言、作業格式、寫字、課后復習等習慣的指導與培養。上學期我制定了語文課程評價就從課堂表現、寫字教學、作文、口語交際、朗讀等多個方面評價,希望發揮老師們的智慧,積極探索。
3、結合讀書會課程,制定班級首屆讀書節方案,創設讀書節氛圍,確定本班的必讀書目和選讀書目,建立好班級圖書角,懸掛讀書名言等,嚴格按照方案扎實的開展活動,做到讀書共享,達到海量閱讀。活動期間有落實有檢查。評比展示階段將組織閱讀明星、書香少年、書香家庭、班級的一系列的評選活動和班級展示活動。
4、加強寫字教學研究。結合書法示范校的創建,語文老師加強課堂教學中的寫字指導,充分利用好習字一刻鐘,把教師指導和學生練字緊密結合起來。
5、語文綜合性學習要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀,提前作出設想,組織學生開展活動,利用多種語文資源,把語文和生活實踐結合起來。多組織語文實踐活動,活動情況上傳個人博客,形式不限。期末結合組織的活動要在這方面進行單項測評。
(四)改革小課題研究,保證課題研究質量,多出成果。
改革小課題研究。從今學期開始,教學視導課題作為重點查。課題不僅要看材料,都要做述職報告,因此開學初各科老師主持的國家、省市區級課題要深入研究,注重積累材料。今學期小課題研究要規范。我們嘗試采用個人和同年級同學科集體申報的形式,結合各學科教學實踐認真撰寫申報方案,兩周內完成,把電子稿發教導處郵箱。經學校審批后開始研究。為期一年,第一學期寫出階段性總結,材料評選,下學期期末寫出結題報告,述職結題。注意幾點:
1、計劃中要分析研究背景,明確研究目標、研究內容、研究過程中的策略等,要細化,分條寫清楚或詳細敘述。這些我們可以借鑒他人的經驗,再加上自己的思索,使課題更充實,更有價值。
2、課題結題,要有值得大家借鑒的課題成果。
3、小課題評比結題,材料一定要規范,要精選。不僅要有教師的材料,還要有學生的材料,要能清晰的體現課題研究帶來的變化。
四、具體教研工作
1、9月份為教學常規活動月,在活動期間,我們語文教研活動自主學習新課標和創新活動方案,參加征文評選。
2、讀書節活動,老師們根據各班情況可自主組織活動,體現班級特色。
3、加強課題研究。本學期的課題研究要根據課題方案,多學習借鑒他人經驗,結合自己的教學實際,深入研究,有前測、案例分析、研究成果等成型的東西。
4、語文綜合性學習主要看一單元的設想,活動過程材料,學生的成果展示。
5、本學期老師們在班里多組織語文實踐活動,如讀書交流會、講故事比賽、演講比賽、辯論會、課本劇等,高年級課放手讓學生負責,為學生創建展示自己的舞臺。各項比賽要從開學就扎實訓練,以此促進學生的個性發展,拓寬學生的發展空間,提高學生綜合素質。每月一次,以圖片和文字的形式發個人博客。
五、主要工作安排
九月份:
1、新課標和創新活動方案學習。
2、課堂教學模式研究。
3、首屆讀書節啟動。
十月份:
1、遠程研修集體磨課。
2、教學視導迎查。
十一月份:
1、班級讀書節活動。
2、讀書節活動評選展示。
十二份:
1、單項測評。
2、優秀小課題評選。
語文教研組工作計劃表篇14
一、指導思想
本學期我們六年級教研組以提高課堂教學效率為重點,加大教學研討力度,堅持科學育人,扎實認真地開展數學科研工作,為促進學生的全面發展而努力。
二、教研目標
1、切實加強教學常規管理,積極實踐課改的新理念、新思路,圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。
2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
3、豐富教研活動內容,配合學校做好每兩周一次的教研活動,同時組織本組教師進行電腦備課,充分利用現代化教學手段,提高教育教學效率。
4、積極探索,參與課題研究,力爭有多篇論文在市級或市級以上刊物發表或交流,提升教師科研理論研究水平。
三、教研措施
1、加強教育教學理論學習,提高教師專業素養
教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件,而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的,因此,本學期本組教師將進一步學習各類小學數學教育期刊,同時,靈活采用多種學習形式,提高理論學習的.針對性與實效性。
具體做法:
(1)教師個人自學“有效教學”的理論并做好筆記,集體研討。
(2)利用網絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息,提高自身教育教學業務水平。
2、加強常規管理。
加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。具體做法:
(1)學期初每位教師要認真制定教學計劃,平時要做到:認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生。
(2)自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。充分發揮數學教研組的作用,組織集體備課,研究如何提高教學有效性,轉化為可操作的教學常規,注重活動過程的實效性。
(3)配合教導處開展學科競賽活動。
(4)繼續組織好每周一次的教研組活動。
(5)大膽進行教改實踐,積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上,認真撰寫有關“有效教學”的論文。爭取在本學期中有多篇數學論文在雜志上發表或獲獎。
3、開展多樣化教研活動,以教研活動促進教師專業成長
(1)采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法,及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。
(2)開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。
(3)開展聽課、評課的研討活動,本學期聽課不少于20節,通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。
(4)開展網絡教研活動,充分利用教師博客、論壇,開展網上教研。
附:本學期主要活動安排:
九月份:
1、制定學期教學計劃。
2、制定教研組工作計劃。
3、擬訂本學期集體評課主題。
十月份:
1、開展教研組“有效課堂,有效訓練”教研活動。
2、優秀生活日記展開評比活動
3、組織期中考試。
十一月份:
1、開展教研組“有效課堂,有效訓練”教研活動。
2、教研組校本教研觀摩活動。
十二月份:
1、教研專題研究成果匯報活動。
2、制定期末復習計劃。
3、期末考試。
4、總結本學期工作。
5、研究確定假期作業。
語文教研組工作計劃表篇15
一、指導思想
以學校工作計劃為指針,圍繞教導處教學工作要點,全面貫徹落實好學校有關教研組的作業文件,積極創建市規范教研組。樹立全面質量管理意識,認真學習先進的教育思想和新的課程標準,扎實推進二期課改的實施,促進理念向行動的轉化,積極投身課堂改革,堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變,讓學生的自主性和創造性得到真正的張揚和提升。關注本語文教師素質的提高,努力做好教學工作。
二、教研工作思路
工作作風:團結、合作、務實、創新。
教學研究:營造氛圍,不斷深入,做到:有目標,有準備,重過程,有收獲。
三、工作要點
(一)積極創建市規范教研組,抓好教研、備課組的建設,充分發揮教研、備課組的整體功能。
1、充分利用網絡平臺,積極引導教師開展網絡研訓活動,研究和實踐適應新課程改革的教法和學法,優化課堂教學的設計。教研組已在校園網內開辟校本研修語文組欄目,使其成為我們教師的教研作業欄目,并鼓勵教師寫教學設計,教學反思及教學論文發表于欄目中,充實此塊欄目,使其成為我們教師互相學習、互相交流的陣地。
2、以“新課程教學設計與案例分析”為研訓內容,以學校中心教研組為龍頭,在全街道繼續實施“一個主題,四個階段”的主題化系列研訓活動模式,做到主題明確、注重過程、人人參與、強化實踐、研討、反思、總結。每次活動記錄清楚,檔案齊全,教研組要將每一位教師的備課、反思、總結納入教師的業務檔案。力求達到研訓活動的高效化。強化教師個人的自我實踐,自我反思。
3、教研組、備課組及每位任課教師應訂好相應計劃,寫好總結,做好各種資料的積累、整理和歸檔工作。
4、備課組按“四定”開展活動(即:定時間、定地點、定內容、定中心發言人)。期初認真組織好各備課組開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動,引導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材,從而提高課堂教學的效益。
(二)加強教學常規的管理檢查。
1、強化常規管理,提高教學效率。
(1)
備課:本學期仍強調備課中的教后反思的撰寫,認認真真地備好每一堂課,要求每位教師上交備課本。實實在在地聽好每一堂課,要求教研組的任課老師聽課達10節,教研組長達12節。
積極開展師徒結對活動,發揮教師以老帶新,以新促老的作用,全面提高教師的潛能。
(2)上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。
(3)作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規范、及時,注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優,使每個學生都能充分發展。
2、加強教學質量監控。備課組要配合教導處做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作,進一步全面提高語文教學質量。20__年一月組織三上年級教材期末命題交流評比活動。
3、對于新教師積極開展師徒結對活動,發揮教師以老帶新,以新促老的作用,全面提高教師的潛能。教研組對新教師多進行隨堂聽課,要求新教師備詳案。并組織好05新教師“我的一堂課”教學展評活動的選拔工作。
四、分月工作安排
9月份:
1、教研組、備課組、各任課教師制定各項計劃。
2、組織三四年級教師參加市備課會議。
3、召開教研組會議,講解本學期工作重點,并開展期初集體備課。
4、在校園網創建小學語文網絡平臺。
5、每位教師完成一份教學設計和一份點評上傳到網上語文欄目里。
6、以周一貫講座內容為學習內容,寫出心得,完成主題研訓活動的學習思辯階段。
7、06新教師隨堂聽課。
10月份:
1、配合教導處教學常規檢查,備課、作業批改等。
2、完成主題化校本研修第二階段活動。
3、校寫字教學交流、反饋。
11月份:
1、一年級拼音過關測試。
2、征集年度學科教學參評論文。
3、06新教師隨堂聽課。
4、迎接“市規范教研組”評比驗收。
5、完成主題化校本研修第三階段活動。
6、二三年級識字閱讀能力測試。
12月份:
1、“我的一堂課”——05新教師課堂教學展評活動。
2、06新教師隨堂聽課。
3、完成主題化校本研修第四階段活動。
4、一年級拼音過關補測。
5、參加市年度學科論文評比。
6、參加20__年分配教師教學論文撰寫比賽。
7、四至六年級寫作能力測試。
1—2月份:
1、三上年級期末命題交流評比。
2、主題化系列活動材料整理、歸檔。
3、交流復習策略。
4、試卷分析。
5、教研工作小結
語文教研組工作計劃表篇16
一、指導思想:
全面貫徹落實學部教育教學工作計劃,積極實施課程改革,推進校本課程教學,加強課堂教學研究,切實提高語文教師的素質,提升教育教學質量,全面提高學生語文綜合素質,確保語文教學工作上一個新臺階。
二、工作要點及目標:
(一):正視現實,不斷超越
我們學部語文教學走到今天,取得一些成績,遇到了一些問題。擺在我們眼前的是不斷變化的形勢和局面,新形勢要有新要求,新要求要有新目標。作為學部的&39;一名語文教師,要在傳承經典中超越自我,要力爭使自己的認知和行為在以下幾個方面有新的突破。
(1)研讀踐行新課標
課程標準左右著語文教學,學習它的思想,領悟它的精神,實踐它的理念是當務之急。首先要真正了解《標準》與《大綱》的區別,然后要明確一些新概念的內涵,如“對話”、“人文素養”、“語感”、“文本”、“課程資源”、“動態生成”、“整合”、“互動”、“校本研訓”、“三維目標”“學習方式”“大語文”等,把握語文課程性質的變化特點,并努力在教學實踐中落實這些理念,加強第二課堂的建設,加強語文綜合實踐,全面提高學生的語文素養。
(2)備課時段短中長
備課的經驗和資料浩如煙海,加上網絡信息的覆蓋,備課似乎比以前方便得多,這絕對是誤解。上好一節課需要長時備課的積累,中時備課的調節和短時備課的機智。只有教師堅持長期的積淀,中期的規劃和近期的調整,才能備好一節精品課。
(3)一堂好課三條線
語文課堂是語文教師和學生的共同舞臺,是語文教育與教學的主渠道,是語文資源生成的主要平臺。好課的’標準歸根結蒂只有一個:學生歡迎并且受到了教育,得到了提高。達到好課的標準需要教師、學生和教材思維三條線索有機整合互動。
(4)聽說讀寫皆作業
語文作業有其自身的獨特性;語文作業的書寫與閱讀過程就是作業本身。因此,布置作業可在課前、課內或課后,完成和檢查作業可以通過聽、說、讀、寫等形式。
(5)輔導方見真功夫
在現實中,找理科老師輔導的學生很多,找語文老師的卻很少,其實這是對輔導的誤解。現實中的輔導側重的是培優補差,其目的多屬急功近利之列。真正的輔導除此之外,更多的是提高,既包括語文知識補充、能力培養,也包括非智力行為表現的督導和心理的輔導。輔導的對象除“抓兩頭”之外,重點要突出“中間”,因為中間層次才是大面積提高語文教學水平的關鍵和決定因素。
(6)命題講評是藝術
我們貫徹落實學部六個一活動中的命制試卷工作,并要嚴格運行和評價。我們還要加強周末作業命題的研究,考試命題的研究。因為命題水平是一位教學專業素質的重要標志。命題質量直接影響到教學質量,對學生的興趣、自尊等心理因素的影響尤為明顯,也是一位教師的教學水平即教學態度的重要體現。
(7)下筆成文行方遠
筆耕不輟,才能完善自我。寫教案、出作業、擬試卷、做總結都是寫作。如果說閱讀是積累,那么寫作就是升華,一個人的思維只有通過寫作進行梳理、篩選、創造方能升華為思想。作為一名語文教師要在廣泛閱讀實踐的基礎上,構筑文章的高樓。
(二)、立足研究,提高能力。
根據學部要求和實際工作的需要,本學期學部語文教學研究分為五個層次,分別是新聘教師展示課、組內研究課、年段教研課、組長觀摩課、徒弟匯報課。其中組內的研究課必須有校本閱讀教學課,由備課組長期初認真安排。語文教師都要在上述課堂教學研究活動中和執教者一起思考一起感受,思考教學方案,感受教學得失。
鑒于過去研究課安排顯得“突擊”和集中,導致老師疲于聽課,效果受到影響,本學期各個組要在開學初就全盤思考制定一學期的組內研究課教學內容和周次時間,由備課組和教研組協調后統一制定本學期語文課堂教學研究一覽表,方便老師們今后的學習與研究。各個備課組要在第三周周一下班前將組內研究課教學安排上報。
本學期教研組長的觀摩課內容定位自由作文的教學研究,各個備課組長也要切實上好組內的觀摩課,為本組的教學導航。
五年級組要加強新課標教材教學的研究,備課組長要多想辦法創造條件開展教學研究,力爭在全區的質量調研和教學檢查中取得好的成績和效果。
圍繞主題開展年段教研,低段教研主題是“在閱讀教學研究中提升學生的朗讀能力”,中段教研主題是“培養學生感情朗讀以及默讀理解的途徑、方法研究”,高段教研主題圍繞課題“小學語文說讀課堂教學模式研究”。年段教研活動要認真規劃,精心準備,要讓師生真切感受活動帶來個好處,讓每個人從活動中受益。
本學期的課堂教學研究還要解決一個問題,那就是要讓老師們事先知道立足什么研究什么,這節課要在什么方面取得理想的進步,圍繞這些去思考建議教學設計,去聽課評課,這樣我們的評課活動就不會發散,就不會出現評課時觀點甚至出現沖突的情形,也可以減少每節課后的相似評課觀點。也就是說解決聽什么評什么的問題。
(三)、過關檢測,學有所得。
本學期,為了掌握學情和教情的第一手資料,促進以后的教學工作,提高學生的語文成績,學部將認真進行過關檢測。過關檢測的結果作為評價老師和學生的依據之一。對過關檢測中發現學生存在的知識和能力上的盲點與不足,學科老師有義務和責任使之盡量減少。
語文教研組工作計劃表篇17
一、指導思想:
以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續落實教學常規、規范,落實、優化教學過程,扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業務能力。
二、具體措施
(一)進一步規范和落實教學常規管理,提高教學效率
1、教研組活動:定時、定點、定主題內容,定中心發言。每個備課組活動應以課改的精神為指導,正確把握三維目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課:做到“三備”,即備三維目標、備教材、備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享。
3、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,培養學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規范字。課后寫好教學反思,每位老師每學期至少寫一篇教學反思、設計或論文。
4、作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規范、及時,注重糾錯及情況反饋。師生點評、家校互動。
5、輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教,經常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發展。
6、聽課:組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡同年級組老師相互之間多學習,多交流。每學期每位教師聽課不得少于不得少于20節。
7、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開2節。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。
8、開展師生共讀及共寫隨筆活動,加強小學語文閱讀習慣的培養研究
9、積極開展本組的課題探討、研究,并整理和收集相關材料。
語文教研組工作計劃表篇18
一、指導思想
以學校工作計劃為核心,以課程改革為引領,立足我校學生的實際情況,堅持面向全體,打好基礎,圍繞“先學后教、以學定教、自主、合作、探究”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現“扎實、高效”的教學,培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質。
二、工作重點
語文學科以學生“語文素養”的提高為目標以“詩詞美育”為抓手,通過對古代、近代優美詩詞的朗誦、鑒賞培育學生文化素養和人格魅力;
三、主要工作
1、落實教學常規,提高教學效率
本學期采用導學案備課,要求教師要認真把握教材,研讀教參,抓住重難點,結合我校學生的實際情況設計出適合本學科的導學案,課后還要寫出教學反思,堅持認真備課,及時反思的備課制度。對于作業的設計與批改,要認真對待,每月要接受學校的檢查,不僅次數要達標,對于作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。
2、強化課改意識,改變教研形式
本學期將繼續努力探索課程改革與提高教育質量相結合,促進兩個發展:即教師發展、學生發展。首先,我們要“研”起來。本學期,
我們的教研活動要努力在“實”上下工夫,在“新”字上做文章,努力提高教師的業務能力。本學期教研活動采用集體學習與研討相結合的辦法,使教研活動豐富多彩,激發教師參與教研的主體意識和創造熱情,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,切實提高教研活動的實效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發表,努力提高全組教師的業務水平。本學期加強評課方法,指出執教老師課堂上優點和不足之處然后修改,最后再上我們學校的教研課。本學期我們的教研組學習時間仍然是每周四下午,使每次研課都能讓老師從中有所學習,有所收獲。同時,每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內化為自己的教學理念與行為。
3、豐富教研活動,提高教研水平
(1)教研組根據學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動,各年級探討本學期的班級活動。
(2)繼續加強新課程實施的研究。著重加強學生對課前預習的習慣,深化教學改革,不搞花架子,做到“真實、有效”。
(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范。
(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外,個人根據自己的實際情況,制定自修內容,重在提高個人的素質品味。
(5)重視教學質量的考評工作,認真做好教學的測評工作。各年級對每個單元及時檢測,及時考評。另外,平時作業,要根據學生的實
際盡可能布置教師自己設計的作業,少做練習冊,多布置開放性的作業,少做標準答案,在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點,特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練,把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。
(6)開展課改研究活動。一是每周進行教研究活動課;二是根據學校計劃,本學期新教師、老教師每人上一節公開課,共同學科的老師研討,在活動中,要發揮學科帶頭人和骨干教師的作用。
4、組織各項活動和競賽,創設展示才華的平臺。
(1)舉辦讀書節,進行童音古訓展示活動。每學期組織學生讀好書,開展大量閱讀活動,并要求做好讀書記錄。同時老師要每人研讀一本教學專著,和學生一同成長。
(2)舉行課堂教學匯報課。
(3)各年級組織學生參加專項競賽,如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。
(4)撰寫論文和導學案評比活動。
四、具體工作安排:
二月份:
1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃。
2、教研組工作安排會議。
3、導學案備課培訓。
4、單元測試。
三月份:
1、常規教學。
2、認真上好教研課。
3、新進教師匯報課。
4、單元測試。
四月份:
1、讀書節活動準備。
2、集體備課研討。
3、期中考試。
4、推門課活動。
5、單元測試
五月份:
1、優秀作業展評。
2、家長開放日活動
3、論文比賽。
4、備課、學生作業月查。
5、單元測試。
六月份:
1、優質課活動。
2、導學案評比。
3、上交各項資料。
4、期末測試。