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鄉村支教個人實習報告

時間: 黎民 畢業實習報告

鄉村支教個人實習報告精選篇1

一、支教目的

對于我來說,支教的目的在于實現當代大學生的社會責任感。毫無疑問我們生活在一次環境相對不錯的環境里,經常會通過各種途徑了解到西部土地的貧瘠,教育資源的稀缺,孩子們學習環境的惡劣等等;也經常能看到各種支教的人的付出與努力,包括每年感動中國欄目中那些在偏遠地區堅持教育事業的人的感人故事,我時常覺得,幫助他們是我們作為當代大學生必不可少的一種責任。

奉獻愛心,快樂自己。希望能夠通過支教實習這樣一種形式,給予他們更多的幫助,將自己的愛心奉獻出去,告訴他們這個社會有很多很多關注他們的人,有很多很多富有正義感責任感的人愿意幫助他們。希望通過我的努力能夠給他們一個更加燦爛美好的未來。

錘煉精神,鍛煉品質。毫無疑問支教地區的條件是非常惡劣的,支教工作是繁重而辛苦的,希望能夠通過支教的工作不光給他們帶去溫暖,也能夠鍛煉自己吃苦耐勞的精神,體驗不一樣的生活,變得更加的珍惜我擁有的一切;錘煉自己的人格品質,提高自己的精神境界。

二、支教過程及內容

1、2023年6月20日提交報名表,6月25日參加第一輪面試,提交個人信息、完成教案設計、完成答卷,6月28日參加第二輪無領導小組面試,7月1日參加第三輪單獨面試。面試通過之后準備相應生活用品、捐贈物資、購買各種教學用品,完成分組。共11支支教隊伍,每個隊伍人數11-14名不等,分別前往西藏、新疆、蘭州、寧夏以及貴州進行支教活動。每隊設隊長一名,一般由往年較有經驗的成員擔任,副隊長兩名,由在面試過程表現優異的隊員擔任。我們隊伍前往寧夏回族自治區中衛市海原縣關橋鄉支教,我很榮幸的擔任了副隊長的職務。

2、2023年7月20日抵達蘭州會和,各自招募而來的支援者們如期到來,相互認識熟悉,為之后緊張的支教工作進行準備。初下火車,蘭州火車站沒有想象中的破舊,沒有想象中的灰暗,蘭州火車站人群川流不息,干凈整潔,一切顯得井然有序。這里是蘭州,海拔2000米的地方,我們相聚在這里,我眼中的每一個隊員洋溢著善意的笑容,我眼中每一寸土地充滿著別樣的生機。這里是一切開始的地方,我們啟程。

2023年7月21日,我們出發趕往寧夏海原縣,公交車緩緩前進,城市的縮影的越來越遠,道路的兩旁開始出現奔涌的河流,青翠的山地,開始出現稀落的村莊,鋪滿西瓜的沙地。下午我們抵達關橋鄉,略做休整之后,散往各自隊伍所在小學,關橋、賀堡、方堡……

3、方堡小學坐落的村莊之中,背靠著田地,遠處是綿延的山,偶爾還能看到山上孤零零的樹影,學校里面整潔,寬敞,出乎了我們所有人的意料,一切顯得淳樸自然,我們將在這里度過20天的支教時光,實在是一件非常幸福的事情,這也是我們所有人的想法。

在來支教之前,我們了解到,孩紙們是自愿報名上課的,心里總是十分忐忑,想著孩紙們萬一不愿意學習,我來上課,豈不是很尷尬,但是當我真的見到他們的時候,我才知道自己錯了,那是一張張渴望的臉龐,那是一面面燦爛的笑容,那是一雙雙純真的眼睛,在后來的日子里也十分的明顯的感覺到了不同于城里孩子的淳樸與自然,都說一方水土養一方人,我想大概如此。

在抵達當天的下午我們進行了學生的報名活動,總共報名約300名學生,次日開始上課。

在教學上,我主要負責的是初中及五年級的教學任務,主授語文、歷史等。為此我準備相當多的資料,根據不同年級的年齡及接受水平準備了不同的內容。初中的班級中包含了初一至初三各個年級段的學生,因此主要教授一些文言文的知識,完成語文閱讀的技巧,以及一些我們常用的典故故事,經典名句進行詳細的講解教學;五年級的學生則秉著寓教于樂的精神,多講故事,通過一個一個的故事豐富他們的知識的同時又教授他們很多的道理。整個過程讓我覺得十分的幸福。

初上講臺,沒有想念中的緊張與局促,發揮的不錯,40分鐘悄然而逝我還沒有知覺,讓我覺得欣慰及幸福的事,即使沒有鈴聲即使已經下課,孩子們也沒有打斷我而是認真的聽著,直到下一課的老師進來告訴我下課了,我才知道。他們是如此的淳樸,是如此的讓人溫暖,讓我覺得付出的一切都是值得的,讓我覺得他們每個人身上都散發著陽光??傮w來說,這里的學生都十分的渴望學習渴望知識,他們深深的意識到自己的不足,所以才更加的珍惜學習的機會,這讓我欣慰也讓我心酸。有時候會時常拿他們與我們小時候、與現在的小學生中學生做對比,才真正明白何謂“生在福中不知?!?。

當然,在整個支教過程中我們也發現了也遇到了許多問題。首先,五年級的學生上課紀律較差一直需要糾正,開始的時候非常費勁,即使提醒了他們,一會兒之后又會打回原形,這個問題曾經一度困擾著我,直到我覺得我不能對他們再這么縱容了,發了幾次火之后,慢慢解決了這個問題。這讓我意識到,無論在什么時候,無論我們做什么事情,都要剛柔并濟,陰陽相調,都要把握一個度,該嚴格的時候要嚴格,該放松的時候再放松,對人對已均是如此。

其次,由于長期教育資源的稀缺,這里的孩子幾乎沒有機會學習到英語,甚至連語文、數學、物理、化學等科目都只是局限于課本,很少接觸到課外的一些題目,基礎扎實而有待提高,另外,語文缺乏必要的積累,必要的學習方法讓他們的作文顯得很不堪,為此我們隊員專門在進城的時候給他們帶回了很多的課外書籍,如經典散文、古詩詞名句賞析等,我也每天給他們布置一個小篇幅的作文,鍛煉他們的寫作能力。

最后,通過我們的了解,很多孩子都上不完小學就可能退學,即使在我們的教授過程中也有很多孩子不來上課,原因則是家里干活需要幫助,這讓我們心里十分難受,為此嘆息,為此扼腕。在這里幾乎每家都至少有3個孩子,最多的有9個,驚嘆之于自然十分擔心他們的家庭環境,每年有大量的學生因為家庭原因退學,同樣也因為整體貧困的原因,這里的學生家里很多都有人臥病在床失去勞動能力,本著能夠幫助多少幫助多少的原則,我們幫助著他們,甚至有隊員單獨和一些特別困難的家庭建立聯系,愿意資助學生上學,這里的一切讓人感慨萬千。

在生活上,我主要負責隊員的飲食起居問題,負責做飯,了解隊員的身體狀況及心理狀況等,并將問題及時反饋給隊長;初到寧夏由于水土不服,包括我自己在內有多名隊員患上不同程度的感冒,萬幸的是最終慢慢適應之后都恢復了健康。我們所處的小學由于各處支援條件還不錯,我們住在教室宿舍內,不用打地鋪,不用睡教室,相比于其他隊伍的情況而言已是非常的幸福。平時的用水主是井水,不太澄澈,需要澄一段時間之后才能使用;主要的食物包括雞蛋、土豆、茄子、青椒等。每周進縣城的時候會帶一些肉和青菜回來由于能夠儲存時間不長,通常第一天吃完,之后幾天都過著素食生活,主要靠著雞蛋補充營養。但是我們每個人都沒有什么怨言,在這里盡心盡力的完成著一份獨特的“事業”。即使生活再艱苦也不能阻擋我們火熱的心,即使天氣再炎熱,也不能停止我們前進的腳步,因為我們看到的遠處更美麗的風景與笑容。因為這里的一切沒有想象中的美好。我們每個人都很清楚自己力量的微薄,但我們更清楚這并不是放棄的理由,我時常會想起那個小男孩在落潮后的海邊檢小魚扔回海里的故事,誰在乎呢?這條小魚在乎。

5、支教結束,完成支教總結、安全到家。

三、支教收獲

首先,在實習過程中,真正的付出之后實現了自我的價值,也認識到一次的支教僅僅是責任感的體現并非責任感的實現,要真正的實現我們的社會責任,需要更多的人一起努力,需要更多的人前赴后繼來到這里,將支教事業傳遞下去,將愛心留存下去,需要我們整個社會的共同努力,才能夠聚沙成塔,集腋成裘,才能夠真正的幫助到他們。

在這里見到了中國的貧困地區到底有多么的貧困,無論我們在網上在電視上看到多少都不會比親眼所見更有感觸。體會到了之后才更加懂得對生活對生命的珍惜,才明白什么有一種幸福叫做知足。

認識了許多來自全國各自各所高校志愿者,我們一起生活,一起歡笑,一起流淚,相互學習,相互借鑒,相互勉勵,為了更好的完成支教任務而共同奮斗,攜手共進,建立非常深厚的友誼。同時這段時光,也必將在我們的記憶中留下美好的印象,這份情誼也必將天長地久。

體驗了人生,提高了自我。艱苦的生活條件,教學任務,我們所面臨的各種困難,讓我更加的成熟,更加的堅定。

鄉村支教個人實習報告精選篇2

暑假開始前,我就通過家里父母的關系,找到一份實習的工作,因為我學習的是師范專業,我想到學校去實習,但是暑期期間,所有的中小學都已經放假,我之后等到他們開學以后,再去給他們講課,所以在大學開始的時候,我沒有去報到,而是向學校請假,推遲一段時間再去,以便更好的參加我的教育實習。

一、濃濃的鄉情

帶著幾年土洋結合的城市韻味,我回到了可愛的家鄉——溝沿鎮。這里所有的一切都是那么熟悉而又陌生,熟悉的是小鎮的人依舊,陌生的是樓群馬路的興起。我聞著青草、泥土、河水混合的氣息,望著茫茫的蘆葦蕩,金黃色的稻穗,一種難以割舍的心情涌上心頭!

這次回來,我是作為一名師專的實習生而來的。此刻的心情啊,既神圣又憂慮。神圣的是自己即將成為一名光榮的人民教師,而憂慮的是自己的業務素質能否挑起父老鄉親們所托的重任呢?就是懷著這樣一種矛盾的心情我邁入了母?!獪涎刂袑W的大門。

溝沿中學已非昔日我所讀書的一中了,而是由原來的一中和二中于90年合并而成的。四層高的教學大樓矗立于金黃色的稻田之中,好一派鄉村中學的氣派呀!這所中學的升學情況在全市也可以說是首屈一指的,由91年34名,92年51名,93年57名,直到94年88名!我深深感到生我養我的這片熱土已經發生了翻天覆地的變化。8月29日早7點,我準時到了學校。校長和主任熱情地接待了我,并介紹了一些學校的情況。面對全校1500多名質樸,為了不辜負家鄉父老的厚望,我暗下決心:站一天崗,就放好一天哨!請到

二、艱難的跋涉

任何事情都不會一帆風順的,生活現實總是不如想象那樣美好。周圍一些老師的消極情緒卻如潑來一瓢冷水:“下雨天就別來了!”“不來也沒什么關系,只要聽課來了,安排一節算啦!”“怎么你還天天堅持呀!”諸如此類的話不勝枚舉。起初,我還真有點兒灰心失望。不過,他細想一想,也難怪這些老師!社會上流行一種混世哲學,何況又不是正式教師,實習而已。即使正式教師也未必如此吧!加之上屆實習生的不良影響,給老師們留下了不好的印象!由于難耐的凄涼,無事可做,又缺乏獨立工作能力和自覺性,還真有受此影響的。9月9日,雨,靜靜的辦公室只剩下我一人。說句實在話,我感到無聊極了。望著窗外帶有寒氣的毛毛細雨,一種從未有過的孤立籠罩著我。隨手拿起一本散文集《路在腳下》看了起來,漸漸地,我忘了一切,我感受到了孤獨的喜悅,細細品味著這有情趣的生活。其實生活并不缺少美,而是缺少發現。只要你熱愛生活,細心體會,生命就會折射出七彩的光環。不是嗎?這是一個多么好的自我考驗機會呀!我重新鼓起了勇氣,早來晚走,清掃辦公室,不是用嘴,而是用手;不是一天,而是天天;加之我的勤學好問,終于贏得了老師們的贊嘆!教研組的幾名年輕教師也不攀比了,而且主動打掃衛生,幫助別的老師批改作業。我得到了我的指導老師李老師的熱情幫助,她是一名富有經驗的青年女教師,她并未急于讓我聽課,而是先向我介紹了學校、年組以及班級的情況,讓我先熟悉一下環境,以便適應新的生活。然后她又具體耐心地指導我該如何備課、上課,我明白了自己所學的一點兒知識是遠遠不能勝任教師工作的。于是,我虛心向李老師請教,并經常向教研組的老師征求意見,為我試講的成功奠定了基礎。

8月31日,早自習,李老師讓我和他所帶的一年八班的同學們見面。事先我就已熟悉了班級同學們的姓名,以免出笑話。如郇(huan)瑩。我做了簡單的發言。同學們對我這個陌生的老師產生了興趣,我也一下子抓住了同學們的心。我贏得了熱烈的掌聲,這在鄉村中學是極其少見的!

從此我便深入到班級中去,輔導同學們的功課,勞累而充實。有個叫楊清的小女孩,寫了《發生在家里的一件事》,寫出了新意,我給予了肯定和心理疏導;我還教唱了我軍訓時學的軍歌《英雄的坦克團》,同學們非常喜歡;針對外語朗讀,我教他們升降調,并模仿洋腔洋調;發現缺點及時糾正,有位男同學常把x=5寫成5=x,我糾正了他的錯誤書寫習慣;除此之外,我還鼓勵同學們積極發言,有位同學臉部燒傷,我幫他樹立了自信心,用愛心激勵他成長,變得開朗了,也帶動了不愛發言同學的積極性!漸漸地,我們成了朋友,同學們接授了我,我也真心地喜歡上了他們??赡苡腥藭枺业降资墙淌裁吹难剑覕[擺手,沒辦法,老師就應多才多藝!

但是學生不是木頭,隨你擺來擺去,他們總是制造一些出乎意料的難題。然而老師就是來解決問題的,否則還要我們教師干嘛?我發現八班學生自習課時無所事事,于是說話,甚至磨破了嘴皮子也不起作用,好象故意為難老師,老師越罵抵觸情緒越嚴重;抄襲作業的也比比皆是!通過哲學和心理學的分析,我注意到初一新生剛剛升入初中,還沒完成角色轉變,即使大量布置作業也無濟于事。作為一名教師,光生氣也沒用,否則還不得氣死!作為政治教師決不能放棄思想政治教育這一武器,我想出一條心靈溝通的辦法,暫稱“黑板語言溝通法”吧!“不要當奴隸,要做自己的主人!”“靜,能聽到心跳的聲音!”人有臉,樹有皮,同學們是有自尊的。我講道理啟發,利用好勝心理,互相監督,靜了下來。抓住閃光點,以表揚為主,批評為輔,讓學生認識到抄襲的危害,真實的可貴!同學們改變了許多!不和諧的音符減少了!

為了改變八班課堂沉悶狀況,我絞盡腦汁,注意加強興趣的引導。利用詼諧的語言鼓勵學生發言,“學習,學習,再學習;舉手,舉手,再舉手!”穿插小故事,如講到維護民族團結時,我講了唐太宗三難婚使的故事;引經據典,聯系現實,同學們一下子來了激情,踴躍發言!

在隊列訓練中,我真情投入,臉曬黑了,嗓子啞了,軍人干練的作風使同學們接受了我,并在比賽中取得了優異的成績。一下子全校知名度提高了,各班紛紛來求我訓練,在各班上課也受到了同學們的歡迎,甚至

二、三年級同學也投來羨慕的眼光!我心里美滋滋的,感到無比的自豪與滿足,付出的汗水沒有白流!

當我宣布要離開時,同學們都蔫了。孫廣說:“老師,您別走得了!”相實的話語令我流淚了,同學們眼含熱淚,共同唱了那首軍歌!我在黑板上寫下了贈言:未來的文盲不再是不識字的人,而是沒有學會怎樣學習的人!他們目送著我,揮手告別,我沒有讓他們出來,歡送會也沒讓開!同學們送了禮物,我無法拒絕,這是一片心呀!淚水打濕了我的雙眼!今天的分別正是為了明天的相聚!

三、豐碩的果實

我任初一政治課,共10個班,每個班1周2節,實際工作量每周20節。李老師聽我一節課后,很滿意,便放手讓我大膽鍛煉自己。上了三周多課,共60多節,還不算自習及體育課的訓練。我應感謝李老師,是她給了我這么好的機會,在教學上我取得了豐富的經驗。

我利用生動的語言,總結記憶的方法,充分調動視聽效果,采用音樂、故事、圖表等可用手段,激發了同學們的學習熱情,同時也得到了許多老師的指導和幫助!正是由于老師們的關懷,加之不斷探索,我才使空洞的政治教學變呆板為生動!可喜的教學成果屬于我的老師們、同學們,是他們給了我前進的動力。從中我也深刻體會到要想當一名出色的教師必須要有淵博的知識。我知道自己還相差很遠,所以要加倍努力,向魏書生老師學習,努力提高自己的業務水平,盡快成為一名合格的人民教師。

四、肩上的重任

家鄉的教育既管取得了可喜的成就,但同城市、兄弟學校、自身相比仍存在著很大差距。教師隊伍參差不齊,師專培養的不安心工作,或進城,或轉行,民辦的積極性也不高,我的到來使學校的領導及師生產生了極大震動。一是年輕人的激情,二是正規教育的差別。我學了一點點知識,卻給身邊的人這么大的鼓舞,我深感任重道遠!

我由一名師專生到一名實習生,再由一名實習生到一名師專生,我領略了很多從未領略過的東西,我深知要想成為一名合格的人民教師必須加倍努力學習?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索?!?/p>

五、小河的呼喚

我雖然深愛著教師這一莊嚴而神圣的職業,但總有逃離的想法。這個問題一直困擾著我。所有的老師都勸我:別回來了,這兒鬼地方有什么出息!我們就這樣了,進城算了,再改改行,一定會比這好!我深知自己的能力,既管我也曾夢想過很多,但我深知愧對家鄉父老和培育自己的親人。我苦苦掙扎,難以取舍!

我越來越感到農村教育對人才的迫切需求,短暫的實習,使我更堅定了做一名光榮的人民教師的志向。歸去來兮,田園將蕪。別了,同學們,我一定會回來的,短暫的分別是為了更好的重逢。哪里最需要我,就到哪里去,這才能體現出人生的價值。既然教師職業選擇了我,我也選擇了教師職業,那就不再猶豫,不再彷徨,愛我家鄉,獻我才智,這是良知的呼喚。等著我吧,家鄉的小河,既然選擇了前方,就要勇敢地向前,不斷地跨越,迎接21世紀的明天!

21世紀最缺什么?人才!人才是在任何時間都會奇缺的東西,在不斷的發展中,更多的人才會涌現出來,但是需要人才的地方實在是多不勝數,我們要教出更多的人才,讓他們在不斷的成長中得到更多的鍛煉,在不斷的發展中得到更多的進步,相信這一點,我們的將來才會更加的美好!

鄉村支教個人實習報告精選篇3

我從x月x日來到實習學校開始實習,我們就進入了期待已久的支教實習生活。一個月過去了,以下是我這次支教實習的。

首先,我先對支教實習生活作一下總結。我們一到__中學就立刻投入到宿舍的清潔衛生掃除工作中,因為我們住的宿舍在假期經過裝修翻新,所以掃除工作用時還蠻久的,用了3個多小時才把宿舍衛生搞好。總體來說,宿舍環境還不錯,宿舍樓前后是包干區范圍,由學生負責打掃,衛生搞得不錯。住宿條件相對來說還是很好的,雖然一開始宿舍沒有配備烹飪用具,但在學校總務處的支持和幫助下,一切的宿舍用品都備齊,為我們的支教實習生活帶來了很大的方便。平時的午餐我們都到教師飯堂吃,晚餐的話,有時我們會在宿舍煮,或到飯堂去打飯。用餐條件還可以,我們不用擔心用餐方面的事情。在學校領導老師的幫助下,我們也很快地適應了實習學校的作息安排,這也為我們的支教實習工作帶來了方便,讓我們減少了生活上的困擾,從而更好地投入到支教實習工作當中。

另外,我再支教實習工作方面。x月x日當天下午,我們和在校教師參加了?教師藝術溝通?講座,陳坤講師主要講了教育空間、溝通秘訣兩大方面的內容,聽完此次講座,我覺得受益匪淺,特別是關于溝通秘訣這一方面,陳講師談到了幾個學會:學會批評、學會用“心”、學會表揚、學會做“人”、學會學習。教育不只是傳道授業,也是一個和學生溝通交流、育人的過程。經常聽說當老師累,“累”有身累和心累,心累不可怕,可怕的是找到心累的理由而不去做事。作為教師,職業心理素質是很重要的,而我們也要做好身份的轉變及思想上的轉變,以教師的標準來要求自己,這也是做好支教工作的必要準備吧。

得知了指導老師是誰后,我在級長的幫助下找到了我的辦公桌,為了盡快和同級組的老師熟悉起來,我很用心地寫下并記住同一辦公室甚至同級組的老師的名字,盡量做到一看到同一級組的老師就能馬上喊出“某(姓)老師”,從而拉近距離并讓老師們留下好的印象。在介紹會議之前,我就找到了我的化學科的指導老師并和他進行了簡單交流,增進大家的熟悉度,為后面的工作交流做好基礎準備。熟悉環境,了解了實習學校情況和各項常規工作后,我就正式地投入到支教實習工作中。

在支教實習工作上,我始終保持著積極主動的態度,專業教學跟崗見習,包括跟隨指導老師聽課、說課、批改作業、學困生輔導工作等;班主任工作跟崗見習,包括了解班級情況、跟隨班主任指導老師常規管理及班會課等;參加班主任會議、級組會議及幫忙級組工作。在工作中遇到問題,能自己解決的就自己解決,解決不了的就主動請教指導老師,并積極與指導老師交流心得體會,從中學習。因為我跟的班是好班,班上的學生大多是態度好學習好的,沒有很大的問題出現,初期的問題主要是學生在搞衛生時的積極性不高、集體合作意識不強和晚修期間話多這兩個問題。在每次的勞動前,班主任就做好各處包干區各項任務的人員安排并找好負責人,讓負責人做最后的衛生檢查,我也會到各包干區檢查情況,有需要時指導學生完成清潔任務。針對學生晚修期間話多這一問題,我發現后,雖然有在班上聲明要他們安靜,幾次下來還是沒有得到解決,于是我向班主任反映了,班主任就在她值晚修班的時候,讓班上同學不記名投票選出班上最多話的同學,提出不可投空白票的要求,并在投票后當眾宣布投票結果,把票數最高的兩名女生和兩名男生叫到辦公室進行指導教育并罰他們去做義務勞動,好讓他們起好帶頭。我便在旁學習班主任指導老師指導教育學生的方法方式,吸取一下指導老師的經驗以備用。

專業教學跟崗見習方面,跟隨指導老師聽課、幫忙準備演示實驗的儀器用品,跟隨同科組的老師聽課,學習不同老師的上課形式與風格。我認真批改學生的作業,指出學生在作業中出現的問題并進行輔導,適時與專業指導老師進行作業上的交流;認真按學校要求,做好作業情況的登記,向班主任反映作業缺交的情況,讓班主任幫忙督促學生補交作業。好班的作業情況良好,差班的'主要是缺交的情況較為嚴重,需要班主任幫忙督促。我提前備好課,主動向專業指導老師爭取上課的機會,在第四周,我初次上了兩個課時的課,課后與指導老師交流并進行反思。

在班主任工作上,我除了幫忙班上常規管理外,我還幫忙布置班上課室的氛圍,收集打印資料,設計布置格局,安排學生各項布置的任務并指導完成,效果還算可以,仍有很多改進的空間。這給了我一次好的與學生交流的機會,也是一次鍛煉與體驗。班級的文化氛圍建設,反映的是班級的態度和精神面貌,班上的同學都應參與其中,為班級的文化建設出一份力。但實際上并不是每位同學都參與布置工作,其中的溝通交流和工作分配就要做好,才能順利地完成班級文化氛圍的布置任務。

很榮幸地,我們在學校領導、書記的指導幫助下,進入到團委學生會指導工作,我們也很樂意地加入這項工作,同時也給了我們一個很好的鍛煉機會。我們參加了團委學生會的相關會議及工作,包括20__年__中學學生會成立儀式,我負責會上的攝影工作,以及__中學“點燃學習激情”演講會,其中我負責指導學生會志愿部的成員進行會場的布置、會場秩序的維持、會后會場清理工作。此次工作完成情況還不錯,讓演講會在有秩序的情況下開展,會場的清理工作也做得不錯,得到了主辦方和學校的肯定。這是一個好的開始,我以后將更用心地學習并積極地參與學生會工作,與學生會成員一同成長。

鄉村支教個人實習報告精選篇4

在20__年7月3日,我們平安返回學校之后,終于算圓滿的完成了本次支教工作。在這過往的四個月中,我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以后也學不到的東西。教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點,對我們的職業生涯規劃有著重要的意義,也算是我們走出“象牙塔”,邁向社會的第一步。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校,現在支教生活轉瞬即逝,在這收獲的季節里,我取得了意想不到的成績,獲得了寶貴的經驗。當然,由于我經驗不足,支教過程中也存在一些問題?,F就本次支教總結如下:

我于20__年3月26日來到高安市黃沙中學,當天便正式開始了我的支教生活。經學校安排,我被分派到初一年級,我的指導老師是胡老師,在他的指導下,我擔任一(3)班的實習數學老師。我的指導班主任是褚老師,在他的指導下,我作為一(3)實習班主任。胡老師和褚老師在給我指導工作的時候給我詳細的介紹教學授課進度和班級學生情況,而接下來的四個月,在他們的指導下,我在這兩方面都不斷的前進。

教學工作:

作為一名教師,上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動,但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師,這之間需要付諸很多的努力。胡老師在教學工作上清楚地講了一(3)的具體學情和教學進度。到了黃沙中學的第一天,我就和學生們見面了。第一次是講上節課遺留的作業,同時詢問他們學習這一章節時的困難點是什么。因為是第一節課,學生對我也有新鮮感,相互配合的很好,算是“開門紅”。但是在后來是教學過程中才感覺自己的經驗不足,真是“書到用時方知少”。我初次體會到當老師的辛苦,上好一節課,要經過備課,寫教案,在準備充分后去教室上課,課后還要進行反思總結。看起來簡單,可其中的每個環節又有許多小細節。但最主要的是“上課”這個環節,也就是我們一直在探討的“課堂教學”。期中考試,學生們的成績算是進步了很多。平時在批改了學生們的作業后,我會一對一的對他們進行輔導。通過觀察有部分學生對數學感興趣但大部分學生不喜歡學數學,由此課堂氣氛不活躍,原因是他們覺得枯燥、難懂。所以在備每一節課時,我花了很大心思設計課堂結構,盡量使課堂生動起來,并應用其他手段進行教學以達到吸引學生的目的。漸漸地我就不會在課堂上緊張,每節課都上得挺成功的,讓我對自己的教學更加充滿了信心。農村孩子的基礎確實差,在我的課堂上我力求要做到在快樂中學習,不能孤立地營造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應該從教學內容中找到學生的興奮點。幾個月下來,我總結出的是課前準備一定要充分。有課時,我往往是提前一天備課,查資料,寫教案,直到上課前還在考慮各種細節問題。盡管如此,我還是覺得如果準備時間充裕的話,講課時會發揮得更好。還有就是老師講課時聲音要洪亮,要有一股氣勢,要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣:直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為老師一定要有一點硬氣,這樣言傳身教,有利于學生的性格發展。提問后應給學生充分的思考時間,這一點我做得不夠,往往問題一說,就要學生舉手回答,而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應根據教學內容的性質、重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握,該快則快,應慢則慢。實習期間,我發現學生的認知能力已有一定的水平。應繼續發掘這方面的潛能,多多鼓勵學生積極思考,大膽發言,從而訓練其分析能力和表達能力,為以后更深層次的學習打好堅實的基礎。而對于自己的教案設計,雖然是一堂課比一堂課設計的好,但還是存在著很大的不足的,可是經過這段時間的訓練,我在教學方面已有了很大的進步。

除了上課批改作業外,我也要去聽別的老師的公開課,不只聽數學這一門學科的,其他學科我也聽。每個老師各有特點,都有值得我學習的地方。同時,我注意學生的表情反應,而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果,也就是“備學生”。課余時間我還會上網收集一些比較好的教學案例,以充實自己。

當我漸漸進入角色,發現自己有一群可愛的學生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時,實習也結束了。通過這次實習,我了解了老師的酸甜苦辣,也了解了老師的偉大,我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”,而也要在實際中“教書”,面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了扎實的教學基本功,創新的教學理念。四個月的實習生活讓我獲益匪淺,使我真正體會到做一位老師的樂趣。實習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的很好。

班主任工作:

在整個實習過程中,我做為一(3)班的實習班主任,對該班級學生進行管理。實習班主任是實習過程中一個富有挑戰性的職務。第一次是在班會課上站在班級全體同學的前面講話,面對新面孔,有點緊張。只是粗略的做了,但在往后接觸的日子里漸漸地記住了每個學生,以及部分學生的個性特征。

作為實習班主任,工作主要分兩塊:一是周一到周五的日常班主任工作;二是周末的家訪。

周一到周五的班主任工作主要有:

1、早上六點鐘左右起床,六點二十五分帶領學生做早操,星期一早上升國旗;

2、早操完后是早讀,督促學生早讀;

3、午休時間(12:40—13:30),督促學生休息,保持教室安靜;

4、星期一下午第三節課班會課,開展主題班會;

5、上體育課(這里的體育課由實習班主任上);

6、下午三節課后有一節作業課,要在教室幫學生解決問題;

7、晚自習后,去查寢并督促學生盡快休息。

因為工作比較多,剛來到這學校時我們還真的有點不適應,特別是早上督促學生做早操這一工作,因為在師大平時都是七點左右起床,而在這里為了督促學生做早操,一般六點左右就必須得起床,因此剛開始時起這么早對我們而言還真是一件挺不容易的事情。隨著時間的推移,做好這些常規工作自然也就比較得心應手了。除了這些常規工作,作為班主任還得做一些其他的工作。在這里我們堅持了每個月在班上開展兩次主題班會活動,主要是確定一些與當代中學生的價值取向有關的主題,通過討論、發言等活動形式幫助學生們樹立正確的價值取向,并且收到了比較好的效果。這里的學校還規定每個班級每個月必須出一期,主題主要是與學生安全有關的內容,每一次我們都會帶領學生們積極的.完成任務。

周末時,我們會到班上一些學生的家里進行家訪活動。通過家訪,我們可以更好的了解班上學生的學習、生活等方面的狀況,以方便進行個人輔導。而且通過家訪這種形式,我們新老師可以更好的與學生貼近,拉近與學生的距離。為了更好的與學生進行交流,平時有空時我們會主動的找一些學生進行聊天、談心,事實證明學生是很愿意與老師進行交流的。在學習之余,我們還會給學生開展一些娛樂活動,主要包括給他們上體育課、放電影、做一些小游戲等。鑒于自己是實習生,我們會經常向原班主任求取做班主任工作的經驗,他們也非常熱情地在各方面指導我們、幫助我們。每天查寢過后,我們會堅持記一下班主任工作記錄,同時堅持寫反思性日志。當了這么一段時間的班主任了,總的感受是作為班主任,必須把工作做得非常細化,必須以認真的態度對待班主任工作,因為中學生是一個容易犯一些小錯誤的活躍群體,稍有不慎,學生就可能會出一些小問題,必須對學生管得緊一些,這也是對學生負責、對家長負責的起碼要求。

剛剛接手班主任工作的時候,我一點經驗都沒有。除了我們的自我摸索之外還有就是向班主任指導老師褚老師進行請教,例如如何對待和處罰不聽話的學生,如何批評學生,怎樣才能夠令學生虛心接受批評,如何營造良好的班級氣氛,以及如何培養一支高效率的班干部隊伍,等等一系列讓我迷惑的問題。我雖然沒有足夠多的經驗,但我有的是熱情,應該說在這次實習班主任過程中收獲很多,在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心,我懂得了如何與學生相處,如何管理學生,懂得如何以一個老師的身份與學生相處,懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明,建立班主任的威信。學生們激起了我的熱情,是他們讓我的實習生活更加多姿多彩,在他們身上,我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份,又與學生年齡相近,較容易與他們打成一片,這是我的優勢。也因為我更了解他們,造成了我管理不夠嚴格的缺點。這次的班主任實習工作使我自身得到了很好的鍛煉,水平有一定的提高,但也存在著一定的問題。比如如何扮演班主任角色,工作經驗不足等,這些是今后學習工作中要克服的。

班主任工作是瑣碎繁復的,然而每天當我面對這些學生的時候,覺得是那么的親切,那么朝氣,讓我充滿責任感和動力開始新一天的工作。我又從別的班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法,更是一筆寶貴的財富。

“十年樹木,百年樹人”教師和班主任工作是辛苦而高尚的,苦中有樂,樂在其中。教師和班主任工作任重而道遠,要不斷提高、充實自身,以迎接新挑戰,適合社會新形勢。

鄉村支教個人實習報告精選篇5

生活,那么簡單。都說學生時代宿舍-教室-飯堂,下鄉這些天活動的地點也是這般。天藍得縹緲、山綠得青黛、水竟然可以繞門前瓜棚下而過……最開心的就是偷著空到校外的小村莊溜達了。

學校之簡陋,意料之中;然學生之少,意料之外。估計是農忙加路程遙遠導致部分學生無法正常參加活動吧。即便如此,仍舊不能打斷我們活動計劃的實施。一切平靜地進行,或許正因為是首次大型班集體外出活動,大家在生活中互相照顧,感覺還不錯。下鄉給了我們演練的計劃,讓我們在實戰中,認識自我。

備課,眼睛花了。9日活動,3個班級。每個班級我2節課,共6節。所以我準備了2個課題。一個是漢字淺識,一個是杜甫生平。下鄉登臺講課讓我明白了設想與實際的差距。同時,深刻地體會到了臺上40分鐘,幕后無數分分秒秒的準備。漢字部分本打算講講漢字的演變歷史,中間配上部分漢字的各種字體的寫法。后來發現并非想象的那般簡單。甲骨文因為資料和本人知識水平的限制,根本無法如愿。最后課程演變為:簡介漢字字體演變,順便教學生自己名字的小篆寫法。看似簡略了許多,然而卻把自己拋進了另一個困境:我如何去寫那六七十個孩子將近兩百字的小篆名字,而輔助材料只有那本連我自己都看不懂的《說文解字》。于是我這個門外漢只能假裝在行,日日夜夜趴在課桌上翻書查找某一個字的小篆。這絕對是吃力不討好的事情,有時候我為了查找一個字得把一本書翻個幾遍。那幾天眼睛絕對是超額負荷。

然而,汗水與眼睛的代價是我在尋尋覓覓之中體驗到了一份責任,一份樂趣。我似乎突然體會到臺上應對自如的老師背后的辛酸吶。講臺上,我能自如地寫出學生的名字,那份感覺不言而喻!

教書易;教人?難!兩次備課費了不少精力,然而,只要是花了心思,還是可以準備比較充裕的課程的。教書是教師的天職,然而,教師卻不只是教書。在航行的道路上,教師只充當方向盤,你要教會學生去掌握方向盤,這才是最重要的。下鄉這短短的九天就讓我深有體會。如何鼓勵學生去學會追求,如何找到目標與方向,如何在現實與理想之間架上橋梁才是最重要的。下鄉九天,印象最深刻的是一個男生和女生。男生是讓人訝異的,他明確知道自己未來想稱為怎樣的角色,更清楚該如何規劃自己。這小小的男孩說不定他的藍圖比當時在座的任何一位老師目標還明確。然而,他的同學就是另外一回事了。就是一個懵懵懂懂的小女孩。不知道自己想成為什么。臨走了,給了我一封信,叫我別傷心失望。她后悔了就會來找我。真是讓人膽戰心驚,生怕是自己做錯什么,給她造成不好的影響。最后卻是她的“懺悔信”。她沒想著嘗試去努力。還是讓人有深深的挫敗感。六節課感覺很困難,還是可以完整地講完;而如何積極地影響學生,以身作則,則是對一位準教師更高的要求。

活動,精彩紛呈。時間盡管很快就過去了,但我相信任何一位老師,任何一個學生都在活動當中使自己得到的最多。幾天的活動讓學生體驗了何謂團結,何謂合作,何謂凝聚力,何謂親密無間。知識競賽,人少,氛圍依然濃烈。趣味運動會,酷熱當頭,群情激蕩……每個人都在活動中得到極大的滿足。

二十三日離開博羅。留下了許多,帶走了許多……

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