如果制訂好一個計劃，按照計劃的步驟、要求來完成一項工作，結果可能更令人滿意這里給大家分享工作計劃表小學六年級，方便大家寫工作計劃表小學六年級時參考。

工作計劃表小學六年級篇1

一、指導思想：

以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作出系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同層次的學生都得到提高。

二、復習內容

1、漢語拼音（兩課時復習，一課時練習）

要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。

2、漢字（一課時復習，兩課時練習）

"認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。

3、詞語（積累分散在早讀課中，或平時，復習指導兩課時，練習兩課時）

要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。

4、句子（復習兩課時，練習兩課時）

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。

認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。

擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。

能按要求改寫句子。

5、標點符號（兩課時復習，兩課時練習）

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。

6、閱讀（復習結合練習進行，安排五課時）

能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。

背誦。主要是上冊和下冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的.部分。默寫，只指課本中規定的內容。

7、寫作。（復習結合練筆，共六課時）

能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

三、復習方式

1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。

3、分類性復習

從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

四、復習原則

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

五、復習進度

第一輪：

復習內容：六年級語文教材上冊、下冊

復習要求：掌握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫出反義詞、近義詞；體會重點詞、句、段的含義；聯系上下文理解字、詞的意思；理解古詩詞、文言文的大意，體會作者的思想感情。

第二輪：

復習內容：字、詞、句、標點

復習要求：辨析形近字并組詞，掌握多音字，對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；掌握常見句型，能進行句式變換；會修改病句；會用常用標點符號。

復習得難點：能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

第三輪：

復習內容：閱讀、作文

復習要求：把握文章的主要內容，體會文章的思想感，初步領悟作者的表達之情；并能從閱讀的內容想開去，大膽發表自已的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定的條理；能寫書信及其他常見的應用文。

復習重難點：把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

第四輪：

復習內容：綜合練習。

復習重難點：綜合運用，補缺補漏。

工作計劃表小學六年級篇2

一、班級學生情況分析

今年我任教六年級四個班。我校六年級學生性格比較好動，個性外向。從學習情況來看，學生的英語基礎知識一般，學習習慣差：沒有養成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成;課外知識不夠豐富，知識面不廣，沒有良好的自覺閱讀的習慣;表達能力差，不善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續以培養學生閱讀能力、學習習慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。

二、教材分析

六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;并把學期中的Recycle1和學期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教材重難點

重點：1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

難點：1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

五、教學措施

1、融會話教學與情景表演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導

4、注重學生英語思維能力的培養，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。

5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。

6、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。

7、學習和運用生本教育教學理論和方法，讓學生成為學習主人。

8、上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能。

六、復習

本冊只安排了四個單元的學習內容，兩個評價活動，有六周的復習時間。所以要有計劃的安排好復習課，幫助學生系統的復習整理小學階段所學的英語知識和內容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規定的二級目標標準。從下面幾個方面給學生歸納：

1、語音：

第二冊：要求學生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學完后，每個學生都能認讀26個字母。

第三冊：要求學生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞，出現四會單詞。每個學生能正確默寫26個字母的大小寫形式。

第四冊：歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節和閉音節讀音。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規則的詞。開始寫句子，出現四會句型。

五年級上、下冊：要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發音，上學期出現了22個，下學期出現了21個常見的字母組合。教師要經常不斷地總結和善于歸納，幫助學生掌握讀音規則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標。

六年級上冊：要求學生認讀48個音標。學期結束時，學生應基本認讀48個音標，并能夠拼讀簡單的單音節詞。

六年級下冊：要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學習和鞏固48個音標。

2、語法：

(1)(時態)(通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現象，并可適當提示，讓學生自己比較歸納)從第一冊至第四冊學習一般現在時，簡單的祈使句。

五年級上：情態動詞(can)的用法。Therebe的用法。

五年級下：現在進行時。

六年級上：begoingto(一般將來時)的用法。

六年級下：形容詞比較級;一般過去時。

(2)(名詞)知道名詞有單、復數形式。

(3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名性)。

(4)(介詞)inonunderbehindnearat一些常見的介詞用法。

3、話題：(不斷滾動復現已學知識的基礎上呈現新知，不同階段不同側重。)

第一冊：學習用品;身體部位;顏色;動物;食品和飲料;數詞。

第二冊：同學;家庭成員;數詞;水果;方位;動物。

第三冊：教室;學習用品;朋友;居室;食品和飲料;職業。

第四冊：學校;時間;服飾;天氣;價格;農場。

五上：老師;日常活動;食品;家務勞動;居室;自然物。

五下：日常活動;季節;生日;家務勞動;動物;郊游。

六上：交通法規;問路;課余活動;業余愛好;職業;水循環(植物)。

六下：高度、長度、重量;就醫、情感;周末活動;假日活動。

4、詞匯：把三年級——六年級按詞的類別歸納好。在平常的教學中可有意識給學生進行復習聽寫，讓學生養成一種記憶單詞的良好習慣。

七、教學進度表：(略)

工作計劃表小學六年級篇3

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。

分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發展統計觀念。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1. 理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3. 理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征，會用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6. 能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7. 理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8. 認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重點：分數乘法和除法、圓、百分數。

四、教學難點：分數乘法和除法、雞兔同籠問題。

五、班級情況分析：

1.基本情況：本班共計23人，其中男生12人，_11人。

2.學生學習習慣：絕大多數學生養成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作，各盡其責。 能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

3.學困生情況：個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。

六、教學改革措施：

1、轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。

3、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。

七、后進生轉化措施：

1、培養后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

3、重視與家庭的聯系。

八、教學進度：

一單元：位 置...........2課時

二單元：分數乘法

1、分數乘法..............6課時

2、解決問題..............4課時

3、倒數的認識...........1課時

4、整理和復習...........1課時

三單元：分數除法

1、分數除法..............5課時

2、解決問題..............3課時

3、比和比的應用.......4課時

4、整理和復習..........1課時

四單元：圓

1、認識圓...........2課時

2、圓的周長........3課時

3、圓的面積........3課時

4、整理和復習.....1課時

五單元：百分數

1、百分數的意義和寫法.........1課時

2、百分數和分數小數的互化.........3課時

3、用百分數解決問題...............9課時

4、整理和復習..........1課時

六單元：統 計

1、扇形統計圖........1課時

2、合理存款...........1課時

七單元：數學廣角..............1課時

八單元：總 復 習 ..............4課時

工作計劃表小學六年級篇4

一、學生成績情況：

學生通過學習，對音樂課有一定認識和了解，并且有一定學習積極性，知識掌握也比較快，本學期要適當提高知識學習深度。并保持學生學習的積極性。

二、教材的教學任務、要求及重點：教學任務

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。

3、器樂掌握幾種常見兒童打擊樂的演奏方法，并與歌曲表演結合。

4、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。

5、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。

教學要求：

1、出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

三、教學措施：

(一)以音樂的美感來陶冶學生，感染學生

教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養兒童具有初步愛祖國的情感。讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。

從創設情境出發，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。

(二)創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。

法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例如：一節課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養學生的動作協調能力，一方面也培養了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：13551-坐下：15331-)。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚(123123你真棒)。

這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。

2、運用多媒體，視聽結合激發學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環節時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創造出了優美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。

3、啟發學生表現美，激發唱歌興趣

唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

4、引導學生歌表演，增強學習興趣

低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發學生表演時，是這樣做的：(一)啟發學生進行即興表演。(二)教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生。(三)個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發的爆發熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。

5、自制樂器練伴奏，提高學習興趣

學生打擊樂器的演奏，不但可以培養他們的節奏感和識譜能力，還能培養學生的審美能力。為了取得更好的教學效果，我發動學生讓家長幫助自制打擊樂器。如：用易拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球，用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當串鈴，用胭脂盒對擊做小鼓等。學生們用自制的樂器邊唱邊奏得意極了。培養了學生的想象力創造力，提高了學生的學習興趣。

6、繪畫、故事、表演相結合，誘發欣賞興趣

欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養情操的目的，就必須根據小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現出來。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。

四、注重個性發展，建立平等互動的師生關系

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關系

工作計劃表小學六年級篇5

一、教材分析

教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。

在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

二、班級情況分析

我班共有學生47人，學生基礎知識較為扎實，經過上個學期的訓練，在古詩詞、名言警句方面有一定積累，部分學生有良好語感，能獨立分析問題，但作文基礎一般，句型轉換及閱讀的靈活性上還有待加強。另有個別學生基礎十分薄弱，標點符號還不能正確使用，難以通順的表達。

本學期需提優扶弱，促進良性平衡，整體提高。

三、教學要求及策略

(一)準確把握教學目標

教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。教學每一個專題時，要明確本專題的學習內容、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯系起來，做到“瞻前顧后”——前面學過的適時總結、復習、應用，后面要用到的適時做好鋪墊。

(二)識字、寫字教學

本冊教材沒有安排識字，要求會寫80個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師要指導學生注意筆順，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。對于學生在課內外閱讀中遇到的不認識的字、不懂的詞語，鼓勵學生勤查字詞典，養成使用工具書的習慣，在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。

(三)閱讀教學

1、精讀課文的教學

指導朗讀、默讀。朗讀教師要注意調動學生的情感積累和知識積累默讀要求，默讀重點是加快速度和邊讀邊思考的訓練。

把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。本冊教材每個專題都安排了讀寫方法方面的內容，需要重點學習的有三個：“閱讀要有自己的見解”， “文章的詳寫和略寫”， “文章的敘述順序”，教師要注意提示閱讀思路，教給學生閱讀方法，并領會文章基本的表達方法。

抓住重點句段，引導學生加深理解。教學精讀課文，還要注意抓關鍵詞句。不僅要關注教材后相關練習，還要創造性地理解和使用教材，靈活運用多種教學策略，引導學生主動學習、積極思考。可以提示學生用圈點、勾畫、批注等方法，讀、思、議課文中需重點體會的部分，還要鼓勵學生質疑問難。

2、略讀課文的教學

略讀課文的教學，理解要求要低于精讀課文，一是只要“粗知文章大意”， 二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。本冊中有兩篇形式獨特的略讀課文，是兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》。

教師在教學這兩課的時候，教學的重點要放在“瀏覽”上，要讓學生感受到閱讀經典作品的樂趣，激發學生閱讀整本書的興趣。

(四)口語交際教學

注意激發興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，注意拓寬話題范圍。教師要結合本地區、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經驗相結合，有話可講。

交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數，適時給予點撥、指導。

(五)習作教學

本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語交際·習作”中安排了5次習作，二是結合課文的學習，安排了6次小練筆。教學中既要注意體現要求，又要注意活用教材。修改能力是習作能力的一個重要方面，講評中要重視修改，幫助學生養成認真修改習作的習慣。

教師要有意識地結合課文的學習，引導學生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。教師還可以鼓勵學生在生活中經常練筆，寫日記或寫讀書筆記，這是提高習作能力的好辦法。

(六)綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求、方法或提供相關信息。教學中要落實要求，有計劃地開展活動，用各種語文形式來豐富，并達成目標。本單元有一些活動必須在課外完成，例如，制作成長記錄袋、班級紀念冊，策劃畢業聯歡會。教師要安排好時間，課堂上主要是布置學習內容、交流活動情況、展示活動成果，課外則要根據活動計劃，一步一步地開展學習活動。

(七)“古詩詞背誦”的使用

本冊教材在最后一組——“綜合性學習”后面，安排了10首古詩詞背誦，包括7首古詩和3首詞，是為了體現教材的彈性和適應性而設計的，教師可以提示學生根據注釋自學，重點放在讀讀背背上。

(八)“綜合復習”的使用

本冊教材最后安排了“綜合復習”，這既是為了一些復習的材料，更是為了一種復習思路和復習方法。“綜合復習”中選用的9篇閱讀材料，內容各異，形式多樣，旨在檢查學生閱讀各類文章的能力。憑借這9篇文章設計的題目，涉及到小學畢業生所應達到的語文能力的方方面面，主要有：能朗讀、默讀程度適合的文章;能借助字詞典或聯系上下文認字、理解詞語;能理解文中含義深刻的語句;能把握文章的主要內容、理清敘述的順序;能聯系實際談談閱讀的體會感受等。還結合閱讀安排了仿寫、縮寫、寫由閱讀想到的人和事、寫讀后的感想等多種練筆。

除了利用閱讀材料進行復習，還安排了“給外地親友寫封信”，這是通過實實在在的通信活動，復習寫信這一最常用的應用文。

希望教師從本班學生實際出發，切實用好這些綜合復習材料。如果有條件，還可參照這樣的思路和方法，作適當補充。既然是復習，就應充分體現學生的自學自練、自測自評，教師提出要求，酌情檢查。

工作計劃表小學六年級篇6

一、指導思想：

以課程改革、學科素質教育理論為指導，明確學校藝術教育對于發展學生的全面素質和個性，培養開朗活潑、積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用。增強實施課程改革的使命感和責任感。以“整合教育資源，實現教育最優化”特色教學為目標,振奮精神，開拓進取，開創音樂教學的新局面。

二、學情分析

這個學期我擔任六年級的音樂課。從這個班的總體來說，女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發現學生的節奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反復提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節奏。

三、教材分析

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有10課，讓學生接觸并了解中國的幾首優秀的兒童節歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。

四、教學目標

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現要素(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器。(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

2、音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3、音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲等各種體裁和類別的歌曲。

(2)能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應。(3)能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

(二)表現

1、演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

(3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。2、綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。教學重點

1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平2、在原有的基礎上進一步改善學生的歌唱習慣。3、能參與一些自己力所能及的友誼活動

五、法制滲透點

第二單元滲透《中華人民共和國科學技術進步法》

六、教學措施

本學期我將針對六年級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習。

七、教學進度

周次、內容、時

第一周學生報名注冊2

第二周開心的感覺2

第三周春之聲2

第四周紅土地的歌2

第五周紅土地的歌2

第六周大家園2

第七周世紀之約2

第八周學段小結2

第九周半期復習2

第十周半期檢測2

第十一周放飛希望2

第十二周粵桂飄香2

第十四周粵桂飄香

第十五周月光下的歌謠

第十六周一支永遠傳唱的歌

第十七周美好的收獲

第十八周學段小結

第十九周期末復習

第二十周期末檢測

工作計劃表小學六年級篇7

一、指導思想：

書是文化的傳承，文明的記錄。書中包孕了極其豐富的哺育人類的文化養分，書讀得越多，對人生、對社會、對自然的認識往往就變得深刻。對我們的學生而言，多讀書，讀好書，就會增知識，長見識，優化氣質，提高素質。

二、閱讀目標：

1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。

4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

三、讀書口號：

牽手好書，與知識相伴。

四、讀書內容：

必讀書目：《中外歷史故事》、《熱愛生命》、《自然奧秘》、

《格列佛游記》、《朱自清散文集》。

五、活動措施：

1、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時,這個學期必須摘抄500句名言佳句，寫30篇讀書心得。

2、每周在理解的基礎上背誦好詞佳句，同桌互背，教師抽背。

3、教師定期檢查閱讀情況，每周舉行一次讀書心得會或佳作欣賞會，評選“閱讀小明星”。

4、圖書管理員必須做好圖書的借閱、遺失登記工作。

工作計劃表小學六年級篇8

新的學期，新的希望，站在新學期的門檻上，我，還有我們六年級四班的62名學生倍感激動。因為這不是一個普通的學期，再有半年，這些孩子們將離開政通路小學，踏進中學的大門。這寶貴的一學期，對于我們來講就顯得意義非凡。多么希望通過一系列活動的開展，每個學生都能成為德才兼備的人，為他們一生的發展奠定良好的基礎。

二月份：

1、本月是新學期的第一個月，我計劃指導孩子總結寒假的學習情況、制定新學期學習計劃。

2、“七色花開”記錄冊進行展評。

3、結合本班特色，指導學生布置中隊角。

5、辦好第一期板報。主題：新學期新起點

三月份：

3月5日是學雷鋒日；3月8日是國際勞動婦女節；3月12日是植樹節。綜合以上教育內容，結合本班實際，以學雷鋒、樹新風為主線，開展各項教育活動。豐富學生生活，促進學生全面發展。

1、開展學雷鋒系列活動。

2、“我為媽媽做件事”——開展慶祝“三八婦女節”活動。

3、“3、12”開展護綠愛綠的環保教育行動。

4、“3.15”消費者日開展識別真假產品的主題活動。

5、板報主題：爭當“四好少年”。

四月份：

憶苦思甜!

革命傳統教育是四月份少先隊活動的鮮明主題。利用清明節全社會都在緬懷革命先烈的濃厚氣氛，結合時代特點，進行愛國主義教育和革命傳統教育。讓孩子們深刻體會幸福生活的來之不易，引導他們珍惜今天的幸福生活。并懂得幸福的生活要靠自己去努力爭取。

1、清明節到烈士陵園祭掃烈士墓。

2、第四屆校園吉尼斯項目征集、海選。

3、板報主題：“憶先烈學先烈”。

五月份：

五月份是少先隊傳統的“愛勞動月”，又被成為“紅五月”。因為有“五一”國際勞動節、“五四”青年節。因此，本月要結合這些節日、紀念日開展“愛勞動”的教育，要讓學生知道幸福的生活要靠勞動去爭取，只有通過辛勤的勞動才能獲得美好的生活。樹立“勞動光榮，好逸惡勞可恥”的觀念。

1、開展“火紅的五月——勞動最光榮”主題系列活動。

2、第四屆校園吉尼斯總決賽。

3、板報主題：勞動最光榮。

六月份：

六月一日是國際兒童節，對學生來說，是一個好日子。要讓他們體會到童年生活的美好，懂得珍惜幸福生活，感恩祖國，感恩父母，感恩社會。

1、慶祝六一主題活動

2、板報主題：慶祝六一國際兒童節。

總之，德育為學校教育之首，品質是一個人身上最重要的素質。因此，作為班主任，我們要堅持德育工作常抓不懈，使每個孩子都成為學習好、品質好的社會公民。